Ekranlar olmadan Sosyalleş

HALKLA İLİŞKİLER KAMPANYALARI TASARIMI DERSİ KAPSAMINDA

6-15 YAŞ ARASI ÇOCUKLARDA TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI KONULU SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ

FATMA KAYA

İBRAHİM YILDIRIM

MERVE KALINTAŞ

ONUR AKER

İçindekiler Durum/Sorun Analizi

PEST Analizi

Hedef Kitle Analizi

Kampanyanın Amacı

Hedefler

Stratejiler

Taktikler

Eylem Planı

Uygulama

Değerlendirme

Biz Kimiz?

İMFO Halkla İlişkiler ve Danışmanlık Ajansı

Müşteri: Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı

Neden Sosyal Sorumluluk?

Çocukluk dönemi bireyin gelişip toplumsallaşması ve sosyalleşmesi açısından temeldir. Çocuğun fiziksel, bilişsel, ruhsal ve sosyal gelişiminin temeli bu dönemde oluşur. Çocuk gelecekte toplumun dinamiğini oluşturacak bir yetişkin rolü üstleneceğinden gelişim döneminde olumsuz etkilerden korunarak sağlıklı bir gelişim sürecinden geçmelidir.

Günümüz koşularında bilişim ve iletişim teknolojileri artık bir ihtiyaç haline gelmiştir fakat bu teknolojilerin aşırı kullanımının olumsuz yanlarının azaltılarak faydalı hale getirilebilmesi konusunda bir bilinçsizlik mevcuttur. Bu bilinçsizliğin yok edilmesi ve teknoloji bağımlılığının engellenebilmesi için çocukluk döneminden itibaren insanların oto-kontrol konusunda bilinçlendirilmesi gerekliliğinden dolayı bu sosyal sorumluluk projesinin hayata geçirilmesi ihtiyacı doğmuştur.

Çocukların Gelişim Süreci Ve Televizyonun Etkileri-Uzmanlık Tezi-Ayça Çamlıbel İrkin

Durum Analizi/Dünya

Dünya çapında internet kullanıcıların ortalama yüzde 6’sı teknoloji bağımlısı.

ABD’nin en saygın okullarından Harvard Üniversitesi’nden Pediatri Profesörü Doçent Doktor Michael Rich ve Stanford Üniversitesi’nden Profesör Doktor Elias Aboujaoude çağın hastalığı teknoloji bağımlılığı üzerine şu uyarılarda bulunuyor:

Avatarlarına dönüşüyorlarİnternette çok fazla vakit geçirenler bir süre sonra sanal kişiliklerini normal hayattaki kişiliklerine yansıtmaya başlıyor. Bir süre sonra avatarlarına dönüşüyorlar. Bu da onları daha hassas ve çocuksu kişilere çeviriyor. Bunu sanal psikoloji olarak tanımlıyorum. Herkesin sanal bir kişiliği vardır.http://www.netgazetesi.net

Durum Analizi/Dünya Avrupa Birliği’ nin desteğiyle gerçekleşen “EU Kids Online” adlı

çalışmada çocukların çevrimiçi hizmetlerden ve teknolojilerden yararlanma olanakları ve bu olanakların beraberinde getirdiği riskler Avrupa ülkeleri kıyaslanarak ele alınıyor.

Çalışmada, ekran başında geçirilen saatler yer yer bağımlılık olarak tanımlanmazken gelişen teknolojilerin çocuklar ve genç insanlar üzerindeki faydalarını maksimize edip zararlarını minimize etmek üzerinde duruluyor

Durum Analizi/Dünya

Uyuşturucu kadar tehlikeliİnsanlar bilgisayarın güvenli olduğunu düşünüyor. Ancak bilgisayarda da normal hayattaki gibi tehditler var. Büyük bir koruma yok.

Teknoloji bağımlılığı en az alkol veya uyuşturucu bağımlılığı kadar tehlikeli. Hatta belki de daha tehlikeli. Çünkü teknoloji her yerde ve ulaşımı çok kolay. Bu da bağımlılığın tedavisini zorlaştıran bir etken. İnternet narsisizm, ahlâksız davranışlara eğilim gibi kötü yönlerin ortaya çıkmasına zemin hazırlayarak davranışları etkiliyor.

http://www.netgazetesi.net

Durum Analizi/Dünya

Öğretmen ve aile önemliTeknoloji bağımlılığının tedavisi için ilk adım bu bağımlılığa sahip olunduğunu fark etmek. Teknoloji bağımlılığı Türkiye de dahil dünyanın her yerinde büyük problem. Küresel bir problem diyebiliriz. Bu bağımlılığın tedavisini sağlamak veya oluşmasını engellemek en fazla öğretmenler ve ailelere düşüyor. Öncelikle teknolojinin nasıl kullanılacağı okullarda öğretilmeli. Bunun eğitimi verilmeli. Aileler de çocuklarına teknoloji kullanımını doğru şekilde öğretmeli. Çocuklar ve gençler teknolojiye karşı daha savunmasızlar.

http://gundem.milliyet.com.tr/hem-sanal-hem-gercek-kimligimiz-var/gundem/detay/1785271/default.htm

Durum Analizi/Dünya

‘Aileler elektronik dadılardan vazgeçsin’

Çocuklar teknoloji bağımlılığına en savunmasız olanlar. Çünkü gerçeklikle sanal dünyayı karıştırabiliyorlar.

