Matriz TPACK para el diseño de actividades #3

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Maestro estudiante:_______________________________________________

Maestro formador:___Miguel Angel Mendez Herrera______________________

Título del proyecto:________________________________________________

URL DEL PID: ___________________________________________________

Tiempo de la actividad:_____________________________________________

Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluación…

Habilidades para la vida personal y profesional

Productividad y confiabilidad

Estándares a los que

responde el Proyecto

Identifica en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.

Lineamientos a los que

responde el Proyecto

Cognitivo: Visualización.

Procedimental: Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los

bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.

Actitudinal: La iniciativa necesaria para la toma de decisiones en un contexto laboral.

Articulación al PEI

El pensamiento espacial permite al estudiante desarrollar procesos cognitivos en donde manipula representaciones de figuras geométricas necesarias para su desempeño laboral en dibujo técnico, también le sirve para desarrollar el proceso de visualización necesario para la demostración en matemáticas (si decide ingresar a la universidad).

Pregunta Esencial

¿Cómo me perfilo integralmente para la vida?

Pregunta de Unidad

¿Por qué necesitamos de las matemáticas en nuestra vida académica y laboral?

Preguntas de Contenido

¿Cómo aplico la matemática en mi vida académica y profesional?

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Desarrollar procesos de

visualización y argumentación

necesarios para el desempeño

en la vida laboral y académica.

Representaciones en 2D y 3D.

Figuras cónicas.

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Constructivismo y Situaciones

Problema

Experimentos de enseñanza