AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

KASMARAN BERNALAR SERTA STRATEGI PENYEBARANNYAIwan PranotoAIPI - Surabaya22 Desember 2012

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

I'll play it and tell you what it is later. ~Miles Davis 

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Program PendidikanKarakter: Mampu bernalar, memutuskan, bertanggung

jawab, KD: Dapat memilih metode yang sesuai utk membandingkan dua

pecahan dan menjabarkan alasan pilihannya

Bagaimana kita tahu kl siswa dapat memilih metode yang sesuai

untuk membandingkan dua pecahan?

Bagaimana rekacipta pembelajarannya agar siswa belajar berbagai macam cara

membandingkan pecahan, serta mengevaluasi untung-

rugi masing-masing cara.

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Program Pendidikan

Kita mau ke mana?

Bagaimana kita tahu kl sdh sampai sana?

Bagaimana menuju ke

sana?

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Program PendidikanKarakter: Mampu bernalar, memutuskan, bertanggung

jawab, KD: Dapat memilih metode yang

sesuai utk mengalikan dua bilangan ratusan dan

menjabarkan alasan pilihannya

Bagaimana kita tahu kl siswa dapat memilih metode yang sesuai

untuk mengalikan dua bilangan ratusan?

Bagaimana rekacipta pembelajarannya agar siswa belajar berbagai

macam cara mengalikan dua bilangan ratusan.

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Program PendidikanKarakter: Mampu bernalar, memutuskan, bertanggung

jawab, KD: Dapat mengubah bentuk kuadrat bisa menjadi kuadrat

sempurna, dan sebaliknya

Bagaimana kita tahu kl siswa dapat mengubah

bentuk kuadrat sempurna, dan

sebaliknya?

Bagaimana rekacipta pembelajarannya agar siswa

belajar mengubah bentuk kuadrat umum menjadi

kuadrat sempurna dengan berbagai model.

Merekacipta Program Pendidikan ~ @iwanpranoto

Menguji Dasar Pembuktian Rumus abc – Kuadrat Sempurna

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Karakter dan Pendidikan Sains

Kurikulum 2013

Konten Karakter

Usulan

Proses Karakter

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Kompetensi Dasar SD (Matematika)Menunjukkan perilaku patuh, tertib

dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan

pengurangan sesuai secara efektif dengan memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan

satuan

Mengelola penggunaan uang saku untuk

kepentingan konsumsi, menabung dan beramal.

Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan sejumlah

benda kepada beberapa orang dalam menerapkan

konsep pembagian

Merekacipta Program Pendidikan ~ @iwanpranoto

Pekerjaan Siswa: Membuktikan Jumlah Sudut Segitiga 180 derajat

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

4 KuadranBernalar

Canggih – Perhitungan Sederhana

(PISA, TIMSS)

Bernalar Canggih –

Perhitungan Ruwet

Bernalar Rendah –

Perhitungan Sederhana

Bernalar Rendah –

Perhitungan Ruwet (UN

Matematika)

UN mendatang harus mengganti sebagian soal-soal tipe kanan-bawah dengan soal-soal tipe kiri-atas.

Soal tipe kanan-bawah sudah tak sesuai kehidupan masa modern lagi dengan tersedianya teknologi; Kognitif Rutin (Lihat Murnane-Levy)

Asesmen di sekolah (SMP & SMA) dianjurkan fokus pada tipe kiri-atas dan kiri-bawah

Jenjang Bernalar

Jenjang Perhitungan

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

TIMS 2011: Algebra - Reasoning

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

TIMS 2011: Number- Reasoning

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

TIMS 2011: Number - Knowing

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Paul Lockhat

“… the perpetuation of this `pseudo-mathematics,’ this

emphasis on the accurate yet mindless manipulation of

symbols, creates its own culture and its own set of values.”

Matematika semu adalah pengerjaan matematika yang

sekedar memanipulasi lambang tanpa makna dan

fokus pada perhitungan yang akurat

@iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012

Matematika & sains semu yang kita semai, badai budaya yang kita tuai

Ketakaburan

Pengajaran Matematika

Semu & Sains Semu

Bermatematika & Bersains Kebersahajaan

We absolutely must leave room for doubt or there is no progress and there is no learning. ~Richard Feynman 

@iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012

PISA Released Test (Math Literacy)

@iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012

Soal UNAS SMP 2011, No. 37

Merekacipta Program Pendidikan ~ @iwanpranoto

Teaching/learning for a good test

Teaching for the test is bad, but teaching for a bad test is the

worst.

@iwanpranoto - AIPI - 7 Nov 2012

Dalil Ujian

Jika kita tidak menguji apa yang kita hargai,

siswa akan menghargai yang diujikan saja.

What we assess defines what we

value. ~G. Wiggins

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Pendidikan Nirdinding

GenZSituasi

geografi Indonesia

Ketersediaan teknologi

Kecepatan perbaikan mutu

pendidikan SEMUA sekolah

Perkembangan ilmu syaraf

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

Menyebarkan Kasmaran Bersains

Sumber Belajar

Membenahi Ujian Nasional (sebagai

pemetaan)

AIPI - Surabaya, 22/12/12 ~ @iwanpranoto

@iwanpranoto pakiwan.com

TERIMA KASIH