Oynadıkları bilgisayar oyunlarında gerçeklik arayabiliyorlar.

Eğer teknoloji dünyasına çok erken girerlerse sosyal hayatta nasıl davranmaları gerektiğini yeterince iyi öğrenemeyebilirler. Sosyal yetenekleri yeterince gelişmez. Bu da kişilik gelişiminde büyük tehlike yaratıyor.

http://gundem.milliyet.com.tr/hem-sanal-hem-gercek-kimligimiz-var/gundem/detay/1785271/default.htm

Durum Analizi/Dünyadan İstatistiki Veriler

Tipik bir günde, çocuklar medyada üç saat üzerinde zaman geçiriyorlar. Bu zaman dilimi bilgisayar, cep telefonu, tablet kullanımı ile müzik dinlemeyi ve okumayı içeriyor. Okumaya günde 20 dakikadan az zaman ayırılırken, bu zamanın 3’te 2’si “ekran medyası”nda (TV, bilgisayar, internet, vb) harcanıyor.

Ekran medyasıyla harcanan zaman dramatik biçimde okul öncesi çocuktan okul çağındaki çocuğa doğru artış göstermektedir. İki yaşın altındaki çocuklar günde ortalama 53 dakikayı ekran karşısında geçiriyorlar. Bu süre 2-4 yaş arası çocukları için günde yaklaşık 2,5 saate, beş-sekiz yaşındaki aralığında çocuklar için yaklaşık üç saate kadar artıyor.

Bilgisayar, internet ve elektronik cihazların kullanımı giderek çocuklar arasında artmakta olmasına rağmen televizyon hala çocukların en çok zaman geçirdiği medyadır. 8 yaşın altındaki çocukların 65 % i her gün televizyon izlemektedir. Çocuklar ortalama olarak günde yaklaşık 1,5 saat ( tam olarak 100 dk ) televizyon izlemektedirler.By Dr. Brent Conrad - Clinical Psychologist for TechAddiction - http://www.techaddiction.ca/media-statistics.html

Durum Analizi/Dünyadan İstatistiki Veriler

8 yaşın altındaki çocuklar günde 25 dakikalarını video oyunu oynayarak geçirmektedir.

İki yaşın altındaki tüm çocukların 66%’sı daha önce televizyon izlemiş oluyor.

Genellikle çocuklar 9 aylıkken televizyon izlemeye başlıyorlar.

Televizyon izlemek ile karşılaştırıldığında, çocuklar video oyunları oynamaya daha geç başlar. Ama 2-4 yaşındaki çocukların neredeyse yarısı video oyunları oynuyor. Bu sadece birkaç yıl sonra önemli ölçüde artacak - 81% video oyunları, konsol oyunları oynayacak ve% 90 bilgisayar kullanacak.

8 yaşın altındaki çocukların 10%’u eğitim yazılımı ve 6%’sı ödev yapmak için bilgisayar kullanıyor.

8 yaşından küçük çocukların% 11 bir cep telefonu, iPod veya iPad / tablet kullanıyor.

8 yaşındaki çocukları 96%’sı televizyon izliyor, 90%’ı bilgisayar kullanıyor, 81%’i konsol oyunu oynuyor, 60%’ı mobil cihazlarla oyun oynuyor veya uygulama kullanıyor.

By Dr. Brent Conrad - Clinical Psychologist for TechAddiction - http://www.techaddiction.ca/media-statistics.html

Durum Analizi

TÜİK araştırmasına göre, Türkiye'de 6-15 yaş arası çocukların yüzde 60,5'i bilgisayar, yüzde 50,8'i internet, yüzde 24,3'ü cep telefonu kullanıyor.

