22

ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 2: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 3: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

1-10

Sendo país de emigrantes e de imigração, Portugal tem mais emigrantes do que imigrantes.

Page 4: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

[principal inferência a fazer: ‘temos de tratar bem os imigrantes, já que também temos muitos emigrantes’; entretanto, há uma oração concessiva, que implica fazer-se uma outra inferência (que contradiz um pouco o que era inculcado primeiro): ‘os imigrantes serão mais do que dizem as estatísticas’

Page 5: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

11-34

Os sociólogos abordam os fenómenos de contactos de culturas sob o tópico «aculturação».

Page 6: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

Há dois tipos de modelos de aculturação dos imigrantes:

Page 7: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

• linear (ou unicultural) — processo é de assimilação, sem que haja integração

– imigrantes deixam os seus valores e adoptam características da sociedade dominante, que é, tendencialmente, monista (‘só admite um princípio’)

Page 8: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

• multilineares — postula-se um conjunto de alternativas

– se respondidas dicotomicamente, duas perguntas (é importante o imigrante conservar a sua identidade? é importante manter relações com os outros grupos?) implicam quatro estratégias de aculturação:

– assimilação / integração / separação / marginalização

Page 9: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

• assimilação (favorece-se participação no país, em desfavor da identidade)

• integração (mantém-se, em parte, a identidade, mas promove-se participação)

• separação (o próprio indivíduo quer manter a sua identidade, sem participar)

• marginalização (imigrante perde identidade, mas também não consegue participar)

Page 10: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

estas estratégias relacionam-se com a qualidade da adaptação:

– integração = maior sucesso– assimilação = médio sucesso– separação = médio sucesso– marginalização = maior insucesso

Page 11: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

há evidência de que políticas que impliquem

– acomodação mútua (= integração) são boas

– forçar mudança de cultura (= assimilação) são más

– guetização (= separação) são más– guetização + mudança de cultura (=

marginalização) são más

Page 12: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

mas há concessões a fazer de ambos os lados:

– grupo dominante deve adaptar curricula / serviços de saúde

– grupo em aculturação devemudar aspectos culturais não adaptativos

Page 13: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

currículo currículoscurriculum curricula

fórum fórunsforum fora

Page 14: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

112-120

benefícios do pluralismo (via políticas integradoras) são numerosos

Page 15: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

121-134

diversidade é boa porque

– é um dos condimentos da vida

– traz vantagens na diplomaciano comércio

– favorece adaptabilidade da sociedade

Page 16: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 17: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 18: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 19: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 20: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 21: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9
Page 22: ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 9

TPC

Concluir em casa apreciação crítica agora começada. Trazer o texto na próxima aula.