Жижикина Людмила Алексеевнаучитель начальных классовАкмолинская область г.Акколь средняя школа №4Тема: Закрепление.Цель урока: Закрепить знания и умения по пройденной теме.Задачи урока: Закрепить умение складывать и вычитать числа с переходом через десяток; вырабатывать навыки различных приемов устного счета; повторить знания геометрического материала. Воспитывать чувство коллективизма, любви к литературе, математике.Оборудование: Книга «Муха-Цокотуха», портрет К.И. Чуковского; наглядность, таблицы.Ход урока: 1.Организация класса.- Встаньте ровненько, садитесь (девочки, затем мальчики).Настройтесь на работу: Долгожданный дан звонок, начинается урок.-Запишите в тетрадях число и слова «Классная работа». 2.Объявление темы и целей урока.-Тема нашего урока «Закрепление знаний и умений по пройденной теме». Вспомним различные приемы счета, потренируемся с единицами времени и длины, порешаем задачи, поработаем с геометрическим материалом. 3.Устный счет.1.-Урок у нас сегодня необычный – математика в сказке. К нам в гости пришел замечательный детский поэт и писатель Корней Иванович Чуковский. Он принес с собой сказку. А вот какую, вы сейчас попробуете отгадать.Название этой сказки зашифровано в примерах, которые надо решить. Каждый ответ – порядковый номер буквы в русском алфавите. Как же называется эта сказка? 6+8= (М) 20+1= (У) 23-0= (Х) 15-4= (А)-Итак, сказка начинается……Муха, Муха – Цокотуха, позолоченное брюхо!Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.2.-А какую денежку она нашла, вы узнаете, когда решите этот пример:12 – 2 + 8 + 0 – 18 + 40 + 60=100тг.

-И пошла Муха на базар и купила самовар.Вот какой самовар она приобрела. 3.- Самовар «вскипел», угощение готово. Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!Смотрите, из всех щелей тараканы полезли (перфокарты с примерами).4.-А букашки по три чашки, с молоком и крендельком:Нынче Муха – Цокотуха именинница!Букашками будете вы. Две букашки идут есть крендельки к доске, а остальные будут пить чай из этих двух чашек. Надо написать через клеточку предыдущие и последующие числа, которые написаны рядом с чашками. Приятного вам аппетита! ( 9 ) (16) 8 10 15 17-Какое число лишнее?

5.-Приходили к Мухе блошки, приносили ей сапожки, а сапожки не простые – в них застежки золотые.Вот какие сапожки. Красивые? На каждом из них по 10 застежек. Сколько всего застежек на сапожках?6.-Приходила к Мухе бабушка – пчела, Мухе – Цокотухе меду принесла!В одной баночке 40г. меда, а в другой – 20г. Сколько граммов меда в обеих баночках? На сколько граммов в одной баночке больше, чем в другой?

7.-Бабочка – красавица, кушайте варенье!Или вам не нравится наше угощение?-Ой, а куда наша бабочка улетела? Давайте ее поищем глазками.О насекомых можно многое узнать из науки – энтомология. Что интересно – это научный факт, бабочка пробует нектар не хоботком, а средними лапками, а затем сосет хоботком. 8.Физминутка.-А сейчас все встаньте и указательным пальцем руки нарисуйте бабочку на спине соседа.

9.-Варенье у Мухи было вишневое, с ягодами. Количество ягод вам нужно записать: в этом числе 3дес. 2ед. Эти ягоды были с косточками, а без косточек было 7 дес. 7ед. Сравните эти числа.32 * 7710.-Муравей съел 15 конфет, а стрекоза на 6 конфет меньше. Сколько конфет съела стрекоза?-Жук проглотил 4 пирожка, а кузнечик на 8 пирожков больше. Сколько пирожков съел кузнечик? 4.Физминутка.Столько раз ногою топнем 8 – 4 Столько раз руками хлопнем 5+4Мы присядем столько раз 7 – 4 Мы наклонимся сейчас 6 – 2 Мы подпрыгнем ровно столько 10 – 3 Ай да счет! Игра и только! 5.Работа с часами.-Вдруг какой – то старичок паучок нашу Муху в уголок поволок – хочет бедную убить, цокотуху погубить! -Эти страшные события начались в три часа дня. Покажите это время. 15 минут Паук мучил Муху. Во сколько прекратились ее мучения? -Вот так! Никто не помог имениннице в беде. Стыдно за таких гостей. А как бы вы поступили в этой ситуации? 6.Работа по учебнику.-А кузнечик, а кузнечик, ну совсем, как человечек,Скок, скок, скок, скок! За кустом, под мосток и молчок.Посмотрите, какими прыжками скакал кузнечик.стр.49 №4-Составим и решим выражения с устным объяснением стр. 48 № 1

-А злодей – то не шутит, руки – ноги он Мухе веревками крутит.стр. 49 № 3 -Вдруг откуда – то летит маленький Комарик, и в руке его горит маленький фонарик. Рассмотрим этот фонарик под «увеличительным» стеклом.-Покажите квадрат, треугольник и прямоугольник.

7.Закрепление знаний по нумерации.-Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей! Кто будет комариком?Спасти Муху можно, если верно назвать числа на паутине в порядке возрастания. Какое число лишнее? Почему? -Подлетает к Пауку, саблю вынимает и ему на всем скаку голову срубает!Музыканты прибежали, в барабаны застучали.Пляшет Муха с Комаром! Нынче Муха – Цокотуха именинница! 8.Итог урока.-Вот и закончилась сказка, подошел к концу и наш урок. Если урок вам понравился, вам все было понятно и интересно – поднимите картинку с тем изображением, которое соответствует вашему настроению.

-Запишите домашнее задание.Оценка ответов.-Спасибо вам за работу.