Тема педрадиТема педради

Урок як засіб розвитку творчої Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як особистості вчителя і учня та як

основа формування ключових основа формування ключових компетентностей школярівкомпетентностей школярів

Девіз педради: Девіз педради:

До хорошого уроку вчитель готується все До хорошого уроку вчитель готується все життя...життя...

В.СухомлинськийВ.Сухомлинський

Ми виховуємо учня не як носія Ми виховуємо учня не як носія знань, а як людину, яка має знань, а як людину, яка має жити в суспільстві і приносити жити в суспільстві і приносити йому користь.йому користь.

В.О.СухомлинськийВ.О.Сухомлинський

«Недостатньо лише «Недостатньо лише отримати знання, треба й ще отримати знання, треба й ще їх уміти застосувати»їх уміти застосувати»

(Йоганн Вольфганг Гете, (Йоганн Вольфганг Гете, німецький поет, прозаїк, німецький поет, прозаїк, філософ ХІХ століття)філософ ХІХ століття)

« Чотири стовпи» « Чотири стовпи» в освітів освіті

· про вміння жити разом;· про вміння жити разом; · вміння вчитися;· вміння вчитися; · вміння діяти;· вміння діяти; · вміння жити взагалі.· вміння жити взагалі.

Закон України Закон України « Про Освіту»« Про Освіту»

Метою освіти є всебічний розвиток Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих здібностей, виховання високих моральних якостей; формування моральних якостей; формування громадян, здатних до свідомого громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, культурного потенціалу народу, забезпечення народного господарства забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями. кваліфікованими фахівцями.

Людина, яка хоче досягти успіху Людина, яка хоче досягти успіху в сучасному світі, повинна мати в сучасному світі, повинна мати певні здібності, зокрема:певні здібності, зокрема: - Швидко діяти в нестандартних - Швидко діяти в нестандартних

ситуаціях. (сучасна діяльність ситуаціях. (сучасна діяльність вимагає від людей діяти в умовах вимагає від людей діяти в умовах ліміту часу, в ситуаціях, коли ліміту часу, в ситуаціях, коли бракує досвіду);бракує досвіду);

- Вчитися все життя (сьогодні - Вчитися все життя (сьогодні неможливо працювати за фахом неможливо працювати за фахом усе життя, маючи лише одну усе життя, маючи лише одну освіту. Під час своєї діяльності освіту. Під час своєї діяльності необхідно самостійно набувати необхідно самостійно набувати нових знань).нових знань).

- - Працювати в сучасних Працювати в сучасних інформаційних системах інформаційних системах (інформаційні технології є (інформаційні технології є джерелом та засобом джерелом та засобом спілкування. Без уміння спілкування. Без уміння працювати з інформаційними працювати з інформаційними технологіями неможливо діяти технологіями неможливо діяти й бути успішним), уміти й бути успішним), уміти здобувати, аналізувати здобувати, аналізувати інформацію отриману з різних інформацію отриману з різних джерел, застосовувати її для джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку і індивідуального розвитку і самовдосконалення.самовдосконалення.

- Вступати в комунікацію - Вступати в комунікацію (сьогодні неможливо (сьогодні неможливо сприймати себе як сприймати себе як громадянина окремої громадянина окремої держави. Це вимоги від держави. Це вимоги від громадян спілкуватись з громадян спілкуватись з громадянами різних країн. громадянами різних країн. Треба вміти вислухати, Треба вміти вислухати, зрозуміти, довести свою думку зрозуміти, довести свою думку до співрозмовника), вміти до співрозмовника), вміти працювати в команді.працювати в команді.

- Бути гнучким, мобільним, - Бути гнучким, мобільним, конкурентноздатним, уміти конкурентноздатним, уміти інтегруватись у динамічне інтегруватись у динамічне суспільство, презентувати суспільство, презентувати себе на ринку праці.себе на ринку праці.

- Критично мислити.- Критично мислити. - Використовувати знання як - Використовувати знання як

інструмент для розв’язання інструмент для розв’язання життєвих проблем.життєвих проблем.

- Генерувати нові ідеї, приймати - Генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення й нести за нестандартні рішення й нести за них відповідальність.них відповідальність.

