MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE

LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA

MARISELA PULGARINUNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

INTRODUCCION

La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema.Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación.

COMENCEMOS....

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1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (retome los

temas de la Era de la información que se vieron en el Módulo III, con los que realizó el powerpoint)

TEMA:

SALUD EN LA MUJER SALUD EN LA MUJER

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2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN:

ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio).

CITAS BIBLIOGRAFICAS:

-Anónimo. SALUD Y MUJER. [En línea]. Disponible en: -Anónimo. SALUD Y MUJER. [En línea]. Disponible en: http://www.un.org/spanish/conferences/Beijing/fs3.htm. [Consultado 2011 Octubre 05]. [Consultado 2011 Octubre 05]

-CAROL H. BROWNER. LA PRODUCCION, LA REPRODUCCION Y LA SALUD. ESTUDIO DE -CAROL H. BROWNER. LA PRODUCCION, LA REPRODUCCION Y LA SALUD. ESTUDIO DE

UN CASOUN CASO

DE OAXACA, MÉXICO. [En línea]. Disponible en: DE OAXACA, MÉXICO. [En línea]. Disponible en: http://www.ojs.unam.mx/index.php/antropologia/article/viewArticle/13047. [Consultado 2011 . [Consultado 2011

Octubre 03]Octubre 03]-Anónimo. -Anónimo. Observatorio de la Salud de las Mujeres.[En línea]. Disponible en: http://msps.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/OSM_Estrategia_Accion.pdf. [Consultado 2011 octubre 05]-MEDLINEPLUS. Salud de las mujeres. [En línea]. Disponible en: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007458.htm- [Consultado 2011 Octubre 05]

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3 3 . . LA PREGUNTA:LA PREGUNTA:

Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.”

Urosario. Disponible en: (http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/

documentos/facultades/pdf/50a.pdfConsultado 16 feb. 2009.

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AHORA...

REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

4. DISEÑO DE LA PREGUNTA:

RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS:

“La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

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LAS PREGUNTAS

Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente:

ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados)

RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

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Registre las preguntas:i durante un lapso de cinco y seis años?

2.¿que cuidados se deben tener en el postparto?

3.¿que consecuencias tienen los anticonceptivos?

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-¿Qué cuidados se deben tener en el postparto?-¿Qué mecanismos existen en Colombia para reducir la mortalidad de mujeres en periodo de gestación?-¿Qué consecuencias adversas tienen los anticonceptivos?-¿A qué se debe la inequidad en los servicios básicos de salud para las mujeres?-¿Cuáles son los factores sociales que permiten que haya inequidad de géneros en la prestación de los servicios de salud?-¿ A qué cargos se dedica el hombre de san francisco durante un lapso de cinco y seis años?-¿De cuales servicios de salud dispone la mujer en Colombia?

5. Síntesis del Tema

6. Estrategias para evitar 6. Estrategias para evitar el Plagioel Plagio

Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I.

Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

Estrategia 1: encerrar entre comillas lo que se copie directamente del texto.Ejemplo: “Algunos creen que para ser amigos basta con querer, como si para estar sano bastara con desear la salud”. (Aristóteles).

Estrategia 2: parafrasear el texto.Ejemplo: La amistad se logra según el esfuerzo que hagamos, tanto para alcanzarla como para sostenerla. Y esta no se obliga. (Dra. Silvia Navarra Ferragud) .

Estrategia 3: comparar el parafraseo con el texto del autor, para saber si no lo copiamos con las mismas palabras.Ejemplo: : La amistad no se impone, ni se programa, como todo en la vida requiere de un esfuerzo para conseguirlo y lo más importante es poner los medios para lograrlo y mantenerlo. (Dra. Silvia Navarra Ferragud) .- La amistad se logra según el esfuerzo que hagamos, tanto para alcanzarla como para sostenerla. Y esta no se obliga.

Estrategia 4: citar referencia haciendo honor al autorEjemplo: NAVARRA Ferragud, Silvia. El valor de la amistad. [En línea]. Disponible en: http://www.farmasalud.org/verArticulo.asp?id=-1489970600. [Consultado 2011 03 de Octubre].

7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER, después de haber realizado esta actividad.Aprendí que debemos utilizar las diferentes fuente de búsqueda que hay, y no quedarnos con la primera que encontremos, ya que otras fuentes nos pueden proporcionar una mejor información, y a través de lo investigado poder formular preguntas que nos ayuden a profundizar más en el tema. Soy capaz de realizar una búsqueda en varias fuentes para realizar un mejor trabajo y desarrollar preguntas que me permitan ampliar mis conocimientos.

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