Planetary colonisation study

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A study completed by students at Colegio Pblico (Pealuenga) De El Castillo De Las Guardas, near Seville, Spain, on how a colony could be established on another planet in the future. This excellent student project was delivered to ESA on 15 May 2014, when the students and several teachers travelled to ESAC, Spain, to send a signal into the future: http://www.esa.int/Our_Activities/Operations/A_light-speed_voyage_to_the_distant_future

Transcript

  • CEIP PEALUENGA. EL CASTILLO DE LAS GUARDAS. MAYO de 2014
  • PRESENTACIN A veces creo que hay vida en otros planetas, y a veces creo que no. En cualquiera de los dos casos la conclusin es asombrosa. Carl Sagan. Aristarco, Hiparco, Coprnico, Brahe, Galileo, Kepler, Hyugens, Newton, Herchell, Messier, Lagrange, Bessel, Einstein, Eddington, Hubble, Koroliov, Penzias, Sagan y Hawking tenan algo en comn, su curiosidad los llev a los cielos en busca de respuestas y su tenacidad e intuicin les permiti convertir su lucidez en faros adelantados a su tiempo que han guiado a la tripulacin humana hacia el horizonte estelar. En el mundo actual donde el conocimiento tiene un lugar privilegiado, es la motivacin de los alumnos la asignatura pendiente. En una sociedad saturada de informacin, el acercamiento de los nios desde la educacin reglada a los retos cientficos del siglo XXI, es una empresa interesante, estimulante y de vital importancia para evitar el estancamiento intelectual de nuestra civilizacin. La ciencia es el motor impulsor de la sociedad y como toda herramienta, su buen uso, deriva de la asimilacin de conceptos y de la prctica continua. El inicio a temprana edad es un factor clave para enlazar a los alumnos con las preguntas fundamentales que se hace el ser humano, e inicia el camino hacia los descubrimientos que estn por venir. Actualmente con la ingente cantidad de informacin de calidad de la que disponemos gracias a internet y a los textos cientficos divulgativos, cualquier punto geogrfico se puede convertir, con un grupo de profesores implicados, en un oasis de conocimientos que, con las actuaciones adaptativas adecuadas, puede traducirse en un foco de enseanza cientfica de referencia. La ciencia desde un enfoque holstico, donde todas sus disciplinas a nivel adaptado interaccionan, puede ser un patio de juegos para los nios. Motivar y aprender al calor de los ltimos avances creando retos intelectuales de una manera sencilla y conjunta, es un estmulo potenciador para la inteligencia generativa y ejecutiva de los nios. Los contextos tcnicos en los que se maneja el cientfico profesional, donde los niveles de especializacin son altos, pueden resultar ridos y tediosos en los mbitos educativos. Por ello, ensear ciencia de una manera divertida, donde los contenidos multidisciplinares y la cooperacin colectiva se entrelacen en un juego comn, pueden despertar en el alumno la chispa de la curiosidad y actuar como catalizador en la entrada de los nios en un mundo fascinante de conocimiento y aventura. Quin ha dicho que en un pequeo pueblo no se puede generar una cantera potencial de cientficos? Por todo ello un grupo de docentes del colegio Pealuenga del Castillo de las Guardas ha decidido embarcarse en un proyecto innovador enfocado a poner en contacto al alumnado con los retos intelectuales a los que se tendrn que enfrentar como potenciales cientficos en el futuro. La estacin de investigacin Pealuenga nace con la intencin, el propsito y la obligacin de aunar todos los esfuerzos posibles para hacer un hueco a la ciencia en los pequeos cerebros en formacin, apostando por el gran tesoro de la humanidad, la creatividad de los nios.
  • ANTECEDENTES Participacin en las Jornadas ESA del Parque de las Ciencias de Granada en abril de 2012. Conexin con la ISS y video-conferencia con Andr Kuipers, astronauta de la ESA. Curso de Formacin en el Centro: El laboratorio escolar y el desarrollo de las CC.BB. a travs de tareas integradas Participacin en la Feria de la Ciencia de Sevilla en mayo de 2013. Proyecto: Estabilidad de espumas y tensin superficial Proyecto formativo, montaje, dotacin y puesta en marcha del Laboratorio Escolar Andr Kuipers, con la colaboracin de las siguientes instituciones: - Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. - Ayuntamiento de El Castillo de las Guardas. - Agencia Espacial Europea. - Parque de las Ciencias de Granada. - CEIP Pealuenga. - CEP de Castilleja de la Cuesta. - IES Gerena. - AMPA El Castillo Inauguracin del Laboratorio Escolar Andr Kuipers en junio de 2013 con el apadrinamiento de Doa M del Mar Moreno, Consejera de Educacin y Presidenta del Consorcio Parque de las Ciencias; D. Ernesto Pramo, director del Parque de las Ciencias de Granada; y D. Javier Ventura Traveset, Jefe de Comunicacin de la ESA. Participacin, en enero de 2014, en las actividades de El Parque de las Ciencias Are you ready for Rosetta? en conexin con otros museos y centros de ciencia europeos Cit de lEspace (Toulouse), Pavillion of Knowledge (Lisboa). y el centro de control de Darsmadt (Alemania). Grabacin y participacin en el concurso internacional de vdeos de la ESAWake Up Rosetta, obteniendo el 4 puesto. Organizacin de Feria de la Ciencia Comarcal, Ciencia y Vida con la participacin de los centros de la comarca y el IES de referencia. Gerena. 28 y 29 de abril. 2014. Curso herramientas pedaggicas para el desarrollo de la competencia cientfica. De enero a mayo de 2014.