- Вміти запобігати та виходити з - Вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій.будь-яких конфліктних ситуацій.

- Цілеспрямовано використовувати - Цілеспрямовано використовувати свій потенціал як для свій потенціал як для самореалізації в професійному й самореалізації в професійному й особистісному плані, так і в особистісному плані, так і в інтересах суспільства, держави.інтересах суспільства, держави.

- Бережливо ставитись до - Бережливо ставитись до свого здоров’я та здоров’я свого здоров’я та здоров’я інших як до найвищої цінності.інших як до найвищої цінності.

- Бути здатним до вибору - Бути здатним до вибору численних альтернатив, які численних альтернатив, які пропонує сучасне життя.пропонує сучасне життя.

· Компетенцію розуміти· Компетенцію розуміти

Розуміти – тобто побачити Розуміти – тобто побачити логічні зв’язки навчального логічні зв’язки навчального матеріалу через діяльністьматеріалу через діяльність

· Компетенцію готовності· Компетенцію готовності

Бути готовим організувати Бути готовим організувати діяльність та взяти на себе діяльність та взяти на себе відповідальність за інших.відповідальність за інших.

· Компетенцію · Компетенцію опанувати нову діяльністьопанувати нову діяльність

Вміння опанувати нову Вміння опанувати нову діяльність, набути нових діяльність, набути нових необхідних технік, умінь та необхідних технік, умінь та навичок.навичок.

Компетенцію комунікативнуКомпетенцію комунікативну

Вміти організувати Вміти організувати комунікацію, зрозуміти комунікацію, зрозуміти співрозмовника, довести свою співрозмовника, довести свою точку зору, вміти спілкуватись, точку зору, вміти спілкуватись, вміти навчити цього інших.вміти навчити цього інших.

Пам’ятка вчителю для Пам’ятка вчителю для формування ключових формування ключових компетентностей учнівкомпетентностей учнів

Діяльність Діяльність вчителявчителя

Діяльність Діяльність учнівучнів

Соціальна компетентність Соціальна компетентність вчителя вчителя Пропонує завдання різного рівня, Пропонує завдання різного рівня,

варіативні домашні завдання, перелік варіативні домашні завдання, перелік тем творчих робіт та доповідей, список тем творчих робіт та доповідей, список додаткової літератури, варіанти завдань додаткової літератури, варіанти завдань для контрольної роботи, різні форми для контрольної роботи, різні форми проходження тематичного оцінювання. проходження тематичного оцінювання. Організує групову роботу, передбачає Організує групову роботу, передбачає створення груп змінного складу за створення груп змінного складу за принципомпринципом

• • обери тему;обери тему; • • обери команду, яка оптимально здатна обери команду, яка оптимально здатна

розв'язати завдання.розв'язати завдання.

Соціальна компетентність Соціальна компетентність учняучня Створює проблемні ситуації. Рекомендує Створює проблемні ситуації. Рекомендує

самооцінку та взаємооцінку, забезпечує самооцінку та взаємооцінку, забезпечує вільний вибір рецензента вільний вибір рецензента

Робить вибір рівня на тематичному Робить вибір рівня на тематичному оцінюванні, рівня домашньої роботи. оцінюванні, рівня домашньої роботи. Приймає рішення, наприклад, Приймає рішення, наприклад, виконувати повторне оцінювання чи ні. виконувати повторне оцінювання чи ні. Працює в групі. Дає самооцінку своїй Працює в групі. Дає самооцінку своїй відповіді, обирає рецензента на свою відповіді, обирає рецензента на свою відповідь. Визначає мету своєї відповідь. Визначає мету своєї діяльності, мету уроку. діяльності, мету уроку.

