Lugar de las Lugar de las emociones en el emociones en el conocimiento conocimiento dentro del dentro del paradigma paradigma constructivistaconstructivista

Luis Guerrero Ortiz

“En esencia, todas las emociones son impulsos para actuar, planes instantáneos para enfrentarnos a la vida que la evolución nos ha legado. Los investigadores están descubriendo más detalles fisiológicos acerca de cómo cada emoción prepara al organismo para una clase distinta de respuesta.

Daniel Goleman

¿QUÉ ES UNA EMOCIÓN?

IRA

La sangre fluye a las manos, el ritmo cardíaco se eleva, aumento de adrenalina acelera el ritmo de energía.

MIEDOLa sangre se desplaza a los músculos esqueléticos grandes, deja de circular por el rostro, torrente de hormonas ponen al organismo en alerta general.

TRISTEZACaída de energía. Se hace más lento el metabolismo del organismo.

PLACERSe activan centros

nerviosos que aumentan la

energía disponible y disminuyen la

tensión, conduciendo al organismo a un

estado de descanso general.

AMORSe activa el

sistema parasimpático, que

genera un estado general de calma y

satisfacción.

Desde el punto de vista biológico lo que connotamos cuando hablamos de emociones son disposiciones corporales dinámicas que definen los distintos dominios de acción en que nos movemos... cuando estamos en una cierta emoción hay cosas que podemos y cosas que no podemos hacer. Así, al hablar de amor, miedo, vergüenza, envidia, enojo, connotamos dominios de acciones diferentes y actuamos en el entendimiento de que en cada uno de ellos sólo se pueden hacer ciertas cosas y no otras (Humberto Maturana)

EMOCIÓN Y POSIBILIDADES DE ACCIÓN

LAS PERSONAS DETERMINAN, AMPLÍAN O RESTRINGEN SUS POSIBILIDADES DE ACCIÓN SEGÚN SUS EMOCIONES...

Estrechan la percepción.

Interfieren los procesos cognitivos.

Conductas de rechazo, aislamiento o huída.

Conductas de aproximación, concentración, exploración.

Amor, confianza, serenidad, alegría, fascinación...

Odio, miedo, desconfianza, cólera, culpa, vergüenza...

Amplían la percepción.

Estimulan los procesos cognitivos.

“En los últimos 30 años los trabajos empíricos sobre el razonamiento cuestionaron seriamente la idea que los seres humanos, incluso los más instruidos, actúan de manera racional o apelan a procedimientos lógico proposicionales... Muchos estudiosos han realizado sorprendentes demostraciones acerca del grado en que los humanos se apartan de la racionalidad”

Howard Gardner (Estados Unidos)Philip Johnson-Laird (Inglaterra)Daniel Kahneman y Amos Tverski (Israel)

“El razonamiento no es nada más que el propio cálculo proposicional” (Inhelder y Piaget, 1958)

El humano es un ser que piensa...

...pero también es un ser que juega

Jugar es una necesidad

psicobiológica tan esencial como el pensar y consiste

en disfrutar el hacer por el hacer, antes que por sus

resultados

Joan Huizinga

PORQUE SÍTodo sistema racional se funda en premisas fundamentales aceptadas a priori, aceptadas porque sí, porque a uno le gustan, porque se las acepta desde nuestras preferencias. Y esto es así en cualquier dominio, ya sea el de las matemáticas, la física, la química, la economía, la filosofía o la literatura.

Humberto Maturana

“El tipo de descripciones legítimas

para una computadora digital pueden

resultar apropiadas también para los

procesos cognitivos humanos... Pero

al pasar a otros más complicados,

teñidos por las creencias, el modelo

computacional ya no resulta

adecuado... Los seres humanos no

abordan muchas tareas de un modo

lógico o racional, involucrando un

proceso simbólico gradual. Más bien

emplean artificios heurísticos,

estrategias, sesgos, imágenes y otros

abordajes aproximados y vagos”

Howard Gardner

¿ES LÓGICO EL PENSAMIENTO?

• La probabilidad de La probabilidad de pérdida.pérdida.

• El efecto en el modo El efecto en el modo habitual de vida.habitual de vida.

• El grado en que se El grado en que se asemeja a un prototipo asemeja a un prototipo sobre el cual ya hay sobre el cual ya hay opiniones formadas.opiniones formadas.

• El modo en que se El modo en que se formula la pregunta. formula la pregunta.

• El estado de ánimo que El estado de ánimo que se tendría en tales se tendría en tales circunstancias. circunstancias.

CRITERIOS NO LÓGICOS

para decidir y actuar en la vida diaria

Con una tradición tan arraigada acerca del pensar humano, concebido como una encarnación de principios matemáticos –que se remonta a la época de los griegos- nada tiene de sorprendente que la primera generación de cognitivistas, formada en la tradición del positivismo lógico, haya abrazado una concepción sumamente racionalista del pensamiento humano. Sin embargo, uno de los resultados primordiales de los primeros años de la ciencia cognitiva ha sido poner en entredicho esa ligera premisa (Howard Gardner)

Cognición humana y racionalismo lógico

El cuadro que nos pinta la ciencia cognitiva acerca del proceso de la cognición es muy distinto de esa imagen ordenada, precisa y gradual que predominó en los fundadores de este campo... El pensar humano se nos aparece mucho más desaliñado, intuitivo, sometido a representaciones subjetivas, no como un cálculo puro e inmaculado.

Howard Gardner

Premisa 1 : a+b = abPremisa 2 : b+c = bc

Inferencia : ab+bc F12

Primero: ObservoSegundo: Analizo Tercero: OrdenoCuarto: Clasifico Quinto: Represento Sexto: Memorizo Séptimo: Interpreto Octavo: Evalúo

ESTADOS DE ANIMO

Unas veces me sientocomo pobre colinay otras como montañade cumbres repetidas Unas veces me sientocomo un acantilado y en otras como un cieloazul pero lejano. A veces uno esmanantial entre rocasy otras veces un árbolcon las últimas hojas.

Pero hoy me siento apenascomo laguna insomnecon un embarcaderoya sin embarcaciones. Una laguna verdeinmóvil y pacienteconforme con sus algassus musgos y sus peces. Sereno en mi confianzaconfiado en que una tardete acerques y te mireste mires al mirarme.

  Mario Benedetti

Descripción de Descripción de

loslosprocesos procesos

cognitivoscognitivos

ENTRADAde información

REGISTRO sensorial

MEMORIA DE TRABAJOretención inmediata

MEMORIA a largo plazo

Funciones ejecutivas de orden superior:

• Qué problema atender• Qué meta buscar• Qué operación aplicar• En qué orden proceder

Las nuevas teorías sobre la Las nuevas teorías sobre la adquisición del conocimiento han adquisición del conocimiento han explicado el papel fundamental de explicado el papel fundamental de las construcciones mentales e las construcciones mentales e interpretaciones de los individuos interpretaciones de los individuos durante los eventos de durante los eventos de aprendizaje. aprendizaje.

Lisette PogglioliLisette Pogglioli

Uso de estrategias para codificar, almacenar y evocar información

Características del sujeto influyen en procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información

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