Технологии, применяемые при

подготовке к итоговой

аттестации.«Тот, кто не смотрит вперед,

оказывается позади» Джордж Герберт

Учитель математики ГБОУ Школа №1095 Никитина Л.А

В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся технологии:o     Информационно – коммуникационная

технология•     Технология развития критического

мышления•     Проектная технология•    Технология развивающего обучения•     Здоровьесберегающие технологии  •     Технология проблемного обучения•     Игровые технологии   

•     Модульная технология•     Технология мастерских•     Кейс – технология•    Технология интегрированного обучения•     Педагогика сотрудничества. •   Технологии уровневой

дифференциации •     Групповые технологии •     Традиционные технологии (классно-

урочная система)

«Всё в наших руках, поэтому нельзя их опускать». Коко Шанель• Информационные технологии могут быть

использованы на различных этапах урока :• — самостоятельное обучение с отсутствием или

отрицанием деятельности учителя;• — частичная замена (фрагментарное, выборочное

использование дополнительного материала);• — использование тренинговых (тренировочных)

программ;• — использование диагностических и

контролирующих материалов;• — выполнение домашних самостоятельных и

творческих заданий;

Формы использования ИКТ

• В процессе преподавания математики, информационные технологии могут использоваться в различных формах. Используемые мною направления можно представить в виде следующих основных блоков:

• мультимедийные сценарии уроков;• проверка знаний на уроке и дома

(самостотяельные работы, математические диктанты, контрольные и самостотяельные работы, онлайн тесты);

• подготовка к ЕГЭ

Принципы построения методической подготовки к ЕГЭ.• Первый принцип – тематический. Выстраивать такую

подготовку, соблюдая правило – от простых типовых заданий до заданий №№13-19. Система развития логического мышления учащихся осуществляется с помощью системы различных типов задач с нарастающей трудностью. Исследования показали, что расположение однотипных задач группами особенно полезно, поскольку дает возможность научиться логическим рассуждениям при решении задач и освоить основные приемы их решения.

• Второй принцип: переход к комплексным тестам разумен, начиная со 2 полугодия, когда у школьника накоплен запас общих подходов к основным типам заданий и есть опыт в их применении на заданиях любой степени сложности.

• Третий принцип: все тренировочные тесты следует проводить с жестким ограничением времени. Занятия по подготовке к тестированию нужно стараться всегда проводить в форсированном режиме с подчеркнутым акцентированием контроля времени.

• Четвертый принцип : «Нормальные герои всегда идут в обход!». Нужно учиться использовать наличный запас знаний, применяя различные «хитрости» и «правдоподобные рассуждения» для получения ответа наиболее простым и понятным способом.

«Час работы научит большему, чем день объяснений».  Ж.-Ж. Руссо

Технология онлайн-тестирования- способствует формированию устойчивых и

осознанных знаний, дает возможность каждому учащемуся работать в доступном темпе, с постепенным переходом от одного уровня развития знаний к другому.

Использование онлайн-тестов в процессе подготовки к экзаменам дает возможность осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения; вносить своевременную коррекционную работу в процессе преподавания; достоверно оценивать и управлять качеством обучения. neznaika.pro; http://uztest.ru/ ; http://ege.yandex.ru/

Технология « перевернутого обучения».

• Технология «перевернутого обучения», это одна из форм смешанного обучения. Суть этой технологии заключается в том, что вместо традиционного домашнего задания учащиеся дома самостоятельно изучают новый теоретический материал. А вот время на уроке в таком случае используется на выполнение практических заданий, отработку и более глубокое восприятие изученного материала.

• Применение такой технологии на своих уроках позволит учителю не тратить время на «начитывание нового материала», а использовать его для совместной работы с учащимися и творческого взаимодействия.

«Упражнения рождают мастерство».  Публий Корнелий Тацит • Для того чтобы помочь учащимся

подготовиться к успешной сдаче экзаменов, можно использовать дистанционное обучение.

• Дистанционная обучающая система для подготовки к экзаменам «РЕШУ ЕГЭ»

• http://ege-online-test.ru• Используя сайт http://shpargalkaege.ru,

делаю подборку заданий №№ 1-12, представляю задания, используя презентацию или распечатку в виде тестового документа.

«Лишь в конце работы мы обычно знаем, с чего же нужно было начинать». Б. Паскаль. • На сегодняшний день существует

достаточно большое количество педагогических технологий обучения, как традиционных, так и инновационных. Нельзя сказать ,что какая-то из них лучше ,а другая хуже, или для достижения положительных результатов надо использовать только эту и никакую больше.

• Выбор той или иной технологии зависит от многих факторов:  контингента учащихся, их возраста, уровня подготовленности, темы занятия и т.д.

И самым оптимальным вариантом является использование смеси этих технологий.

Так учебный процесс в большинстве своем представляет классно-урочную систему. Это позволяет вести работу согласно расписания,

в определенной аудитории, с определенной постоянной группой учащихся.

Исходя из всего вышесказанного, хочу сказать, что традиционные и  инновационные методы

обучения должны быть в постоянной взаимосвязи и дополнять друг друга. Не

стоит отказываться от старого и полностью переходить на новое. Следует

вспомнить высказывание  "Все новое -это хорошо забытое

старое."