UĞUR DERSHANELERİ

GAZİEMİR ŞUBESİ

REHBERLİK SERVİSİ / VELİ SEMİNERLERİ-4

25 OCAK 2012 ÇARŞAMBA «ÖĞRENCİ VE EBEVEYN OLARAK YARIYIL

TATİLİNE NE KADAR HAZIRIZ?»

«DÜN İLE GELEN NE VARSA HEPSİ GİTTİ CANCAĞIZIM, ŞİMDİ YENİ ŞEYLER SÖYLEMEK LAZIM»

MEVLANA

HAPŞIRAN KOMŞUMUZ «HEP BİRLİKTE YAŞAYALIM» DEYİNCE DÖRT BUÇUK YAŞINDAKİ İLAYDA KIZIMIZ ŞÖYLE DER: «ANNE BEN BU KADINLA BİRLİKTE YAŞAMAK İSTEMİYORUM»

ÖĞRENCİLERİN TÜMÜNE SORULDU:KARNE GÜNÜNÜN GELMESİNİ İSTİYOR MUSUN?%68 HAYIR YANITINI VERDİ.BU SONUÇ KARNESİNE İYİ GELMESİNİ BEKLEYEN ÖĞRENCİLERİN DE KARNE GÜNÜYLE İLGİLİ OLUMSUZ BİR İZLENİME SAHİP OLDUĞUNU GÖSTERDİ.

UĞUR DERSHANELERİİSTANBUL GENEL MERKEZİN YAPTIĞI ÖĞRENCİLERİN

“KARNE”YE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ANKETİ SONUÇLARI

KARNESİNE NOTLARI İYİ GELECEK OLAN

ÖĞRENCİLERE SORULDU:AİLENİN KARNEYLE İLGİLİ TEPKİSİ NE OLACAK?%67’Sİ “TEPKİSİZ KALIRLAR” YANITINI VERDİ. KARNESİNE NOTLARI KÖTÜ GELECEK

ÖĞRENCİLERE SORULDU:AİLENİN KARNEYLE İLGİLİ TEPKİSİ NE OLACAK?%39’ U TEPKİSİZ KALIRLAR DERKEN,%55’ İ “CEZALANDIRIRLAR” YA DA “BİR SÜRE BENİMLE KONUŞMAZLAR” ŞEKLİNDE OLDU.

ÖĞRENCİLERE SORULDU:AİLEN NE YAPSA YA DA NASIL YAKLAŞSA KARNENİN 2.DÖNEM DAHA İYİ OLMASI İÇİN MOTİVE OLURSUN?%45’ İ “BANA GÜVENDİĞİNİ VE ELİMDEN GELENİ YAPACAĞIMA İNANDIĞINI SÖYLERSE” YANITINI VERDİ.%35’ İ “BİR ŞEY YAPMALARINA GEREK YOK, BEN DAHA FAZLA ÇALIŞIRIM” YANITINI VERDİ

ONLARCA YILLIK BİLİMSEL

ARAŞTIRMALAR ORTADA.1960’LARDA YAPILAN BİR ARAŞTIRMADA 8-11 VE 15 YAŞLARINDAKİ 5 BİN ÇOCUĞUN AİLESİNİN EBEVEYNLİK ÖZELLİKLERİNE VE OKUL BAŞARISINA BAKILDI VE SONUÇLAR ÇOK NETTİ.BİR ÇOCUĞUN BAŞARISINDAKİ EN GÖZE ÇARPAN ETKİ,EBEVEYNİNDEN GÖRDÜĞÜ İLGİ DÜZEYİYDİ.

«ÇOCUKLARIN EĞİTİMİNDE TEŞVİK TEHDİTTEN DAHA İYİ SONUÇ VERİR»

İBN-İ SİNA

«CEVİZİN KABUĞUNU KIRIP ÖZÜNE İNMEYEN,

CEVİZİN HEPSİNİ KABUK ZANNEDER.»

