структура уроку

Основна документація педагога

Індивідуальний план методичної роботи

Програма- Календарно тематичне

планування Тематичне оцінювання знань

учнів- Поурочно тематичні папки

Наочність Роздатковий матеріал

( , Конспект розширений план) .уроку

Проектуємо урок разом

Усі сучасні технології успішно реалізуються, якщо педагог здійснює планування навчального змісту на весь навчальний рік, виділяючи при цьому стрижневі лінії

Для того, щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж для того, щоб навчитися самому.

М. Монтень

Сучасний урок

- це витвір мистецтва, в якому присутні і краса і натхнення думки, і радість пошуків, створені спільними зусиллями учня і вчителя.

Урок – час інтенсивного

духовного спілкування педагога

з вихованцями

Типи уроків

1. Урок засвоєння нових знань

2. Урок формування та вдосконалення вмінь і навичок

3. Уроки закріплення (застосування)знань, умінь і навичок(уроки повторення)

4. Урок систематизації й узагальнення знань

5. Уроки перевірки та коригування знань, умінь і навичок

6. Комбінований урок

Новаторські форми занять

Урок - лекціяСемінарське заняттяУрок - конференціяУрок-диспутУрок-залікПрактичне заняття Інтегрований урокУрок-ділова граУрок-гра тощо

Структура уроку

Організаційний момент

Запис в журнал

Привітання

Перевірка учнів до уроку

Перевірка присутніх

Методи опитування

Форма опитування

Прийоми

Біля дошки Індивідуальна Тестові завдання

З місця Групова Постановка запитань

Комбінований Фронтальна Самостійні роботи

Ущільнений Письмова

Програмуючий

Перевірка домашнього завдання

Третій етап

Оголошення теми та метиуроку

Потрібно, щоб усі учні вже із самого початку ясно бачили мету з усіма проміжними ланками й прагнули досягти її.

Я.А. Коменський

Розвиваюча мета

Виховна мета

Навчальнамета

Мета уроку

Мотивація навчальної діяльності

Це винятково важливий компонент не лише навчання, але й будь-якої людської діяльності.

Є мотив - є бажання виконувати

й доводити до завершення цю

діяльність

Методи навчання

Методи навчання (від гр. methodos – спосіб пізнання, шлях дослідження) – це упорядковані способи діяльності викладача й учнів, спрямовані на ефективне розв’язання навчально-

виховних завдань

Класифікація методів

навчання

За джерелами знань

За рівнем самостійної розумової діяльності

За характером

логікипізнання

Методи навчання за джерелом знань

Словесні

Наочні

Практичні

Етап засвоєння нових знань

Подання матеріалу в словесній формі(розповідь(лекція, повідомлення, пояснення),

таблицях, схемах

Робота з визначенням понять, що вводяться

Організація уваги учнів

Розповідь

Лекція

БесідаІнструктаж

Пояснення

Словесні

Бесіда

Репродуктивна

Вступна

Поточна Евристична

Підсумкова

Закріплення, повторення, контроль отриманих знань

Практичні методи

ВправиЛабораторна

роботаПрактична

робота

Підготовчі Пробні Тренувальні Творчі

Робота на виробництві

Усні Практичні Графічні Технічні

Наочні методи

Ілюстрація

Демонстрація

Спостереження

Засоби навчання

Підручники Ілюстрації

Роздатковий матеріал Макети

Домашнє завдання

Прийоми

Диференційоване

Дуже корисне

Випереджальне

ОбладнанняОбладнання