Yapılan araştırmalar bilgisayar ve cep telefonu kullanımının yetişkinler üzerindeki olumsuz etkilerini sıralarken çocukları daha da büyük tehlike bekliyor.

http://www.tuik.gov.tr/

Sevil Yavuz, “Çocukları bekleyen tehlike! Teknoloji bağımlılığı: Cep telefonu ve Bilgisayar kullanımı”, http://bebekvecocuk.milliyet.com.tr/cocuklari-bekleyen-tehlike--teknoloji-bagimliligi--cep-telefonu-ve-bilgisayar-kullanimi/uzman-pedagog-sevil-yavuz/bebekvecocuk/yazardetay/24.08.2013/1754256/default.htm, (erişim 3 Kasım 2013)

TUİK Yaş Gruplarına Yaş gruplarına göre çocuklarınbilgisayar, İnternet ve cep telefonu kullanımları,

2013

Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın6-15 yaş 6-10 yaş 11-15 yaş

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Bilgisayar İnternet Cep telefonu

http://www.tuik.gov.tr/

TUİK Yaş grubuna göre çocukların bilgisayar, İnternet ve cep telefonu kullanımına ortalama başlama

yaşları, 2013

6-15 yaş 6-10 yaş 11-15 yaş0

2

4

6

8

10

12

Bilgisayar İnternet Cep telefonu

http://www.tuik.gov.tr/

TUİK Yaş gruplarına göre çocukların sadece kendi kullanımına ait bilişim teknolojileri bulunma oranı,

2013

Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın6-15 yaş 6-10 yaş 11-15 yaş

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Bilgisayar (Masaüstü(PC), dizüstü, tablet, netbook vb.) Cep telefonu (Akıllı telefonlar dahil)

Oyun konsolu Hiçbiri

http://www.tuik.gov.tr/

TUİK Yaş gruplarına göre çocuklarda televizyon izleme, 2013

Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın6-15 yaş 6-10 yaş 11-15 yaş

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

TV izleme sıklığı TV izleme sıklığı Hemen her gün TV izleme sıklığı Haftada en az bir defa

http://www.tuik.gov.tr/

TUİK Yaş gruplarına göre çocukların bilgisayar kullanımı, 2013

Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın Toplam Erkek Kadın6-15 yaş 6-10 yaş 11-15 yaş

60.5 62.658.3

48.2 49.746.8

73.1 75.470.6

76.679.3

73.4 71.2 73.468.8

80.283.2

76.7

34.4 31.937.2 39.2 37.0

41.6

31.1 28.534.1

7.3 6.9 7.8 8.2 7.1 9.4 6.8 6.9 6.6

Bilgisayar kullanımıBilgisayar kullanımı Kullanılan bilgisayar türleriBilgisayar kullanımı Kullanılan bilgisayar türleri Masaüstü bilgisayar (PC)Bilgisayar kullanımı Kullanılan bilgisayar türleri Taşınabilir bilgisayar (dizüstü, netbook vb.)Bilgisayar kullanımı Kullanılan bilgisayar türleri Tablet

http://www.tuik.gov.tr/

Uygulama Alanı

Kampanya kapsamında İlk 1 yıllık süreçte pilot bölge olarak İstanbul seçilmiştir.

Birincil Araştırma için 70 kişilik örneklem grubu(1. – 7. sınıf seviyeleri arası 5 kız 5 erkek olmak üzere) Beyoğlu’nda bulunan bir devlet okulundan seçilerek 6-15 yaş aralığındaki ilköğretim öğrencilerine anket yapılmıştır.

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Öğretmeni Meltem Ayaz ile derinlemesine görüşme gerçekleşecektir.

Uygulama Alanı/ Anket Sonuçları

66%6%7%9%

9%3%

NERELERDE İNTERNETE BAĞLANIYORSUNUZ?

EVDE

ANNE/BABANIN İŞYERİNDE

EĞİTİM ALINAN YERLERDE

İNTERNET KAFEDE

BAŞKALARININ EVİNDE

KABLOSUZ BAĞLANTININ YAPILABİLDİĞİ YERLERDE

88%

13%

GÜNLÜK ORTALAMA İNTERNET KULLANIM

SÜRENİZ NEDİR0-23-5 SAAT5-10 SAAT11-24 SAAT24 SAATTEN FAZLA

35%

35%

22%

7%1%

İNTERNETE HANGİ CİHAZLARDAN BAĞLANILIYORMASAÜSTÜ PCTAŞINABİLİR PCCEP TEL/AKILLI TELOYUN KONSOLUİNTERNETE BAĞLI PCHİÇBİRİ

37%

26%

8%

16%

8%

1%

2%

İNTERNETİ HANGİ FAALİYETLER İÇİN KUL-

LANIYORSUNUZ?ÖDEV VE ÖĞRENME AMACIYLA İNTERNETE BAŞVURMA

SOSYAL MEDYA AĞLAR-INA KATILMA

SESLİ YA DA GÖRÜNTÜLÜ KONUŞMA YAPMA

E-POSTA VE/VEYAANLIK İLETİ YAZIMLARI İLE İLETİ GÖNDERME

OYUN OYNAMA

FİLM, DİZİ, TV YAYIN-LARI,VİDEO İZLEME, MÜZİK DİNLEME

ONLİNE HABER, GAZETE YA DA DERGİ OKUMA

BİLGİ ARAMA

DOSYA İNDİRME (Oyun, Film, Program vs.)