GAZALİ

ATIFLAR ÖLÇEĞİ DEĞERLENDİRME

RAPORU

ATIFLAR ÖLÇEĞİ DEĞERLENDİRME RAPORU

DEĞERLENDİRME AŞAMASININ İKİNCİ KISMINDA AŞAĞIDA GÖSTERİLDİĞİ ŞEKİLDE BİR GRUPLAMAYA GİDİLMİŞTİR: OLUMLU-POZİTİF SÖZ VE CÜMLELERE AİT GRUPLAMA:ERKEK ÇOCUKLARIMIZA YÖNELİK OLUMLU SIFAT VE CÜMLELER KÜMESİ.ERKEK ÇOCUKLARIMIZI ÇALIŞMAYA TEŞVİK EDİCİ ÖNERMELER İÇEREN CÜMLELER KÜMESİ. OLUMSUZ-NEGATİF SÖZ VE CÜMLELERE AİT GRUPLAMA:ERKEK ÇOCUKLARININ KİŞİLİĞİNİ YARGILAMAYI İÇEREN SAKINCALI SIFAT VE CÜMLELER KÜMESİ.ERKEK ÇOCUKLARINDAN BEKLENTİLERİ İÇEREN, YAPILMASI GEREKENLERİN YAPILMADIĞINI DİLE GETİREN CÜMLELER KÜMESİ.

1.GRUP ATIFLAR: ERKEK ÇOCUKLARIMIZA YÖNELİK OLUMLU

SIFAT VE CÜMLELERDEN OLUŞMAKTADIR. - YAKIŞIKLI, ÇALIŞKAN, ZEKİ, AKILLI,

CANIM OĞLUM, DÜRÜST, AFERİN, DÜZENLİ, GAYRETLİ, ADAMIM, KUZUM, CANIM, BİRİCİK OĞLUM, KOÇUM, ASLANIM, SENİNLE GRUR DUYUYORUM, PAŞAM, PİNOKYOM, ASLAN OĞLUM GİBİ ÇOCUKLARIMIZA YÖNELİK OLUMLU SIFAT VE CÜMLELERİ İÇERMEKTEDİR.

ERKEKLEROLUMLU-POZİTİF ATIFLAR:

2.GRUP ATIFLAR: ÇALIŞMAYI TEŞVİK EDİCİ ÖNERMELER İÇEREN

ATIFLARDIR. SENİNLE GRUR DUYUYORUM, YİNE Mİ 100? DÜZENLİ ÇALIŞIRSAN SENİN İÇİN DAHA İYİ OLUR DÜZENLİ ÇALIŞTIĞIN ZAMAN BEN SANA NELER

ALACAĞIM? ÇALIŞIRSAN BAŞARABİLİRSİN PERFORMANSINDAN MEMNUNUM

1.GRUP ATIFLAR: KİŞİLİĞİ YARGILAMAYI İÇEREN SAKINCALI

SIFAT VE CÜMLELERDEN OLUŞMAKTADIR. OKUYAMAYACAKSIN, SENDEN BİRŞEY OLMAZ DÜZENSİZ, UKALA, PASAKLI, GEVEZE,

UNUTKAN, İNATÇI, YARAMAZ, SAKAR, DAĞINIK, TEMBEL, SÖZ DİNLEMEZ, EŞŞEK SIPASI, BİLGİSAYAR MANYAĞI, ARMUT KAFALI, GERİZEKALI, ŞAPŞAL, ÖKÜZ GİBİ.

ERKEKLEROLUMSUZ-NEGATİF ATIFLAR

2.GRUP ATIFLAR: BEKLENTİ İÇEREN, YAPILMASI GEREKENLERİN

YAPILMADIĞINI DİLE GETİREN CÜMLELERDİR. HİÇ TEST ÇÖZMÜYORSUN SENİ HEP BİLGİSAYARDA DERS YAPARKEN GÖRÜYORUM HADİ KALK BİR ŞEY YAP MADEM BU KADAR DÜŞÜK NOT ALDIN BİRAZ DERS ÇALIŞ SABAHTAN BERİ BİLGİSAYAR OYNAMAKTAN YORULMADIN

MI? NEDEN YANLIŞ YAPTIN? ÇÜNKÜ AZ ÇALIŞTIN ÖDEVLERİNE BAŞLA, BİLGİSAYARI KAPAT

BİLGİSAYAR YORULDU SEN YORULMADIN MI? SENİ KAÇ KİŞİ GEÇTİ? 96 PUAN SANA GÖRE DÜŞÜK, 100 ALMALISIN! BAŞKALARI İLERİ GİDERKEN SEN

GİDEMİYORSUN.

