Hvor skal vi?

visjonsinSkolen

Basert på Innovative Schools Toolkit

Skolens visjonMange skoler har en visjon eller et slagord som forteller noe om hvem man er og hva man vil - ofte satt sammen med en logo eller annet visuelt materiell.

Et par norske eksempler kan være "Vi gler oss kvar dag" (Kaupanger skule) og "Her er rom for alle. Her er læring, lyst og glede" (Skranevatnet skole).

Andre typer slagord kan være: "skape morgendagens ledere", "hjelpe hverandre til suksess", "alt skal deles, presenteres, publisert eller vist fram på andre måter", "egenutvikling, samfunnsutvikling, nasjonsutvikling".

Tenk deg at du gikk inn i et klasserom; ville alle kunne fortelle hva visjonen er? Kan de gi eksempler på hvordan visjonen er tilstede i sin hverdag? Diskuteres kjernemål opp mot visjonen (hvordan passer dette målet med vår visjon)? Har alle (lærere, elever, foresatte) eierskap til visjonen?.

Man må ha en klar visjon av hva man ønsker å oppnå, og den må være forstått av hele skolesamfunnet.

Tips: for å skape bred forståelse for at endring er viktig kan det være at man må diskutere hvorfor skolen må tenke annerledes, f.eks. at arbeidslivet har endret seg og derfor er samfunnets krav til hva man skal kunne blitt annerledes. 

.

Det handler blant annet om:• Hva slags ønske har man om hva elevene skal

prestere?• Kjenner alle til visjonen og kan fortelle hvordan den

gjenspeiler seg i skolehverdagen?• Hvordan vet vi at vi lever etter (leverer) visjonen? 

Oppgave

Hvis du bare kunne garantere at du kunne forbedre en ting for elevene på din skole - hva ville det være?

Når elevene går ut av denne skolen vil alle økt evnen til å __________.

Skal visjonen være bærekraftig må den:• Være tilstede i klasserommet (læringen og i relasjon mellom

lærere og elever)• Sees i de fysiske omgivelsene (hvordan er de fysiske arealene

inne/ute, utstyr osv)• Ha status i miljøet (det er viktig for oss)• Gjenspeiles i ressursbruk/forvaltning (får man tid, penger og

personer slik at man får oppfylt visjonen)• Være forankret i ledelsen og måten skolen styres på• Evalueres slik at man ser at skolen leverer det man skal ifølge

visjonen og gjenkjenne og belønne mennesker som beveger seg i riktig retning

 Hvordan kan dere gjenkjenne visjonen i egen skole i dag? Hvilke nye muligheter må gis for at dere skal levere visjonen (som ikke er der i dag)? Hvordan er læringen organisert slik at man gir rike og passende muligheter for alle?

Hvilke bilder kan illustrere dette?Hvordan kan visjonen være

tilstede i klasserommet (læringen og i relasjon mellom lærere og

elever)• Beskriv hvordan forholdet

mellom elever og lærere, mellom lærere og mellom samfunn og skole trenger å være. Tillit, grad av engasjement, roller, samarbeid, beslutningshierarki.

• Hvordan kan man se at noen etterlever visjonen i skolehverdagen?

• Hvordan bygger man tillit på skolen?

Hvordan sees visjonen i de fysiske omgivelsene (hvordan er de

fysiske arealene inne/ute, utstyr osv)

• Hvordan bruker man de fysiske områdene, hvordan er de møblert/utformet for å møte visjonen (f.eks. hvis man tenker samarbeid og elevene sitter enkeltvis stemmer ikke disse to overens), hva med virtuelle områder - hvordan er de utformet for å møte visjon?

• Hvordan tenker man sammenheng mellom elevens ulike miljøer (skole, hjemme, ferie, online/offline, sosialt, formelt)?

• Hvem har eierskap til de ulike områdene?

Visjonen vil tydeliggjøre dette:

Hvordan visjonen har status i miljøet (visjonen er viktig for oss):

• Hvordan brukes pensum og læringsmuligheter for å bygge de ferdighetene, kunnskapen eller holdningene som gjør at visjonen blir virkelighet?

• Hvordan tilpasser man muligheter for den enkelte (personalisering, tempo, valg av ressurser)?

• Hvordan sikrer man at ferdigheter for livslang læring er integrert i alle aktiviteter med klare kriterier for hva som skal oppnås?

• Hvordan sikrer man at teknologibruk er integrert på tvers av fag og modellert av lærer?

• Hvilke muligheter har læreren for utvikling av sin egen kompetanse?

Hvordan visjonen gjenspeiles i ressursbruk/forvaltning (får man tid, penger og personer slik at man får

oppfylt visjonen)

• Hvilke ressurser er nødvendig for å nå visjonen?

• Hvordan skal de fordeles for å få maksimal effekt?

• Hva er langtidsperspektiv på bruk av ressurser (hva vil man trenge senere)?

Kjernemålene vil tydeliggjøre dette:

Hvordan visjonen er forankret i ledelsen og måten skolen styres på

• Hvordan vil lederskap bli utført? • Hvordan vil lærere få muligheter til å ta

lederskap etter hvert som ferdighetene utvikles?

• Hvordan ser man på dimensjoner som selvstendig arbeid og samarbeid, og hvordan skal disse bli modellert og utviklet?

Hvordan man evaluerer slik at man ser at skolen leverer det man skal og

gjenkjenne og belønne mennesker som beveger seg i riktig retning

• Hvordan vil man sikre at alle har progresjon i retning av å etterleve visjon? Hvordan vil man vite at de går i den retningen? Hva slags evalueringsprosesser vil gjøre at kunnskapen deles med alle?

• Hvordan kan IKT brukes for å evaluere? Hvordan kan IKT støtte utsagn/meninger/påstander med bevis?

• Hvordan skal man belønne de som går i riktig retning - og sikre at alle får riktig anerkjennelse?

• Hvordan skal man gjenkjenne og måle progresjon innenfor områder som samarbeid, refleksjon, kreativitet o.l.? Vil medelev-vurdering/kollegaveiledning få anerkjennelse - og hvordan? Hvordan vil man introdusere nye måter å arbeide på (metodikk og pedagogikk)?

Spørsmål

Stemmer kjernemålene med vår visjon?

Trekker målene i samme retning?.

Er dagens visjon godt kjent, lett å huske og dele?

Kan man måle framgang mot visjon på noen måte? .

Visjon, ideer og kjernemål må være tilstede overalt på skolen.