HİÇBİRİ

22%

30%6%

9%

33%

BİLGİSAYAR KULLANIMINI NERDE/NERELERDE

GERÇEKLEŞTİRİYORSUNUZ?

OYUN OYNAMA

DERS ÇALIŞMA

DOSYA KOPYALAMA,AKTARMA(cep telefonu,mp3,mp4 vb. cihazlara dosya,resim,video aktarma)

FİLM İZLEME/MÜZİK DİNLEME

İNTERNETE BAĞLANMA

HİÇBİRİ

66%

25%

9%

BİLGİSAYAR KUL-LANIM SIKLIĞINIZ

NEDİR?HEMEN HER GÜN

HAFTADA EN AZ BİR DEFA

AYDA EN AZ BİR DEFA

AYDA BİR DE-FADAN AZ (iki-üç ayda bir )

50%40%

10%

HANGİ BİLGİSAYAR TÜRLERİNİ KULLANIYORSUNUZ?

MASAÜSTÜ BİLGİSAYAR( PC )

TAŞINABİLİR BİLGİSAYAR (dizüstü,netbook vb.)

TABLET HİÇBİRİ

81%

18%1%

HANGİ SIKLIKTA TELEVİZYON

İZLİYORSUNUZ?

HEMEN HER GÜN

HAFTADA EN AZ BİR DEFA

HİÇ BİR ZAMAN

5%

24%

34%

27%

8%

2%

İZLEDİĞİNİZ PROGRAM TÜRLERİNİ İŞARET-

LEYİNİZHABER PROGRAMLARI

FİLM, DİZİ

ÇİZGİ FİLM

EĞLENCE,MÜZİK,YARIŞMA

SPOR PROGRAMLARI

BELGESEL ,KÜLTÜR ,SANAT GİBİ EĞİTİCİ PROGRAMLAR

75%

24%1%

GÜNLÜK ORTALAMA TELEVİZYON İZLEME

SÜRENİZ NE KADARDIR?

0-2 SAAT3-4 SAAT5-8 SAAT8 SAATTEN FAZLA

48%

30%

1%

10%

4%6%

AŞAĞIDAKİ BİLİŞİM TEKNOLO-JİLERİNDEN HANGİSİ/

HANGİLERİ SADECE SİZİN KULLANIMINIZA AİTTİR?MASAÜSTÜ BİLGİSAYAR

(PC)DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR (LAPTOP)TABLETAKILLI CEP TELEFONUOYUN KONSOLUHİÇBİR

41%

8%26%

25%

CEP TELEFONU/AKILLI TELEFON KULLANIM

AMAÇLARINIZI İŞARET-LEYİNİZ.

KONUŞMA

MESAJLAŞMA(SMS veya MMS )

OYUN OYNAMA

İNTERNET

10%4%

7%

22%

5%

38%

13%

İNTERNET KULLANIRKEN AŞAĞI-DAKİLERDEN HANGİSİ/HANGİLERİNİ

DAHA SIK YAPIYORSUNUZ

DAHA AZ DERS ÇALIŞIYORUM

AİLEMLE DAHA AZ VAKİT GEÇİRİY-ORUM

DAHA AZ KİTAP OKUYORUM

DAHA AZ UYUYORUM

ARKADAŞLARIMLA DAHA AZ GÖRÜŞÜP, SOKAKTA DAHA AZ OYNUYORUM

DAHA AZ SPOR YAPIYORUM

DAHA AZ TV İZLİYORUM

SOSYAL AKTİVİTELERE DAHA AZ KATILIYORUM (sinema, tiyatro,gezi vb.)

80%

19%

1%

HAFTALIK SOSYALLEŞMEYE

AYIRDIĞINIZ ZAMAN DİLİMİNİ İŞARET-

LEYİNİZ0-2 SAAT 3-5 SAAT6-10 SAAT 11-18 SAAT1-2 GÜN 2 GÜNDEN

FAZLA

Sorun Analizi

Sosyalleşme süreci, doğumdan sonra başlayıp insanın yaşamı boyunca sürmesine karşın, etkilediği davranışların çoğu ilk çocukluk döneminde özellikle belirgin hale gelir.