BAŞKA ÇOCUKLARLA KARŞILAŞTIRMA İÇEREN OLUMSUZ ATIFLAR:

1.GRUP ATIFLAR: KIZ ÇOCUKLARINA YÖNELİK OLUMLU SIFAT VE

CÜMLELERDEN OLUŞMAKTADIR. GAYRETLİ, TERBİYELİ, GÜZEL, SÜSLÜ, AKILLI,

BADEM GÖZLÜ, MELEĞİM, AFERİN, BİR TANEMİZ, ÇALIŞKAN, ÇOK AKILLI, DÜZENLİ, DİSİPLİNLİ, SANA GÜVENİYORUM, MİNNOŞUM, CANIMIN PARÇASI, POP STARIM, AŞK OLSUN, BRAVO, KUZUM, PİRİNCISIM, AŞKIM, KÖFTE, İLK GÖZ AĞRIM, BİZİ GRURLANDIRDIN.

KIZLAROLUMLU-POZİTİF ATIFLAR

ÜZÜLME SEN YAPARSIN. OLSUN SEN HİÇ ÜZÜLME AKILLI VE

DİSİPLİNLİSİN. SINAVLARDAN 5 ALINCA AFERİN KIZIM BENİM. DERS ÇALIŞTIĞIN İÇİN MUTLU OLUYORUM. YAPACAĞINA İNANIYORUM.

2.GRUP ATIFLAR:ÇALIŞMAYA TEŞVİK EDİCİ ÖNERMELER

İÇEREN ATIFLAR:

1.GRUP ATIFLAR: KİŞİLİĞİ YARGILAMAYI İÇEREN SAKINCALI SIFAT

VE CÜMLELERDEN OLUŞMAKTADIR. DAĞINIK, TEMBEL, TİTİZ OLMAYI DENE, KARA

FATMA, KATIR KIZIM, TERBİYESİZ, APTAL, DÜZENSİZ, SALAK.

OLUMSUZ-NEGATİF ATIFLAR:

BEKLENTİ İÇEREN, YAPILMASI GEREKENLERİN

YAPILMADIĞINI DİLE GETİREN CÜMLELER. BAZEN SANA GÜVENİYORUM. KAHVALTINI YİNE BİTİRMEMİŞSİN. YEMEĞİNİ BİTİR. ODANI DÜZENLE. İYİ YA BU PUANLA BİR MESLEK LİSESİNİ

KAZANIRSIN. ODANI TOPLA ARTIK KAÇ KEZ SÖYLEDİM.

2.GRUP ATIFLAR:

8. SINIF; - BİZ YARIŞ ATI DEĞİLİZ. - BENİMLE KONUŞMAYIN YETER.7. SINIF; - ÖĞRETMENLERİN BİZİ SINAV YAPIP DURMASINDAN

HOŞLANMIYORUM. - HERKES ÇOK SIKINCA DERS ÇALIŞMAK İSTEMİYORUM. - AİLELERİMİZ BİZE BÖYLE DİYEREK KALPLERİMİZİ KIRMAMALI VE

GÜZEL SÖZLER SÖYLEMELİ. - ARKADAŞLARIMIZ BİZİ KÜÇÜMSEMEMELİ - KARŞILAŞTIRMA YAPMALARINI İSTEMİYORUZ. - DERSTEN SONRA DİNLENMEYİ BİLE FAZLA GÖRÜYORLAR. - 96 ALSAM BİLE HERŞEYİ İNCELEYİP, DÜŞÜK ALMIŞSIN DİYORLAR. 

