PROCESO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

Comprende: Logros psicológicos y de destreza motora. En un comienzo los cambios son rápidos y luego su velocidad disminuye sin detenerse hasta después de la pubertad.Los logros del desarrollo psicomotor, tienen guías según las cuales padres y médicos pueden evaluar su progresión y normalidad del niño. Algunas de estas guías son las siguientes:

Primera a 4 semanas

Mirada en la cara de los padres.Postura flectada y algo rígida.Reflejo de Moro evidente

A las 4 semanas

Las piernas están más extendidasEl cuello más firmeSigue la mirada Empieza a sonreír

A las 16 semanas

Puede elevar la cabeza y el tóraxPredomina la postura simétricaToma objetos y los lleva a la bocaSi se lo para se empuja con los piesRíe a carcajadasMuestra desagrado si los padres se alejan

A las 28 semanas

Se da vueltas y avanza empujándose con los piesPuede sentarse brevemente con apoyoPuede parase con apoyo y esbozar brincosTransfiere objetos de una mano a otraPuede emitir sonidos de más de una sílabaPrefiere a los conocidos y muestra desagrado a los desconocidos

A las 40 semanas Se sienta sin apoyoGateaHace una pinza con los dedos índice y pulgarPuede decir papá y mamá sin mucho sentidoReconoce su nombreSe despide con la mano

A las 52 semanas (1año)

Camina de la mano y da algunos pasos soloToma objetos pequeños y puede entregarlos a otroPuede decir otras palabras fuera de papá y mamáPuede patear una pelota o lanzarla

A los 15 meses

Camina solo y puede subir escalerasHace una torre con 3 cubos, una línea recta y mete objetos en una botellaPuede nombrar un objeto familiar Pide objetos apuntando con el dedoAbraza a los padres

A los 18 meses

Corre tiesamenteSe sienta en una sillaExplora cajas y canastosHace una torre de 4 cubosSaca objeto de una botellaEs capaz de decir y recordar 10 palabrasPuede comer solo y pedir ayudaBesa a los familiares

A los 24 meses

Corre bien, sube y baja escalerasAbre puertas sube mueblesHace una torre con 7 cubos, dobla papelesHace frases y escucha cuentos con dibujosManeja bien la cucharaAyuda a vestirse

A los 36 meses

Anda en triciclo, se para en un pieHace una torre con 10 cubosDistingue entre sexos y edadesCuenta hasta 3 (objetos)Juega con otros niñosSe lava las manos

A los 48 meses

Se para y salta en un pieUsa las tijeras para cortar Copia figuras geométricas y dibujos sencillosPuede contar un cuentoVa al baño soloJuega respetando su rol

El proceso de desarrollo psicomotriz ocurre a causa de tres procesos: maduración aprendizaje y crecimiento o desarrollo.

1.- MADURACIÓNProceso fisiológico, genéticamente determinado, por el cual un órgano o conjunto de órganos llega a una madurez y permite la

función por la cual es conocido, ejercerse libremente y con la mayor eficacia.

No depende de la edad cronológica del niño sino que de factores intrínsecos que determinan el momento y forma de aparición de

actividades motoras específicas.

2.- APRENDIZAJEProceso que determina una nueva modalidad funcional del organismo. Para que se lleve a cabo, es necesaria la presencia de ciertos estímulos ambientales. El aprendizaje se da por naturaleza.Existe una eventual relación entre aprendizaje y maduración, es decir, en la medida que los aprendizajes pueden acelerar las pautas madurativas, van dando lugar al desarrollo de las funciones cerebrales superiores.La maduración es la tendencia fundamental del organismo, para organizar la experiencia y convertirla en aprendizaje; el aprendizaje es el medio de introducir nuevas experiencias a esta organización.

3.- DESARROLLOMaduración y aprendizaje = desarrollo

Maduración y no aprendizaje = no desarrolloNo maduración y aprendizaje = pérdida de tiempo

No maduración y no aprendizaje = no hay efecto algunoDe acuerdo con estos principios, el niño no puede realizar actividades motores complejos, si no ha alcanzado la madurez neurobiológica requerida para ella.