Çocuğun anne babası ile etkileşimi, onun sosyalleşmesinde önemli rol oynar. Özellikle küçük çocuklarda taklit yoluyla öğrenme çok yaygındır. Bu nedenle, anne babaların davranışları çocuklarına iyi örnek olması açısından önemlidir. Ailelerin çocuklarıyla yüz yüze iletişimin önemi ve teknoloji bağımlılığı konusunda bilinçsiz olmaları çocuklarında da aileden gelen eksik öğrenme ve ilgi görmeme sebebiyle gelişim süreçlerini olumsuz yönde etkilemektedir.

Aysel Çağdaş, “Sosyal Gelişim”, (Ed.) Ramazan Arı, Çocuk ve Ergende Sosyal ve Ahlâk Gelişimi, Nobel Yayıncılık, Ankara, 2002, s. 10

Sorun Analizi

Frederick Elkin, bir çocuğun sosyalleşebilmesi için üç ön koşula gereksinim olduğunu söylemektedir.

Bunlardan ilki, bir toplumun varlığıdır ki, çocuk o toplumun kültürünü içselleştirebilsin.

İkincisi, çocuğun zihinsel olarak sağlıklı olmasıdır. Çünkü zihinsel bozukluğu olan bir çocuğun, sosyalleşmesi güçtür.

Üçüncü olarak ise çocuğun, çevresindeki insanlarla ilişki ve etkileşim içinde olup, duygusal deneyimler kazanması gerekmektedir.

Bunların her biri toplumsal bilincin kazanılmasının temelini oluşturan unsurlardır. Teknoloji bağımlılığı çocukların bu bilinci kazanmalarında olumsuz yönde etki etmektedir.

Çocukların Gelişim Süreci Ve Televizyonun Etkileri-Uzmanlık Tezi-Ayça Çamlıbel İrkin

Sorun AnaliziUzmanlar teknoloji bağımlılığının yol açabileceği sorunları şu şekilde sıralamaktadırlar:

Öğrencinin ders başarısında belirgin bir şekilde düşme,

Benlik algısında azalma, özgüven yitimi,

İçe kapanma,

Hareketsizlik sonucu obezite,

Aşırı bilgisayar kullanımının yarattığı ruhsal ve fiziksel problemler; el ve sırt ağrıları, görme bozuklukları ve hatta ölüm,

Gerçek dünyanın getirdiği sorumluluklardan kaçarak daha yoğun bir istekle internet sarılma,

Uyku döngüsünün bozulması ve bu nedenle aşırı kola ve kahve tüketimi,

Giderek aileden ve yaşamdan kopma isteği,

Kötü amaçlı kullanıcılar tarafından kandırılma riski

İzzet Zülküf Çelik, “Bilgisayar ve İnternet Bağımlılığı”, http://www.yasampdr.com/m-internet%20ve%20bilgisayar%20bagimliligi.html, (erişim 3 Kasım 2013)

Sorun Analizi

Teknolojinin ebeveynler ve aile hayatı üzerindeki etkisini ölçmek üzere Northwestern Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen araştırmaya göre;

Anne ve babaların %59′u çocuklarının bilgisayar, video oyunları ve televizyon gibi cihazlarda uzun zaman geçirmesinden endişe duymazken, %38′i bu durumu rahatsız edici buluyor.

Salih Kural, “Gençlerin Teknoloji Bağımlılığı Aileleri Endişelendirmiyor”, http://sosyalmedya.co/teknoloji-bagimliligi-aileleri-endiselendirmiyor/, (erişim 3 Kasım 2013)

http://www.gencfuturistler.org/yazilar/internet-ve-anlam/

PEST Analizi/Politik

Günümüzde bilişim teknolojilerinin penetrasyonunun ve kullanım bilgisinin artması devlet politikası olarak ortaya konulmaktadır.

Türkiye’deki hükümet tarafından bilişim teknolojileriyle etkileşimin gelişim çağındaki bireyleri hedefleyen kolu FATİH projesiyle artık okullarda çocuklar eğitim – öğretim faaliyetlerinin bilişim teknolojileri aracılığıyla gerçekleştirmekte ve bu teknolojileri hayatlarının doğal akışı içinde olağan, vaz geçilmez gereklilikler olarak görmektedirler.

Son yıllarda ilköğretim dersleri kapsamında çocukları medya kullanımı konusunda bilinçlendirmek amacıyla «Medya Okur-Yazarlığı» müfredata eklenmiş olmasına rağmen bu konuyla ilgili uzmanların olmaması nedeniyle dersler verimsiz geçmekte ve planlandığı gibi bir bilinç oluşturamamaktadır.

PEST Analizi/Ekonomik

Bilişim teknolojilerinin fiyatlarındaki düşüş geniş kitlelerin bu teknolojilerine erişimini mümkün kıldı.