ÖLÇEĞİN 6. MADDESİ OLAN: “ İLAVE ETMEK İSTEDİĞİNİZ VARSA, LÜTFEN BELİRTİNİZ”

SEÇENEĞİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

«HİÇ DİKKAT ETTİNİZ Mİ ÇOCUĞUNUZ NE

SIKLIKLA GÜLÜMSÜYOR?» ARAŞTIRMALAR ÇOCUKLARIN GÜLMELERİYLE

ZEKASI ARASINDA BAĞLANTI OLDUĞUNU GÖSTERMİŞTİR.

BİRLİKTE GÜLMEK ÇOK GÜÇLÜ VE BULAŞICIDIR.

FARELER ÜZERİNDE YAPILAN ARAŞTIRMALAR

DÜZENLİ FİZİKSEL SEVGİ VE ŞEFKATİN, UYARICI ÖĞRENME ORTAMINDA, ZİHİNSEL YETENEKLERİ TETİKLEDİĞİNİ GÖSTERİYOR. SICAK VE EĞLENCELİ AİLE HAYATININ BİR PARÇASI OLARAK ÇOCUKLARINIZI MUTLAKA SIK SIK KUCAKLAYIN….

KAYNAK: ÇOCUĞUNUZUN OKUL BAŞARISINA YARDIM EDİN

İNGİLTERE’DE 12 YAŞINDAN KÜÇÜK ÇOCUKLARIN

YAKLAŞIK %10’UNDA DEPRESYON,TAKINTILI DÜŞÜNCELER YA DA ANKSİYETE GİBİ PSİKOLOJİK BİR BOZUKLUK GÖRÜLMEKTEDİR.

ABD PSİKOLOJİ BİRLİĞİ GÜNÜMÜZDE HER 5 ÇOCUKTAN VE GENÇTEN BİRİNİN RUH SAĞLIĞI SORUNLARINI YAŞADIĞINI BELİRTİYOR.

DÜNYA SAĞLIK ÖRGÜTÜ 2020’DE ÇOCUKLARDAKİ RUH SAĞLIĞI BOZUKLUKLARININ DİĞER SAĞLIK SORUNLARINA ORANLA %50 ARTACAĞINI ÖNGÖRÜYOR.

İŞTE 21.YÜZYILIN ÇOCUKLARI

GÜNÜMÜZ ÇOCUKLARI GEÇMİŞTE OLDUĞU

KADAR AKLI BAŞINDA VEYA ÖĞRENME İÇİN DONANIMLI DEĞİLLER..

İNGİLTEREDE RİTALİN REÇETELERİNİN 10 YIL GİBİ SÜREDE 10 MİSLİ ARTTIĞI RAPOR EDİLİYOR.

BİRCOK UZMAN ÇOCUKLARIN DİKKATLERİNDEKİ BELİRGİN AZALMAYI, ANNE-BABALARIN ÇOCUKLARININ DEŞARJ OLMALARI İÇİN DIŞARI ÇIKMALARINA (EV DIŞI ORTAMLAR) İZİN VERMEMELERİNE BAĞLIYOR.

TEKNO VELETLERLE YAŞAMAYA NE KADAR

HAZIRIZ????????

TÜRKİYE,AVRUPA’DA İNTERNET KULLANICISI SAYISINDA 6.

İNTERNETTE GEÇİRİLEN SÜRE AÇISINDAN 3.SIRADA

TÜRKİYE’DE 9-16 YAŞ ARASINDAKİ ÇOCUKLARIN %47’Sİ SOSYAL PAYLAŞIM SİTELERİNİ KULLANIYOR.

«DERS ÇALIŞMAYI İSTEMEK DEĞİL,İSTEMEMEK DOĞALDIR.»

DOÇ.DOKTOR OKTAY AYDINMARMARA ÜNİ.ATATÜRK EĞİTİM FAK.EĞİTİM BİLİMLERİ

«EĞİTİM EĞRİYİ KIRMADAN,DOĞRULTMA SANATIDIR.»

GENÇ SÖZCÜĞÜ FARSÇADA HAZİNE

DEMEKTİR.

