VET - Ver, escuchar y tocar: entrenamos para un mundo accesible e inclusivo

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1. VET - Ver, escuchar y tocar: entrenamospara un mundo accesible e inclusivo III CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIN Y TECNOLOGA EDUTIC PER 2012 Presentacin de apoyo en: http://www.club-robotics.com/recursos/inclusioneducativa Hiplito Rodrguez CasavilcaLder del CCRB RoboTicsLima, Perhipolito@hipolito.netP ara nosotros, la educacin inclusiva es aquella que pretende resolver las necesidades de aprendizaje de todos los nios, jvenes y adultos con particular nfasis en aquellos vulnerables a la marginacin y a la exclusin [1]. En la prctica, para la UNESCO, unMinisterio es responsable de la educacin de todos los nios, un sistema escolar es responsablede la educacin de todos los nios en la regin, todas las clases tienen una heterogeneidad deestudiantes, los maestros utilizan estrategias en el aula para responder a la diversidad, existecolaboracin entre los maestros, administradores y otros para responder a las necesidadesindividuales de los estudiantes.Es esencial para implementar la educacin inclusiva cuatro variables crticas: opiniones,polticas, mejores prcticas y compromiso. Se necesitan prcticas innovadoras en la clase y laescuela, as como estrategias destinadas a apoyar a los maestros en solucionar problemas. La situacin de exclusin de la poblacin peruana se da en los siguientes aspectos:geogrfico, tnico, nivel de ingresos, gnero y discapacidad. Por lo tanto, la educacininclusiva tiene por misin, dar una respuesta a las necesidades educativas de todos losestudiantes de los distintos niveles del sistema educativo, en igualdad de oportunidades, sinsegregar a ninguna persona como consecuencia de sus caractersticas personales y culturales. La inclusin de personas con discapacidad permanente, involucra a aquellas que tienen unao ms deficiencias de orden fsico, mental o sensorial que limita su participacin equitativadentro de la sociedad [2]. Ahora, los establecimientos educativos pblicos y privados decualquier nivel, as como los organismos pblicos y privados de capacitacin que ofrezcancursos y carreras profesionales y tcnicas, adecuarn sus procedimientos de admisin yevaluacin a fin de facilitar la participacin, de acuerdo a sus condiciones, de los estudiantescon discapacidad en dichos centros de estudios. Unos seiscientos millones de personas viven en el mundo con algn tipo de discapacidaddebida a una enfermedad crnica o a lesiones, violencia, una enfermedad infecciosa,malnutricin u otra causa estrechamente relacionada con la pobreza. Ese nmero estaumentando. El 80% de esas personas vive en pases de bajos ingresos; en su mayor parte sonpobres y tienen un acceso limitado a servicios bsicos, por ejemplo de rehabilitacin, o carecende dicho acceso. Una resolucin del Consejo Ejecutivo de la Organizacin Mundial de la Salud, que acabade reunirse, tiene como finalidad mejorar la vida cotidiana de esas personas. Exhorta a la OMSy a sus Estados Miembros a que procuren asegurar la igualdad de oportunidades y promover losderechos y la dignidad de las personas con discapacidad, especialmente las que son pobres. Sepedir a los pases que fortalezcan las polticas y programas nacionales sobre discapacidades,incluso los servicios de rehabilitacin con orientacin comunitaria. Se pedir a la OMS querespalde esos esfuerzos y recopile datos fidedignos sobre todos los aspectos pertinentes de ladiscapacidad, incluida la eficacia en funcin de los costos de las intervenciones [3].1 2. Especficamente, la resolucin exhorta a facilitar el desarrollo de dispositivos apropiados yel acceso a esos dispositivos, como los medios electrnicos. Qu es la accesibilidad de losmedios electrnicos? Es la facilidad de uso de las tecnologas de la informacin y lacomunicacin (TIC), tales como Internet, por personas con discapacidad. La presentacin de lossitios web debe permitir que los usuarios discapacitados tengan acceso a la informacin. Porejemplo: Para los usuarios ciegos, los sitios web deben ser interpretados por programas que lean los textos en voz alta y describan las imgenes; Para los usuarios con grave discapacidad visual, el tamao de los textos debe ser modificable, y los colores deben contrastar claramente; Para los usuarios sordos o con deficiencias auditivas, los documentos en audio deben ir acompaados de las correspondientes transcripciones o de un video con lenguaje de signos. A nivel internacional, el World Wide Web Consortium (W3C) ha preparado unasDirectrices sobre la accesibilidad de los contenidos en la web. La Convencin sobre losderechos de las personas con discapacidad, que entr en vigor el 3 de mayo de 2008, tambinsubraya que hay que garantizar a las personas con discapacidad la igualdad de acceso a las TIC,y contribuir a eliminar los obstculos que impiden el acceso a la informacin, en particular porInternet. Las leyes y reglamentos nacionales pueden fomentar el cumplimiento de las normas deaccesibilidad [4].Para muchas personas, las TIC, entre ellas Internet, son