Вчитель початкових класів Вчитель початкових класів

Харківської спеціалізованої школи Харківської спеціалізованої школи

І-ІІІ ступенів № 162 І-ІІІ ступенів № 162

Харківської міської ради Харківської міської ради

Харківської областіХарківської області

Освіта: вища, ХДПІ ім. Г.С.Сковороди, 1993 рікОсвіта: вища, ХДПІ ім. Г.С.Сковороди, 1993 рік

Категорія: вища, “старший учитель”Категорія: вища, “старший учитель”

Стаж роботи: 29 роківСтаж роботи: 29 років

Член методичної ради ХСШ №162Член методичної ради ХСШ №162

Член журі міжпредметних олімпіад Жовтневого районуЧлен журі міжпредметних олімпіад Жовтневого району

Діти повинні жити у світі краси, гри,

казки, музики, малюнка, фантазії,

творчостіВ.А.Сухомлинський

Розвиток творчого потенціалу Розвиток творчого потенціалу

учня шляхом впровадження учня шляхом впровадження

інтерактивних форм та методів інтерактивних форм та методів

навчання.навчання.

Дати кожній дитині основу для Дати кожній дитині основу для

творчого розвитку. творчого розвитку.

Забезпечити умови для виявлення Забезпечити умови для виявлення

та реалізації її здібностей. та реалізації її здібностей.

Формувати творчу особистість.Формувати творчу особистість.

Сприяє:Сприяє:• формуванню ключових освітніх формуванню ключових освітніх компетентностей, застосуванню набутих знань у компетентностей, застосуванню набутих знань у нестандартних ситуаціях;нестандартних ситуаціях;• залученню кожної дитини до активної творчої залученню кожної дитини до активної творчої діяльності;діяльності;• розвитку самостійного свідомого мислення, розвитку самостійного свідомого мислення, творчих здібностей, потреби до творчих здібностей, потреби до самовдосконалення;самовдосконалення;• реалізації виховних цілей, формуванню реалізації виховних цілей, формуванню загальнолюдських цінностей, створенню загальнолюдських цінностей, створенню атмосфери співробітництва, творчої взаємодії, атмосфери співробітництва, творчої взаємодії, готовності допомогти товаришу.готовності допомогти товаришу.

Запропонований досвід показує, що Запропонований досвід показує, що

впровадження інтерактивних форм і методів впровадження інтерактивних форм і методів

навчання є одним з найперспективніших шляхів навчання є одним з найперспективніших шляхів

розвитку творчих здібностей особистості, яка розвитку творчих здібностей особистості, яка

матиме міцні знання та буде успішно їх матиме міцні знання та буде успішно їх

застосовувати на практиці, яка здатна сама застосовувати на практиці, яка здатна сама

приймати сміливі нестандартні рішення, приймати сміливі нестандартні рішення,

генерувати нові ідеї. Це людина майбутнього: генерувати нові ідеї. Це людина майбутнього:

творча, самостійна, відповідальна.творча, самостійна, відповідальна.

Одним із ефективних засобів активізації творчої Одним із ефективних засобів активізації творчої

діяльності учнів є інтерактивне навчання – навчання, діяльності учнів є інтерактивне навчання – навчання,

занурене в спілкування.занурене в спілкування.

Розробку елементів інтерактивного навчання Розробку елементів інтерактивного навчання

знаходимо у працях В.О.Сухомлинського, творчості знаходимо у працях В.О.Сухомлинського, творчості

вчителів-новаторів 70-80х рр. (В.Шаталов, Є.Ільін, вчителів-новаторів 70-80х рр. (В.Шаталов, Є.Ільін,

С.Лисенкова, Ш.Амонашвілі та ін.).С.Лисенкова, Ш.Амонашвілі та ін.).

Використання інтерактивних форм та методів Використання інтерактивних форм та методів

навчання на сучасному уроці розкрито в працях навчання на сучасному уроці розкрито в працях

О.Пометун, Л.ПироженкоО.Пометун, Л.Пироженко

20102010 - доповідь для слухачів курсів КВНЗ “ХАНО” “Сучасний урок в початковій школі

“Технологія розвитку критичного мислення””

2010 - відкритий урок на обласному семінарі для слухачів курсів КВНЗ “ХАНО”

20102010 - - доповідь для слухачів “Школи педагогічної майстерності” на тему “Критичне

мислення. Створення умов для розвитку критичного мислення”

2012 - доповідь на тему “Використання інтерактивних технологій навчання з метою розвитку творчої особистості молодшого школяра”

2013 - доповідь для слухачів курсів КВНЗ “ХАНО” “Формування критичного мислення

молодших школярів через активізацію пізнавальної діяльності на уроці””

Участь у ІІ Всеукраїнському конкурсі

“Творчий учитель – обдарований учень”

в номінації “Авторський розвивальний урок та

системи уроків, проект учителя-предметника”

Навчальний

рік Рівні

Клас Високий Достатній Середній

2009-2010 3-Б 29% 57% 14%

2010-2011 4-Б 30% 57% 13%

2012-2013 2-Б 14% 68% 18%

2013-2014І семестр 3-Б 17% 70% 13%

““Колосок-2010”:Колосок-2010”: 10 учасників

““Патріот”:Патріот”: 2010-2011 н.р. – 9 учасників2013-2014 н.р. – 9 учасників

Міжнародний конкурс “Кенгуру”:Міжнародний конкурс “Кенгуру”:2009-2010 н.р. – відмінний результат – 5, добрий результат – 2.2010-2011 н.р. – відмінний результат – 92012-2013 н.р. – відмінний результат – 32013-2014 н.р. – І етап – 21 учасник, ІІ етап – 13 учасників

Всеукраїнська гра “Соняшник”:Всеукраїнська гра “Соняшник”:2011-2012 н.р. – 12 учасників2012-2013 н.р. – 7 учасників2012-2013 н.р. – 7 учасників2013-2014 н.р. – 10 учасників2013-2014 н.р. – 10 учасників

Міжпредметні олімпіади:Район – 2010-2011 рр.: Городнічев Г. – природознавство – ІІ місце

2013-2014 н.р. – Лозинська Н. – учасник Всеукраїнського конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!