İHTİYAR SÖZCÜĞÜ SEÇKİN SEÇİLMİŞ İNSAN ANLAMINA GELİR.

Dayan kitap ileDayan iş ile.Tırnak ile,diş ile,Umut ile, sevda ile, düş ileDayan rüsva etme beni.

Gör, nasıl yeniden yaratılırım,Namuslu, genç ellerinle.Kızlarım,Oğullarım var gelecekte,Her biri vazgeçilmez cihan parçası.Kaç bin yıllık hasretimin koncası,GözlerindenGözlerinden öperim,Bir umudum sende,Anlıyor musun? AHMET ARİF

ANADOLU (ŞİİRİNDEN)

Dün sabaha karşı kendimle konuştumBen hep kendime çıkan bir yokuştumYokuşun başında bir düşman vardıOnu vurmaya gittim.Kendimle vuruştum

ÖZDEMİR ASAF

DO ŞİİRİ

10 VE 11.SINIF

ÖĞRENCİLERİMİZİN EBEVEYNLERİNE YAZDIKLARI KÜÇÜK NOTLAR:

Hiç kuşkusuz bu hayattaki en değerli varlığın nedir

sorusuna cevabım ailem olacaktır. Zorlu bir dönemdeyim, arkadaşlık ilişkileri, sınav derken bir hayli sıkılıyorum. Fakat bu aşamada annem ve babamın bana güvenmesi en büyük güç kaynağım.

Onları mutlu etmek ve daha da önemlisi hayatımı garantiye almak için çalışmak ve başarmak zorundayım. Telefonla fazla uğraştığımı düşünüyorlar ama sınavın bilincindeyim tek başıma dışarı çıktığımda başıma bir şey gelmiyor endişelenmeyin artık

Mümkünse başkalarının notlarıyla

karşılaştırmasınlar. Teşekkür aldığımızda neden takdir değil demesinler. Yaptığımız ve aldığımız güzel notlar, başarılarda bizi ödüllendirebilirler.

Bana sürekli derslerim hakkında sorular sormasınlar.

Ben ders notlarımdan ibaret değilim.Başkalarıyla karşılaştırma yapmasınlar, herkesin

yetenekleri farklıdır.Sadece zayıf olan yönlerimi görmesinler.

Beklentilerin yüksek olmamasını, daha anlayışlı

olmalarını istiyoruz. Alınan sınav notlarına düşük demek yerine daha iyisini yapabileceğimizi söylemelerini tercih ediyoruz. Geçerli bir not aldığımızda “Niye daha yüksek almadın?” demek yerine tebrik etmelerini istiyoruz ve karşılaştırma yapmamaları hepimiz için daha iyi olur.

Moralim yüksek olduğunda ders çalışabiliyorum.

Evdeki olumsuzlukları bana yansıtmasınlar. Neşeli olsunlar!

Özlü söz: neşeli ol ki ders çalışayım

Çalışmalarımı denetleme gereksinimi duymasınlar

artık! Sorumluluğumu, ne zaman çalışmam gerektiğini biliyorum. Olur olmadık her saniye çalışmamı bekliyorlar.

Diğer arkadaşlarımın notlarıyla kıyaslama

yapmasınlar.Dersler konusunda da fazla baskı uygulamasınlar.

Bilgisayar başına geçtiğimde sanki bu çok yanlışmış ve ben her zaman geçiyormuşum gibi davranmalarına sinir oluyorum. Ben kendimi kontrol etmesini biliyorum, her şeyime karışmalarını istemiyorum, kendilerini böyle hissetmeleri gereksiz. Arkadaşlarımı sorgulamalarını, görmeden imada bulunmalarını istemiyorum, ben çocuk değilim! Ders çalışma konusundaki endişelerime “yeter artık bizi de geriyorsun” şeklinde cevap vermelerinden hoşnut değilim. Genelleme yapmalarından nefret ediyorum. Her zaman aynı hatayı yaparmışım gibi konuşulmasını istemiyorum, doğru davranışların neler olduğunu biliyorum, bana yaptıkları ikazlar aşırı kaçabiliyor, şevkimi kırıyor. Sorunlarımı arkadaşlarıma anlatmayı tercih ediyorum, onlara değil. Eşit ağırlık için geç kaldığımı söylüyorlar.