hoy en da indispensables para laeconoma, la educacin y la vida social. Para que las personas con discapacidad tengan igualesposibilidades de acceso a la informacin que los dems, los sitios web deben poder serconsultados por todos. Ahora nuestro reto es propiciar el acercamiento al mundo de lainvestigacin y la indagacin en las ciencias experimentales, tanto si utilizan la internet y lasaplicaciones en la nube o los propios programas de software de los mismos fabricantes deinterfaces para laboratorios de ciencia. Siempre nos preguntamos, cmo hizo el profesor lucasiano Stephen Hawking, que padecade esclerosis lateral amiotrfica (ELA), para trabajar en su famoso laboratorio de la Universidadde Cambridge, cuando lo veamos observar los radios de las gotitas de aceite del clebreexperimento de Millikan. En parte, creo que la respuesta est en el anuncio de inicios de esteao 2012 del afamado fsico britnico, por el que est solicitando un asistente para ayudar adesarrollar y mantener el sistema de habla electrnico que le permite comunicar su visin deluniverso. En un informal anuncio de trabajo publicado en su sitio web, el divulgador cientficodeca que el asistente debe ser un conocedor de la informtica, preparado para viajar, y capaz dereparar dispositivos electrnicos "sin manual de instrucciones o soporte tcnico" [5]. Se requieredel acceso a la nube y ser capaz de adaptar las aplicaciones actuales. ACCESO A LA NUBE Y ADAPTACIN DE APLICACIONES ACTUALES: ENTRENAMOS PARA UN MUNDO ACCESIBLE E INCLUSIVOEn BIONET tenemos claro esteejemplo. Utilizamos las pasantas y elvoluntariado para lograrlo. Pasantas,como las realizadas por los alumnos de loscolegios emblemticos de la ReginArequipa a la fbrica de PASCO Scientificen California tal como se muestra en laFig.1, incluidalaenriquecedoraexperiencia de campo con Sally Ride,fsica y astronauta de la NASA, quien en1983 se convirti en la primera mujer deEE. UU. en alcanzar el espacio exterior. Ocon nuestro semillero y voluntariado, elClub de Ciencias y Robtica Bionet, Fig. 1: Pasantas en PASCO Scientific.conocido tambin como ROBOTICS, Fig. 2 3. 2, que agrupa a los alumnos ms talentosos de la educacin secundaria y universitaria de nuestropas. Estos lugares constituyen el verdadero laboratorio de ideas, o think tank por el quedesarrollamos investigacin, obtenemos desarrollos y creamos innovaciones que nuestromercado necesita, y la tecnologa nos ofrece. Los alumnos con discapacidad y laspersonas mayores pueden experimentaruna serie de problemas en el acceso a loscontenidos web. Para solucionar talesproblemas hemos utilizado una serie deayudas tcnicas que facilitan los procesosde interaccin y acceso a los contenidos,as como explotar las utilidades de losnavegadores utilizados por los usuarioscon discapacidad. Una ayuda tcnica escualquier producto, instrumento, equipoo sistema tcnico utilizado por unapersona con discapacidad, creado Fig. 2: Club de Ciencias y Robtica BIONET, RoboTicsespecficamente para ello o de usogeneral, que sirva para prevenir,compensar, supervisar, aliviar o neutralizar la discapacidad, en este caso la dificultad de accesoa los contenidos web mediante las utilidades tpicas de los navegadores existentes en elmercado. El navegador web es la aplicacin de software que permite al usuario recuperar, mostrar yejecutar diferentes tipos de documentos desde servidores web de todo el mundo a travs deInternet: documentos de hipertexto (HTML, XHTML, XML), grficos (JPG, PNG, GIF yotros), secuencias de vdeo (WMP,AVI, y otros), sonido (MIDI, MP3, y otros), animaciones(Flash, SVG, y otros) y programas diversos (Java, Javascript, y otros). Los navegadores actualesno slo interpretan los contenidos de un servidor web para mostrarlos correctamente, si no quela gran mayora de ellos ofrecen multitud de opciones para poder adecuar los contenidos web alas preferencias de los usuarios finales. En el caso de las personas con discapacidad, lasposibilidades de adaptacin del navegador van a condicionar el acceso a los contenidos, portanto, la correcta eleccin del navegador y la explotacin de sus posibilidades tcnicas van areportar en el rendimiento final de la aplicacin [6].Las necesidades de determinados usuarios de la web hacen que no sea suficiente unacorrecta eleccin del software de navegacin, a esta eleccin se deben sumar la utilizacin deayudas tcnicas (como son los lectores depantalla, los magnificadores de pantalla, lalnea braille,elsoftware dereconocimiento de voz, etc.), que lespermitan acceder de forma eficiente a lainformacin presentada por el navegador.Mediante las ayudas tcnicas apuntadas,las personas discapacitadas puedeninteractuar con los contenidos web(siempre que stos sean accesibles), sinque su discapacidad suponga una barrerapara el acceso a la informacin. Generalmente definimos ladiscapacidad de esta manera:Una persona tiene una discapacidadsi l o ella tienen un problema fsico omental con un efecto sustancialmenteadverso a largo plazo en su habilidad parallevar una vida normal. Discapacidad es unFig. 3: Laboratorio cientfico mvil.trmino ge