Полікультурна Полікультурна компетентність вчителякомпетентність вчителя

Пропагує досягнення Пропагує досягнення культури. Виховує на прикладі культури. Виховує на прикладі видатних людей. видатних людей. Використовує у викладанні Використовує у викладанні свого предмета художню свого предмета художню літературу та твори літературу та твори мистецтва. Сам є прикладом мистецтва. Сам є прикладом толерантного ставлення до толерантного ставлення до інших людейінших людей

Полікультурна Полікультурна компетентність учнякомпетентність учня

Залучає до своєї відповіді або Залучає до своєї відповіді або письмової роботи інформацію письмової роботи інформацію полікультурного характеру. полікультурного характеру. Визначає толерантну Визначає толерантну поведінку щодо людей, які поведінку щодо людей, які відрізняються за соціальною, відрізняються за соціальною, расовою, етнічною, релігійною расовою, етнічною, релігійною та іншими ознакамита іншими ознаками

Комунікативна Комунікативна компетентність вчителякомпетентність вчителя

Використовує діалогічні Використовує діалогічні методи. Організує дискусії. методи. Організує дискусії. Розробляє правила ведення Розробляє правила ведення дискусії Вчить правильно дискусії Вчить правильно ставити запитання та ставити запитання та відповідати на них. Слідкує за відповідати на них. Слідкує за культурою мовлення школярів культурою мовлення школярів і сам є взірцем і сам є взірцем

Комунікативна Комунікативна компетентність учнякомпетентність учня

Висловлює свою думку. Вміє Висловлює свою думку. Вміє аргументовано її довести. аргументовано її довести. Робить доповіді. Вміє Робить доповіді. Вміє написати тези, план, реферат. написати тези, план, реферат. Проводить захист рефератів, Проводить захист рефератів, проектів, додержується проектів, додержується культури дискусії. культури дискусії. Використовує адекватну Використовує адекватну лексику.лексику.

Інформаційна Інформаційна компетентність вчителякомпетентність вчителя

Пропонує завдання, для Пропонує завдання, для виконання яких необхідне виконання яких необхідне звертання до альтернативних звертання до альтернативних джерел інформації — джерел інформації — додаткової літератури, додаткової літератури, комп'ютерних баз даних, комп'ютерних баз даних, Інтернету тощоІнтернету тощо

Інформаційна Інформаційна компетентність учнякомпетентність учня

Добуває інформацію з різних Добуває інформацію з різних джерел — навчальної, джерел — навчальної, довідкової, енциклопедичної, довідкової, енциклопедичної, науково-популярної, науково-популярної, художньої літератури, художньої літератури, періодичної преси, періодичної преси, надрукованих засобів масової надрукованих засобів масової інформації, комп'ютерних баз інформації, комп'ютерних баз даних, Інтернетуданих, Інтернету

Компетентність саморозвитку Компетентність саморозвитку та самоосвіти вчителята самоосвіти вчителя

Стимулює самоосвітню Стимулює самоосвітню діяльність учнів. Керує діяльність учнів. Керує самостійною та самоосвітньою самостійною та самоосвітньою роботою учнів. Відстежує роботою учнів. Відстежує динаміку розвитку учнів. динаміку розвитку учнів. Допомагає створити та Допомагає створити та здійснити програму самоосвіти здійснити програму самоосвіти та самореалізації учнівта самореалізації учнів

Компетентність саморозвитку та Компетентність саморозвитку та самоосвіти учнясамоосвіти учня

Створює програму самоосвіти Створює програму самоосвіти та активно реалізує її. та активно реалізує її. Демонструє достатню Демонструє достатню сформованість загально сформованість загально навчальних умінь. Має стійкі навчальних умінь. Має стійкі пізнавальні потреби та пізнавальні потреби та мотивацію. Уміє самостійно мотивацію. Уміє самостійно здобувати знання здобувати знання

Компетентність продуктивної Компетентність продуктивної творчої діяльності вчителятворчої діяльності вчителя

Стимулює творчість учнів. Стимулює творчість учнів. Використовує інтерактивні Використовує інтерактивні методи. Проводить методи. Проводить нестандартні уроки. Організує нестандартні уроки. Організує дослідницьку роботу учнівдослідницьку роботу учнів

Компетентність продуктивної Компетентність продуктивної творчої діяльності учнятворчої діяльності учня

Уміє бачити проблеми, шукати Уміє бачити проблеми, шукати шляхи їх подолання, шляхи їх подолання, генерувати ідеї, спланувати та генерувати ідеї, спланувати та організувати свою діяльність організувати свою діяльність

Дякую за увагу!Дякую за увагу!

Букове - 2012Букове - 2012