14
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 69 «МАРИНА» КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ПУТЕШЕСТВИЕ ИГРУШЕК ИЛИ СКАЗКИ О НАШИХ ПОМОЩНИКАХ Автор: Федорова Г.И. Воспитатель группы раннего возраста

Путешествие игрушек

  • Upload
    -

  • View
    96

  • Download
    1

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Путешествие игрушек

ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 69 «МАРИНА»КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ПУТЕШЕСТВИЕ ИГРУШЕК ИЛИ СКАЗКИ О НАШИХ

ПОМОЩНИКАХ

Автор: Федорова Г.И.

Воспитатель группы раннего возраста

Page 2: Путешествие игрушек

Особенности интеллектуального развития детей раннего возраста

1

•Неустойчивость внимания

•Конкретность восприятия и мышления

2

•Плохое развитие (или отсутствие) речи

•Быстрая утомляемость

3

•Импульсивность в поведении

•Недостаточность личного опыта

Page 3: Путешествие игрушек

Особенности организации оздоровительных проектов с детьми раннего возраста

1

•Организация взаимодействия с детьми в разных видах деятельности через игровую ситуацию

2

•Интеграция разнообразных видов деятельности

3

•Использование различных форм наглядности

Page 5: Путешествие игрушек

План проведения Недели здоровья

День недели Мероприятия Цель

Понедельник Утро: Сказка о кукле Маше и зайчике Длинные Уши Развитие первичных представлений об ушах,

как органе слухаВечер: Дидактическая игра «У кого какие уши?»

Вторник Утро: Сказка о Докторе Айболите и Лисичке - сестричке

Развитие первичных представлений о глазах,

как органе зренияВечер: Дидактическая игра «Что унесла лисичка?»

Среда Утро: Сказка о Барбосике и курносом носике Развитие первичных представлений о носе,

как органе дыханияВечер: Рисование. Вот так зверь.

Четверг Утро: Сказка о Мишке Ушастике и Колобке Развитие первичных представлений об органах речи

Вечер: Лепка. Колобок

Пятница Утро: Наши помощники: ручки и ножки Развитие первичных представлений

об органах движенияВечер: Пальчиковые игры Музыкально - ритмические композиции

Page 6: Путешествие игрушек

Особенность организации занятийс детьми раннего возраста

Сюрпризный момент Яркая эмоциональная подача, стимулирование

эмоциональных реакций детей Чередование двигательной и речевой

деятельности Наполненность предметами (у каждого ребенка в

реках предмет он с ним действует) Включение сюжетных действий с игрушками и

предметами, способствующих развитию самостоятельной игровой деятельности детей

Page 10: Путешествие игрушек

Где же, где же наши глазки?

Page 11: Путешествие игрушек

Сказка о Барбосике и курносом носике

Page 14: Путешествие игрушек

Спасибо за внимание