PLANEACION DEL PLANEACION DEL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

OBJETIVOSOBJETIVOS

*Simplificar el trabajo,puesto que constituye *Simplificar el trabajo,puesto que constituye en si mismo una guia que permite prever en si mismo una guia que permite prever cuales son los resultados del a accion cuales son los resultados del a accion educativa, como realizarla y como evaluarla educativa, como realizarla y como evaluarla

*Seguir una estrategia con todos los *Seguir una estrategia con todos los elementos metodologicos para que los elementos metodologicos para que los aprendices construyan sus propios aprendices construyan sus propios conocimientos y alcansen aprendizajes conocimientos y alcansen aprendizajes significativossignificativos

PREGUNTAS POR PARTE DE LOS PREGUNTAS POR PARTE DE LOS APRENDICESAPRENDICES

1-”Eso ya lo dijo la clase pasada”1-”Eso ya lo dijo la clase pasada”

2-”No aprendimos nada...!Y ya se termino el 2-”No aprendimos nada...!Y ya se termino el curso!”curso!”

3-”El profesor asegura que mas vale saber 3-”El profesor asegura que mas vale saber mucho acerca de casi nada, que casi nada mucho acerca de casi nada, que casi nada acerca de mucho...”acerca de mucho...”

4-”No pudimos recorrer la fabrica, porque 4-”No pudimos recorrer la fabrica, porque no se aviso que habria una visita”no se aviso que habria una visita”

PREGUNTAS POR PARTE DE LOS PREGUNTAS POR PARTE DE LOS PROFESORESPROFESORES

1”No tuve tiempo de preparar la clase, pero el 1”No tuve tiempo de preparar la clase, pero el tema es facil...”tema es facil...”

2”Investiguen la ultima parte del programa 2”Investiguen la ultima parte del programa poeque se termino el tiempo...”poeque se termino el tiempo...”

3”Les dictare el tema siguiente para que lo 3”Les dictare el tema siguiente para que lo estudien para el dia del examen...”estudien para el dia del examen...”

4”Ya no necesito preperar clase;este es el 4”Ya no necesito preperar clase;este es el septimo ahno que imparto el mismo curso”.septimo ahno que imparto el mismo curso”.

ESTO SUCEDE POR QUE NO SE ESTO SUCEDE POR QUE NO SE HAYANHAYAN

-Fijado los objetivos a lograr-Fijado los objetivos a lograr -seleccionado ni ordenado los contenidos de -seleccionado ni ordenado los contenidos de

aprendizaje;aprendizaje; -Previsto las circustancias y situaciones derivadas -Previsto las circustancias y situaciones derivadas

del nivel de preparacion y madures de los del nivel de preparacion y madures de los aprendices;aprendices;

-Organizado las actividades a realizar;-Organizado las actividades a realizar; Distribuir adecuadamente las actividades de Distribuir adecuadamente las actividades de

aprendizaje en atencion al tiempo disponible;aprendizaje en atencion al tiempo disponible; -Previsto los procesos de evaluacion.-Previsto los procesos de evaluacion.

VENTAJAS QUE TIENE LA VENTAJAS QUE TIENE LA PLANEACIONPLANEACION

Le proporciona sentido a lo que se hace.Le proporciona sentido a lo que se hace. Constituye un orizonte de posibilidades.Constituye un orizonte de posibilidades. Determina riesgos y oportunidades.Determina riesgos y oportunidades. Ayuda a evitar errores.Ayuda a evitar errores. Propicia la prevencion.Propicia la prevencion. Se adelanta a los acontecimientos.Se adelanta a los acontecimientos. Establece secuencias logicas.Establece secuencias logicas. Evita la improvizacionEvita la improvizacion

CONCEPTOS DE LA PLANEACIONCONCEPTOS DE LA PLANEACION

Es determinar cursos alternativos de Es determinar cursos alternativos de accion, sobre cuya base el aprendizaje a de accion, sobre cuya base el aprendizaje a de orientar sus actividades, para el logro de orientar sus actividades, para el logro de sus objetivos.sus objetivos.

COMO PLANEAR EL COMO PLANEAR EL PROCESO DE ENSENANZA - PROCESO DE ENSENANZA - APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

QUIEN?QUIEN?

PROFESORES - APRENDICESPROFESORES - APRENDICES

PARA QUE?PARA QUE?

OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, APRENDIZAJE,

EVALUACION DE LOS EVALUACION DE LOS MISMOS.MISMOS.

QUE?QUE?

CONTENIDOS DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.APRENDIZAJE.

COMO?COMO?

PROCEDIMIENTOS, ACTIVIDADES.PROCEDIMIENTOS, ACTIVIDADES.

CON QUE?CON QUE?

RECURSOS DIDACTICOS.RECURSOS DIDACTICOS.

CUANDO?CUANDO?

TIEMPO DISPONIBLE.TIEMPO DISPONIBLE.

RECORDAR:RECORDAR:

PRECISA Y CLARA EN:PRECISA Y CLARA EN: Los resultados que se persigen.Los resultados que se persigen. Las estrategias de ensenanza.Las estrategias de ensenanza. La instrumentacion de actividades de La instrumentacion de actividades de

aprendizaje.aprendizaje.

CONCLUSION:CONCLUSION:

Los cursos que imparte un Los cursos que imparte un instructor requieren de una instructor requieren de una cuidadosa planeacion, del proceso cuidadosa planeacion, del proceso ensenanza aprendizaje, que se ensenanza aprendizaje, que se convierte en condicion convierte en condicion indispensable para lograr los indispensable para lograr los propositos deseados.propositos deseados.

REALISTA Y COHERENTE:REALISTA Y COHERENTE: Objetivos terminales del ciclo o plan de Objetivos terminales del ciclo o plan de

estudio.estudio. Circunstancias historico sociales.Circunstancias historico sociales. Tiempo disponible, descontando los Tiempo disponible, descontando los

periodos de vacaciones y posibles periodos de vacaciones y posibles suspensiones de clases.suspensiones de clases.

Caracteristicas de los aprendices y del Caracteristicas de los aprendices y del grupo.grupo.

Medios didacticos disponibles.Medios didacticos disponibles. Flexible.Flexible.