ПРИРОДУ СПРИЙМАЙМО СЕРЦЕМАвтор:учитель української мови та літератури Гайда І.М

МАЙМО В СЕРЦІ ЗЕРНА ДОБРОТИ.ЦІ ЗЕРНЯТА БУДУТЬ ПРОРОСТАТИ СПІВ ПОЧУЄТЕ ДУШІ СВОЄЇ.ПРО ПРИРОДУ СТАНЕТЕ ВИ ДБАТИ,ВІРНИМ ДРУГОМ БУДЕТЕ ДЛЯ НЕЇ

ЄВГЕН ГУЦАЛО “СІМЯ ДИКОЇ КАЧКИ”

КЛЮЧОВЕ ПИТАННЯяк треба жити, щоб зла не чинити?

ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ ДО РІВНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ

Учень / учениця: уміє переказувати твір, читати уривки з нього за ролями; визначає тему оповідання та морально-етичні

проблеми, коментує їх; характеризує героя, який найбільше

сподобався; аналізує роль художніх засобів, особливості

мови; пояснює роль діалогів у творі; може написати продовження оповідання; інсценізацію за твором, давши їй свою назву; обговорює проблему відповідальності людини

за свої вчинки.

ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯЯкою повинна бути справжня людина?

Як у сучасному світі захистити скривдженого?

Чи потрібно охороняти дику природу?

Сім раз відмір, а один раз відріж

Знайти продовження прислів’я

ФОЛЬКЛОРНА РОЗМИНКА

Зрубав одне деревоДоглядай землю плідну Не псуй джерелаЛюби природу, Не бий бобраНемає ліпшої краси

онуки проклинутьпосади троєне чини їй злаяк матір ріднуніж гаї та лісине буде добра

ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВГрупа “Фольклористи” підберуть прислів’я і приказки про природу

Результат діяльності:Презентація, буклет

Група “Дослідники-науковці” Підготують повідомлення про дику качку.

Результат діяльності:o Презентація, відеоролик, буклет

ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ

Група “Лексикологи” З’ясує значення слів “сім’я”, “дикий”,

“свійський”.

Результат діяльності Презентація

ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ

ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВГрупа “Літературознавці-психологи” Визначають проблеми твору Порівнюють образи Юрка і Тосі

Результат діяльності Схема SmartArt “Риси характеру” Щоденник моральних настанов усім “неуважним” до

природи (презентація)

ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВГрупа “Інтелектуали” Створюють кросворди, ігри

ДоброДобротаВіраНадіяЩастяЧеснітьМилосердяПрощенняМудрістьВеликодушністьТурботаБлагородствоСвободаЛюбовДуховність

АБСОЛЮТНІ – ВІЧНІ ЦІННОСТІ ЗлоНенавистьЗневіраЖорстокістьНеволяНечеснітьНесправедливістьЗлопамятністьБайдужістьПасивнітьБездушністьЕгоїзмПідлістьБезсердечністьЗаздрістьЗазнайствоСкупість

1. Хто з дітей любить природу? Юрко чи Тося?2. Які фрагменти в оповіданні свідчать про Тосину любов до

природи?3. Знайдіть і прочитайте уривок, у якому описано поведінку

каченят у неволі (коли Юрко помістив їх у великий ящик). Визначте, які суфікси автор використовує для творення слів у цьому описі. Як називаються такі суфікси?

4. Як ви вважаєте, чому наприкінці оповідання ні Тося, ні Юрко не наважилася підійти одне до одного? Хто з них першим повинен був зробити крок назустріч? Відповідь обґрунтуйте.

5. Як ви вважаєте, якби Юрко прочитав перед приїздом у село оповідання Євгена Гуцала «Сім'я дикої качки», чи повівся б він так із качиною сім'єю? Чому саме?

6. Як далі, на вашу думку, могли б розвиватися події в оповіданні? Пофантазувавши, запропонуйте однокласникам власну версію подальшого розвитку подій у творі.

ЗМІСТОВІ ПИТАННЯ