  • LA ESTACIN DE INVESTIGACIN PEALUENGA COMO HERRAMIENTA PEDAGGICA: La estacin de investigacin Pealuenga tiene como objetivo crear contextos cientficos de nivel adaptado, emulando la metodologa de trabajo de las estaciones cientficas punteras, donde grupos de profesionales de diferentes disciplinas trabajan sobre proyectos especficos que despus ponen en comn para crear una visin ms amplia de la realidad, ya sea en el espacio (Estacin Espacial Internacional), en la Antrtida (Estacin Rusa del Lago Vostok), o en una reserva natural (Estacin Biolgica de Doana). De esta manera, se crean grupos de alumnos que investigan un rea parcial o micromisiones para, posteriormente, intercambiar, en sesiones conjuntas con el resto de grupos, sus hiptesis, resultados y soluciones; dando, al final del proceso, una respuesta comn y consensuada al contexto general o macromision, objetivo referente que hila el guion de todas las actividades satlites. En Pealuenga los docentes generan varios grupos de investigacin tutorizados con los alumnos, donde se enfrentan a cuestiones cientficas adaptadas a su edad y que den respuesta al currculum oficial y al desarrollo de las competencias bsicas, constituyndose como eje de nuestro Proyecto Educativo. Los alumnos tienen que proponer, formarse, crear hiptesis, discutirlas, refutarlas en laboratorio y sacar conclusiones en sus grupos de trabajo, para despus poner en comn con el resto de grupos de trabajo sus descubrimientos y llegar a conclusiones conjuntas. Se enfrentan as, a multitud de cuestiones que resolvern utilizando el mtodo cientfico y herramientas sencillas como el laboratorio, los estudios de campo y la bibliografa adaptada. Los grupos de trabajo se dividen en misiones temticas formadas por un nmero pequeo de alumnos del mismo curso o de cursos diferentes segn la naturaleza del proyecto generado por los docentes. Los proyectos pueden ser variados en su temtica cientfica pero mantienen dos referencias bsicas: el uso del mtodo cientfico como protocolo de trabajo; y el protagonismo constante de los alumnos centrado en el esquema (observar preguntar buscar experimentar responder). Los docentes tienen el papel de guiar y acompaar a los alumnos en la investigacin, pero nunca el de solucionar la cuestiones ni dar soluciones especficas, a no ser que sea expresamente necesario para la buena dinmica de la actividad.
  • PRIMERA EXPERIENCIA PILOTO DE LA ESTACIN DE INVESTIGACIN PEALUENGA Colonizacin de un exoplaneta Stephen Hawking prev la extincin humana inminente si no se colonizan otros planetas 17 de marzo de 2014. http://www.europapress.es/ciencia/noticia-stephen-hawking-preve-extincion-humana- inminente-si-no-colonizan-otros-planetas-20140317181724.html Kepler descubre exoplaneta potencialmente habitable 18 de abril de 2014. http://www.unocero.com/2014/04/18/kepler-descubre-exoplaneta-potencialmente- habitable/ Estamos preparados para contactar con una inteligencia extraterrestre? 5 de mayo de 2014. http://www.astrofisicayfisica.com/2014/05/estamos-preparados-para-contactar-con.html
  • A raz del Curso de Herramientas Metodolgicas para el Desarrollo de las Competencias Cientficas, y con la intencin de poner en prctica los contenidos del curso, decidimos tomar como referencia el contexto de colonizacin de un exoplaneta por ser una temtica cientfica de actualidad indiscutible y lo suficientemente amplia en cuanto a contenidos adaptables, para aplicarla en relacin directa con los itinerarios curriculares de los diferentes niveles educativos. El equipo de docentes implicados tuvimos varias reuniones de coordinacin para seleccionar, contextualizar y adaptar los contenidos a trabajar en cada nivel educativo y para sincronizar en el tiempo las actividades y los productos derivados de las mismas con el fin presentar un bloque homogneo en las dos Ferias de las Ciencias donde tenamos previsto participar. Tras la primera toma de contacto se decidi elegir la colonizacin de un exoplaneta como macromisin o matriz donde iran vinculadas el resto de misiones parciales o micromisiones.
  • Las micromisiones o apartados parciales que los docentes desarrollaron con sus alumnos fueron: Toy planet (infantil 3-4-5 aos) Cmo viajaremos al nuevo planeta? Se trabaja el concepto de medio de transporte. Existirn en el nuevo planeta las condiciones adecuadas para que pueda ser habitado por el ser humano? Se trabajan los recursos necesarios para la vida de un ser humano. Creis que los extraterrestres se comunican igual que nosotros? Se trabaja el concepto de diversidad lingstica. Planta 97 (1 ciclo de primaria 7 aos) Se analizaran supu