Kredi kartlarıyla taksitli alışveriş sayesinde de gerçekte yüksek bir fiyata sahip olan fakat sahip olunmasının gerektiğine inanılan cihazlar yeterli gelir seviyesine sahip olunmasa bile satın alınmaya başlandı.

PEST Analizi/Sosyal

Toplumsal yaşam içinde sahip olduğunuz teknolojik aletlerin ne kadar yeni bir teknolojiye sahip olduğu ve ne kadar pahalı oldukları sosyal statünüzü insanların gözünde artıran bir değer haline dönüşmüştür.

Tüketim toplumu içinde kendinin var olduğunu topluma kanıtlamaya çalışan birey sadece tüketerek var olabileceğini sandığı için bu teknolojik aletlere sahip olmak onun için olmazsa olmaz bir ihtiyaca dönüşmüştür.

Ayrıca yetişkin bireyle vakitlerinin büyük bölümünü teknolojik cihazlarla geçirdikleri için çocuklarına yeterince vakit ayıramamaktadır ve bakıcı olarak teknoloji cihazlarını kullanmayı tercih etmeleri çocukların gelişim süreçlerinde olumsuz etkiler yaratmaktadır.

PEST Analizi/Teknolojik

Günden güne bir yenisi duyulan teknolojik gelişmelerle birlikte başlarda bir ihtiyacı karşılamak için ortaya çıkan cihazlar yaşamak için bir ihtiyaca dönüşmüştür.

Yeni teknolojilerin bize sunduğu dünya içinde yaşamak zorunda kaldığımız reel dünyadan daha çekici ve daha renkli bir hal almıştır

Hedef Kitle Analizi

Hedef kitle : Kentli, orta/üst sosyo-ekonomik düzeye sahip, çocuklu özellikle 6 – 15 yaş aralığında çocukları olan - ebeveynler ve bilişim ve iletişim teknolojileriyle yakın ilişkide / kullanıcısı olan çocukları.

Paydaşlar : Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı, Kültür, Toplum ve Aile Derneği, Pedagoji Derneği, Yeşilay, TUİK, çocuk gelişimi uzmanları, çocuk psikologları, pedagoglar

Amaç

Teknoloji bağımlılığının çocuklar üzerindeki zararları hakkında kamuoyunda gündem yaratmak.

Hedefler1. ve 2. YIL

6-15 yaş bilişim teknolojilerini aktif olarak kullanan çocukların ailelerinin % 30’unun 1 yıl içinde kampanyadan haberdar olmasını sağlamak.

Hedef kitlenin (ailelerin) teknoloji bağımlılığının çocuklar üzerindeki zararları hakkında bilgilendirilip bu konuda farkındalığı 1 yıl içinde %15 oranında artırmak.

Hedef kitlenin (çocukların) % 3 nün ekran başında geçirdiği zaman dilimine yönelik 1 yıl içinde kontrol bilincini geliştirmek.

1 yıl içinde Facebook sayfasını 300 beğeniye, Twitter sayfasını 200 takipçiye ulaştırmak.

1 yıl içinde düzenlenecek 5 ilde 5 konferansa 1 ebeveynin katılımı sağlamak.

1yıl içinde 12 ulusal gazetede haber çıkmasını sağlamak.

1 yılda 10 kanalda 4200 kez kamu spotu yayınlanmasını sağlamak.

2. yılda 10 kanalda 1800 kez kamu spotu yayınlanmasını sağlamak.

1 yılda 5 ilde 10 saat 5 konferans düzenlenmesi ve yaklaşık 6000 kişinin katılımını sağlamak.

2. yılda 5 ilde 10 saat 5 konferans düzenlenmesi ve yaklaşık 6000 kişinin katılımını sağlamak.

1 yılda 8 saat TV programlarında yer almak.

Stratejiler ve Taktikler Tanıtım

Logo, afiş, açık hava

Web sitesi : ekranlarolmadansosyalles.com

Facebook – Twitter hesapları

Konferans

Reklam Kamu spotu

Gerilla

Medya ilişkileri Basın bülteni

Kanaat Önderleri Kullanımı Uzman görüşü

Eylem Planı

Tanıtım

10 ilde Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığınca düzenlenen “Teknoloji Bağımlılığı ve Çocuk” konulu 20 konferansın düzenlenmesi

Çocukların kendi akranlarıyla etkileşime geçebileceği sosyal oyun alanları oluşturmak. Oluşturulmuş sosyal oyun alanlarında çocukların iyi vakit geçirebileceği oyun yarışmaları organize ederek çocuklara aidiyet, birliktelik, paylaşım gibi değerleri aşılamak ( Örneğin; legodan şehir yapma yarışması)

“Gezgin Oyun Otobüsü” ile oluşturulmuş sosyal oyun alanlarında çocukları sokak ve zekâ oyunlarıyla buluşturmak ve ekranlar olmadan eğlenceli vakit geçirmeyi deneyimlemelerini sağlamak

Eylem Planı

• İstanbul’da 6-15 yaş aralığındaki çocuklarla oyuncak müzesi ziyareti düzenlenmesi ve çocukların Sunay Akın’la buluşmasının sağlanması.

