ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВЛАСНОГО ДОСВІДУ

РОБОТИ

Брунда Лілія Миколаївна

Вчитель французької мовиЯгільницької ЗОШ І-ІІІ ступенів

Кваліфікаційна категорія – ІІ.Педагогічний стаж – 7 років.

Життєве кредо:À coeur vaillant rien d’impossible.Немає перешкод для хороброго серця.

Професійне кредо:Прокинувшись зранку, запитай себе: “Що я повинен зробити?”А ввечері перед сном: “Що я зробив?”

Піфагор

Науково-методична проблема

Розвиток креативності учнів на уроках французької мови

Що таке креативність?Креативність або творчість – це такий розвиток будь-якого виду діяльності самою особистістю, коли здійснюється вихід за межі заданих вимог. В основі творчості лежить системна організація психічних властивостей, що розвивається впродовж всього життя і визначає можливість досягнення людиною більш високих результатів у певному виді діяльності. Перш за все, «творчість - це здатність виконувати роботу, яка одночасно є новаторською (тобто оригінальною, неочікуваною) і відповідною (тобто корисною, відповідною вимогам завдання)». (Л.С. Смолінчук)

Слідами дослідників…(науковці, які займалися

дослідженням творчої діяльності особистості)

Вітчизняні вчені: Г.С. Костюк, З. І.Калмикова, В. А. Роменець, Я. А. Пономарьов, В. О. Моляко, В.М. Дружиніна, О. І. Кульчицька, Т. М. Титаренко, В.В. Клименко

Зарубіжні вчені: З.Фрейд, К. Юнг, Є.Фромм, Т. Рібо, А. Маслоу, Д.Дьюї, Р. Стернберг, Дж. Гілфорд, Е.де Боно

Переваги креативного підходу до вивчення французької

мови:Розвиток інтелектуального кругозору, психічних процесів і якостей особистості учня, які відіграють провідну роль у навчанні іншомовного мовлення;Активізація та стимулювання навчальної та навчально-виховної діяльності учнів;Розвиток довгочасної пам'яті (свідомості), образної та вербальної пам'яті;Формування зацікавленості учнів вивченням іноземної мови;Мотивування навчальної діяльності, яка викликає і стимулює цілеспрямовану активність для досягнення мети

Для розвитку креативності учнів у своїй педагогічній діяльності використовую такі

форми і методи роботи:Робота за ситуаціями Робота ланцюжком Робота в парах Робота в групах Керований діалог Полілог Уроки із використанням ІКТ Рольова гра та дидактична гра Урок розвитку навиків читання про себе з наступним аналізом тексту Написання творів Громадський огляд знань Проектна діяльність

Із досвіду роботи…(фрагменти уроків)

Самостійна пошукова робота

Уроки із використанням ІКТ

Робота на учнівськими проектами

Бінарні уроки

Виховна роботаВсеукраїнський конкурс знавців французької мови “Галлус” – 2012-2013 (нагородження учасників) у рамках тижня іноземних мов

Тиждень іноземних мовПереглядові уроки

Інформаційні години

Співпраця між школами в межах Ягільницького освітнього округу

Ярмарок педагогічних ідей

“Творча група” гуртка “Поліглот”

Проектна робота “Європейські мови, які ми вивчаємо” з нагоди святкування Дня європейських мов

Мої вихованці-переможці і призери ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади із французької мови:

2011-2012 н.р. – Духняк Ірина Русланівна, 1 місце, 10 клас; Козак Соломія Тарасівна, 2 місце, 9 клас; Марютіна Тетяна Ігорівна, 1 місце, 8 клас;2012-2013 н.р. – Теслюк Михайло Ігорович, 1 місце, 11 клас; Козак Соломія Тарасівна, 1 місце, 10 клас; Ониськів Денис Володимирович, 2 місце, 9 клас; Слома Лілія Юріївна, 1 місце, 9 клас. Кіндрат Юрій Ігорович, 11 клас, 3 місце (ІІІ етап)2013-2014 н.р. – Козак Соломія Тарасівна, 11 клас, 1 місце Сенів Ірина Василівна, 10 клас, 2 місце Слома Лілія Юріївна, 9 клас, 4 місце Грешко Михайло Сергійович,8 клас, 2 місце2014-2015 н.р. - Сенів Ірина Василівна, 2 місце, 11 клас Побуринний Степан Петрович, 1 місце, 10 клас, 5 місце (ІІІ етап) Грешко Михайло Сергійович, 3 місце, 9 клас Коків Оксана Тарасівна, 2 місце, 8 клас

В кабінеті іноземної мови створені всі необхідні умови для вивчення французької

мови (комфортні меблі, багата матеріально-технічна база, яскравий

ілюстративний країнознавчий матеріал)

Дякую за увагу!!!