Ailem benim her istediğimi karşıladığı için onlardan bir beklentim yok onları çok seviyorum.

Ailem benim her istediğimi yapıyor. Bir de şu

sivilcelerim için git doktora demese her şey daha güzel olacak ama ben onları çok seviyorum.

Ders çalışmam için zorlamasın çünkü ben içimden

geldiği zaman çalışırım.Beni anlasın her şeye kendi açısından bakmasın.Çok karışmasınlar.Başkalarıyla karşılaştırma yapmasınlar.Sadece kötü olan derslerim değil de, iyi olan

derslerime de baksınlar.

Bana ders çalış demekten vazgeçsinler. Onlar

söylediği zaman benim tam tersine çalışmayasım geliyor. Ayrıca ne zaman gezip ne zaman ders çalışmam gerektiğini ayırt edebilecek yaştayım. Bunu belirtmelerine gerek yok.

Hedef küçültmemi istemesinler.Annem sürekli, “Olmuyorsa çok da zorlamamak

lazım” demesin.Babam benimle derslerim konusunda dalga

geçmesin.

Ders çalış diye beni zorlamasın. Biraz özgür

bıraksın.

Ailem benim için her şeyi, elinden gelenin fazlasını

yapıyorlar. Sadece onlardan tek beklentim bana çalış deyip durmamaları ve onları kötü durumda bırakacağımı düşünmemeleri.

Annem dersler ve daha birçok konuda beni hep

destekliyor. Ancak çoğu zaman içinde bulunduğu sinirli ruh hali ve bitmek bilmeyen dırdırı beni gerçekten çok yoruyor.

Başarılı olamayacağımı düşünüyorlar..

AİLE VE ÇOCUK: Türklerin %95’ i ailenin kendileri için çok

önemli olduğunu söylüyor. TÜRKLERİN ENDİŞE DUYDUĞU KONULAR: - %82 hayat pahalılığı - %76 çocuklarına iyi eğitim sağlayamamak - %71 bir terör saldırısı - %68 işini kaybetmek, yeni iş bulamamak  

TÜRKİYE DEĞERLER ARAŞTIRMASI SONUÇLARI /2011

Anne-babalarımızın bizimle gurur duymasını istiyoruz.“Hayatta esas amaçlarımdan biri de annemin ve babamın benimle gurur duymasını sağlamaktır.”Türklerin %98’ i bu cümleye evet demektedir. (Bu rakam çalışmanın yapıldığı 56 ülkedeki en yüksek oran olarak bulundu)

Yine aynı çalışmada Türk Halkı geleneklere bağlılığı ve aile

korumacılığının seçilen ülkeler içinde en yüksek çıktığı ülke oldu(%98). Halkın %98’ i için ebeveynlerinin onlar hakkında ne düşündükleri büyük önem taşımaktadır. Bu da hangi yaşta, hangi medeni durumda olursa olsun kişinin biraz “çocuk” kaldığı düşüncesini akla getirmektedir. (Kuzey Avrupa’ da aile içi bağların nispeten kopuk olduğu, bu değerlere verilen önemin az olduğu anlaşılıyor. Bu bölgede ruhsal-nörolojik bozukluklar ve intiharın en önemli sağlık problemleri arasında yer aldığı biliniyor. Özellikle Finlandiya’ nın gençlerinde görülen depresyon-madde bağımlılığı ve intihar oranları bu durumun aile ilişkileriyle olan bağlantısını akla getiriyor.

“insan anne ve babasını hatalarına rağmen

kayıtsız-şartsız sevip saymalıdır” cümlesine Türklerin %87’ si evet cevabını veriyor. 

Kaynak: Türkiye Değerler Araştırması Raporu-2011

Prof. Dr. Yılmaz ESMER ( Araştırma Notu: 10/77 Betam)