View
229
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Подготовила :
Учитель географии МБОУ СОШ №78
Е.А. Гришина
Науч. рук. :
Канд. геогр.наук.
Доцент каф. физ.геогр.
З.А. Бекух
То, что сегодня ребёнок умеет делать
в сотрудничестве и под руководством,
завтра он становится способен
выполнять самостоятельно…
Подвести к этому ребёнка и есть
главная задача современного учителя.
Л. С. Выготский
Роль учителя в современной школе
2
Тенденция в изменении уроков
географии
Традиционный
урок
Современный
урок
«Фгосовский»
урок
1990-ые
годы
2010-ые годы
Смещение акцента в технологии
обучения
Традиционное обучение
Урок –
это «сценарий»
действий учителя
(опросить, объяснить,
оценить и т.п.)
Сообщение темы и цели
Контроль
Актуализациязнаний
Объяснение нового
Закрепление
Обучение
на основе деятельностного подхода
Урок – это деятельностная система
Мотивация
Учебная
цель Учебная
задача
Учебная
задача
Учебная
задача
Контроль и
самоконтроль
Учебные
действия
Урок – это «сценарий»
деятельности всех
субъектов
ФГОС (2009 г.) – УУД
Регулятивные - обеспечивают организацию учебной деятельности
Познавательные – …поиск информации… установление связей и отношений… преобразование
Личностные - ценностно-смысловая ориентация учащихся (поступок –нравственная норма)
Коммуникативные - ориентация учащихся на позиции партнеров по общению или деятельности
Рефлексивная деятельность -
организовывать свою
деятельность, делать выбор в
мире ценностей и поступков
Познавательная деятельность -
мыслить и работать с
информацией
Информационно-
коммуникативная деятельность
- общаться, взаимодействовать с
людьми
ГОС (2002-2004 гг) - ОУУ
Приемы и способы деятельности – главный
результат, остающийся после школы
Во-первых, проблема материально-технического оснащения образовательного учреждения.
Во-вторых, это сложности в формировании универсальных учебных действий на совмещенных занятиях с несколькими классами одновременно.
В-третьих, это наполняемость классов.
В-четвертых, все меньше времени остается на подачу базовых знаний, приоритетным является самостоятельная работа.
В-пятых, до конца не определена система оценивания различных видов деятельности.
Как бы ни старались уравнивать
учителя с учениками, он как был, так
и остается главным действующим
лицом на любом уроке. Потому, что
он - всегда старше, за ним - знания,
опыт понимания и применения
этих знаний.
В российских школах 1 млн. 264 тыс. педагогов
1млн. 99 тыс. ( 87%) - женщины
Во Франции – 57 %
В Японии – 32 %9
Средний возраст учителей – 43 года
Столько же молодых (до 30 лет)
50,7% - люди от 31 до 46 лет
Каждый десятый - пенсионер
10
Каким должен быть учитель в этом
стремительно меняющемся мире?
Учитель, влюблённый в свой предмет.
Учитель, уважающий личность учащегося.
Учитель, способный воспринять точку
зрения ученика.
Учитель - психолог.
Учитель, владеющий современными ИКТ.
Учитель - соратник.
13
Recommended