• Teknoloji bağımlılığı ve çocuk konusunda TV programlarında uzman görüşlerine (psikolog, pedagog vs.) yer verilmesini sağlayarak kamuoyunda dikkat çekilmesi ve kamuoyunun bilgilendirilmesi

Kanaat Önderleri Kullanımı

Eylem Planı

Tanıtım

Kamuoyu ve hedef kitleyi kampanya süreci hakkında bilgilendirmek için afiş, açık hava, gerilla reklamlarının hazırlanması

Düzenlenen etkinliklerin fotoğraflanması ve seçilmiş mecralarda paylaşımlarının sağlanması

Gerilla anından elde edilen görüntülerin derlenerek kamu spotu olarak yayınlanması

Sosyal paylaşım sitelerinde açılan kurumsal sayfa üzerinden geniş kitlelerin kampanyaya katılımının sağlanması ve etkileşimli bir ortamın oluşturulması. Bu amaçla facebook, twitter’ın kullanılması.

Kamu spotuyla teknoloji bağımlılığı zararlarına dikkat çekilmesi ve kamu spotu aracılığıyla hedef kitlenin ve kamuoyunun kampanya ve kampanya iletişim kanalları hakkında bilgilendirilmesi

Eylem Planı

Medya ilişkileri

Kampanya web sitesi “ekranlarolmadansosyalles.com” kurularak hedef kitlenin kampanya hakkında bilgilendirilmesi, sürecin takibinin sağlanması ve kullanılan diğer medya kanallarıyla etkileşimlerinin sağlanması

Medya kanallarına basın bülteninin gönderilerek kampanyanın kamuoyuna duyurulması

Logo

Logo için kördüğüm metaforu kullanılmıştır.

Basın Bülteni

Afişler/Gerilla Öncesi

Gerilla öncesi bu posterlerle merak uyandırmak amaçlanmıştır. Asıl mesaj gerilla anında verilecektir.

Afişler/Açık Hava

Gerilla

‘Satürn gezegeni Dünya’ya ay kadar yakın olsaydı nasıl görünürdü?’

sorusuyla oluşturulmuş posterlerle hem merak uyandırıldıktan hem de gerilla zamanı hakkında bilgilendirildikten sonra gerilla için belirlenmiş zamanda dijital ışık yansıtma teknolojisiyle Satürn gezegeni Dünya’ya uydumuz ay kadar yakın olduğundaki boyutlarında yansıtılarak insanların dikkat kesilmesi sağlanacaktır ve vurucu bir sloganla asıl mesaj verilecektir.

Örneğin:

Evren bile dengeyi mesafelerle sağlarken, sen neden ekranlarla arana mesafe koyamıyorsun?

Gökyüzüne bakmak için de mi sanal bir nedene ihtiyacın var. Sadece ekran başından kalk ve yıldızlara bak.

Sanal bir gezegen seni sadece şaşırtır, sana yaşam alanı sağlamaz. Ekranlar olmadan gerçek dünyanın tadını çıkar.

(Gösterim için ilgili afişler billboardlara asılacak ve böylece öncelikle insanlarda merak uyandırılarak istenilen saatte gökyüzüne bakmaları sağlanacaktır.)

sayfamız

sayfamız

Web Sitesi

1.Yıl Etkinlik TakvimiAralık 2013

Ocak 2014

Şubat 2014

Mart 2014

Nisan 2014

Mayıs 2014

Haziran 2014 Temmuz 2014

Ağustos2014

Eylül2014

Ekim2014

Kasım2014

11 Aralık Basın Bülteni Kampanyanın web sitesinin açılması

1-7 Ocak Kamu Spotu

3 ŞubatSTAR TV’nin Melek programına uzman katılımıyla konu ve kampanya hakkında bilgilendirme

1-7 MartKamu Spotu

1-7 NisanKamu Spotu

1-7 MayısKamu Spotu

1 HaziranTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı -Antalya

1-7 Temmuz Kamu Spotu

1-7 AğustosKamu Spotu

1-7 Eylül Kamu Spotu

1-7 EkimKamu Spotu

1-7 KasımKamu Spotu

11-17 Aralık Kamu Spotu 

5 OcakTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı - Bursa

1-7 ŞubatKamu Spotu

2 MartTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı - İzmir

4 NisanSHOW TV’nin Gülben programına uzman katılımıyla konu ve kampanya hakkında bilgilendirme

  1-7 HaziranKamu Spotu

15 HaziranTV Programı- uzmanların konu hakkında konuşması

    5 EkimTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı - Ankara

9 KasımTV Programı- uzmanların konu hakkında konuşması

11-15 AralıkGezgin Oyun Otobüsü – İstanbul

8-12 OcakGezgin Oyun Otobüsü - Bursa

  