3.1. Desarrollo de las actividades práxicas y gnósticas en el párvuloNo basta la sola existencia de la actividad refleja, si no existe además, la natural contribución de la actividad espontánea del niño, en especial la actividad exploratoria y el juego activo, que dan lugar a la organización de las práxias y gnosias.3.1.1. Las PráxiasMovimientos organizados, producto de procesos de aprendizaje previos que tienden a un objetivo determinado:Movimientos efectuados con los labios para mostrar los dientesSacar la lenguaCerrar los ojosPatear una pelotaHacer nudosTrenzarEl logro de las práxias incluye la automatización de éstas, puesto que ya son producto del aprendizaje.En algunos casos las práxias se identifican como hábitos motores, como es el caso de “empuñar la cuchara o el tenedor”Las práxias manuales comienzan a partir de la prensión refleja, que se va adecuando y llegándose a regularse gradualmente, de este modo el niñ@ llega a conformar múltiples estereotipos manuales que van incorporando más práxias y nuevas destrezas motoras.

3.1.2. Las GnosiasSon resultado de procesos de aprendizaje en los que intervienen diferentes analizadores perceptivos de la información aferente.Existen simples y complejas. Entre las simples se consideran gnosias táctiles, como la diferenciación entre lo duro y lo blando o gnosias auditivas, como la diferenciación y reconocimiento de ruidos. Entre las complejas citaremos las visomotoras, espaciales y visomotoras – auditivas. Es probable que una de las más complejas sea el esquema corporal. Es importante reforzar las gnosias visoespaciales, ya que ayudan al aprendizaje de la lectoescritura. De todo lo anterior se desprende la importancia del juego que junto con las diversas actividades que realizamos en el jardín de infantes desempeñan una importante función en el reforzamiento y consolidación de las gnosias.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ

ETAPA PRENATALAntes del nacimiento a este desarrollo se le denomina GESTACIÓN y tiene lugar en 3 etapas:Etapa germinal (desde la fecundación hasta las 2 semanas)El organismo se divide y se implanta en la pared del útero. A partir de este momento se distinguen dos capas: el ectodermo, (que formará las uñas, dientes, cabello, órganos sensoriales, parte exterior de la piel y el sistema nervioso incluido el cerebro y espina dorsal) y el endodermo (que formará el sistema digestivo, hígado, páncreas, glándulas salivales y sistema respiratorio)Posteriormente se desarrolla una tercera capa que se llama mesodermo que formará la parte interna de la piel, el esqueleto y los sistemas circulatorio y excretor.

ETAPA EMBRIONARIA(Desde las 2 hasta las ocho o las doce semanas)Aquí se desarrollan los principales órganos y sistemas del cuerpo humano.El embrión es vulnerable a las influencias ambientales.En esta etapa puede ocurrir un aborto espontáneo.

ETAPA FETAL(Desde las ocho o doce semanas hasta el nacimiento)Aparecen las primeras células óseas y el embrión comienza a convertirse en feto.Aquí se dan los últimos cambios del cuerpo y crece cerca de 20 veces en longitud.No es pasivo tiene movimientos y responde a los sonidos y vibraciones y el cerebro continúa su desarrollo.

EL PARTODurante el parto se presentan tres etapas:Primera Etapa.Es l mas larga y dura de 12 a 24 horas en promedio. Las contracciones uterinas ensanchan la cerviz hasta cuando puede pasar la cabeza del bebe (dilatación).Segunda Etapa.Tiene una duración de hora y media y se inicia cuando la cabeza del bebe se desplaza a través del canal vaginal y finaliza cuando el bebe sale por completo del cuerpo de la madre aquí se corta el cordón umbilical y se anuda.Tercera Etapa.Dura solamente algunos minutos aquí se produce la expulsión de la placenta y el resto del cordón umbilical.