5-9 MartGezgin Oyun Otobüsü -İzmir

    4-8 HaziranGezgin Oyun Otobüsü -Antalya

      8-12 EkimGezgin Oyun Otobüsü -Ankara

 

14 Aralık CNN TÜRK Haftasonu Keyfi Programı’na uzmanların katılımıyla konu ve kampanya hakkında bilgilendirme

12 OcakATV Ana Haber’e uzman katılımı ve konu hakkında konuşması

                   

15 AralıkTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı - İstanbul

                     

20 AralıkGerilla Pazarlama Uygulaması

                     

2. Yıl Etkinlik Takvimi

Aralık2014

Ocak2015

Şubat2015

Mart2015

Nisan2015

Mayıs2015

Haziran2015

Temmuz2015

Ağustos2015

Eylül2015

Ekim2015

Kasım 2015

1-7 Aralık Kamu Spotu

4 OcakTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı-Adana

1-7 Şubat Kamu Spotu

1 MartTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı-Konya

1-7 NisanKamu Spotu

  7 HaziranTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk Konferansı-Gaziantep

1-7 Temmuz Kamu Spotu

9 AğustosTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk KonferansıTrabzon

  1-7 Ekim Kamu Spotu

8 KasımTeknoloji Bağımlılığı ve Çocuk KonferansıŞanlıurfa

Bütçe

  TUTAR

Tanıtım Bütçesi 25.000 $

Kamu Spotu Bütçesi 23.000 $

Gerilla Pazarlama Bütçesi 5.000 $

Web Sitesi ve Sosyal Ağ Yönetim Bütçesi 12.000 $

Konferans Bütçesi 65.000 $

Gezgin Oyun Otobüsü Bütçesi 90.000 $

Tv Programları Bütçesi 20.000 $

Oyuncak Müzesi Ziyareti Bütçesi 10.000 $

Yönetim Bütçesi 10.000 $

Öngörülemeyen Giderler 40.000 $

TOPLAM 300.000 $

Değerlendirme

1 yılda 10 kanalda 4200 kez kamu spotu yayınlandı.

2. yılda 10 kanalda 1800 kez kamu spotu yayınlandı.

1 yılda 5 ilde 10 saat 5 konferans yapıldı. 5372 kişi katıldı.

2. yılda 5 ilde 10 saat 5 konferans düzenlenmesi ve yaklaşık 5500 kişinin katıldı.

1 yılda 8 saat TV programlarında yer almıştır.

10 ulusal gazetede haber çıkmıştır.

1 yılda Facebook sayfasında 350 beğeniye, Twitter sayfasında 200 takipçiye ulaşıldı.

Gerilla videosu Youtube’da 123.45 kez izlendi.

6-15 yaş bilişim teknolojilerini aktif olarak kullanan çocukların ailelerinin % 30’u1 yıl içinde kampanyadan haberdar oldu.

Hedef kitlenin (ailelerin) teknoloji bağımlılığının çocuklar üzerindeki zararları hakkında bilgilendirildi ve bu konuda farkındalık 1 yıl içinde %10 oranında arttı.

Hedef kitlenin (çocukların) % 3 nün ekran başında geçirdiği zaman dilimine yönelik 1 yıl içinde kontrol bilinci gelişti.

Ekler/Derinlemesine Görüşme

1.Teknoloji bağımlılığı konusundaki izlenimleriniz ve görüşleriniz neler?

2.Genel olarak öğrenci profili ve teknoloji kullanım alışkanlıkları hakkında neler söyleyebilirsiniz?

3.Eğitim-öğretimde teknoloji kullanım düzeyiniz nedir?

4.Çocuklarının teknoloji cihazlarında fazla zaman geçirmesinden dolayı velilerden rahatsız olduklarına dair şikâyetler ve bu konuda yardım talepleri geliyor mu? Ne sıklıkla?

5.Öğrencilerin ve velilerin teknoloji bağımlılığı konusunda bilgi ve farkındalıklarının ne oranda olduğunu düşünüyorsunuz?

6.Bu konuda öğrencileri ve ailelerini bilinçlendirmek adına okul, aile, STK ve hükümet nezdinde neler yapılırsa bilinç ve farkındalığın oluşacağını düşünüyorsunuz? Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Öğretmeni Meltem Ayaz