View
117
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Урок в Музее Землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова. Фосфор в природе. Круговорот и миграция. Авторы: Белая Н.И., научный сотрудник музея Землеведения МГУ Зимина А.И., к.п.н , учитель высшей категории ГБОУ СОШ № 1287 САО. 2014. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1
Фосфор в природе. Круговорот и миграция
Авторы: Белая Н.И., научный сотрудник музея Землеведения МГУ
Зимина А.И., к.п.н, учитель высшей категории ГБОУ СОШ № 1287 САО
Урок в Музее Землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова
2014
2
• Цели урока: расширение, углубление, систематизация знаний по теме «Фосфор в природе. Круговорот и миграция»
• Задачи урока:
1. Изучить нахождение фосфора в природе, ознакомиться с образцами природных фосфорсодержащих минералов.
2. Закрепить знания о важнейших соединениях фосфора. Совершенствовать умения составлять уравнения реакций превращения средних и кислых солей.
3. Рассмотреть круговорот фосфора и его миграцию в природе.
4. Проанализировать последствия антропогенной деятельности на изменение естественного цикла фосфора, возможные пути устранения негативных последствий этого воздействия.
5. Закрепить знания о переработке фосфатных руд и использовании соединений фосфора
3
Экспозиции музея• этаж 28 «Геодинамика и эндогенные процессы»• этаж 27 «Образование минералов и полезных ископаемых»• этаж 25 «Природные зоны»
СТЕНДЫ
1. «Фосфатные руды».
2. «Переработка фосфатных руд»
3. «Фосфор @ один из главных элементов питания растений»
4. Витрина осевая «Фосфаты»
5. Стенд «Фосфаты»
6. «Фосфатные руды» раздел «Хемогенное образование фосфоритов»
7. «Природная зональность. Влияние фитомелиорации на биокруговорот»
КОЛЛЕКЦИИ
«Коллекции апатитов и фосфоритов»
4
Лабораторные опыты
«Ознакомление с образцами природных минералов, содержащих фосфор»
Приложения• Коллекции (фотографии, схемы) • Текстовые материалы для учителя • Текстовые материалы учеников • Сценарий урока • Кейсы• Маршрутные листы для групп • Тесты • Ссылки
5
Структура урока
• I этап урока
Организационные моменты (2 мин) • II этап урока
Актуализация знаний (10 мин) • III этап урока
Целеполагание (3 мин.)• IV этап урока
Совершенствование знаний, умений, навыков (20 мин.)
• V этап урока
Рефлексия (10 мин.)
6
Этапы урока• I этап урока
Организационные моменты• II этап урока
Актуализация знаний учащихся• из курса географии @ о минералах, горных породах,
геологических телах;• из курса химии @ о важнейших свойствах
соединений фосфора и их применении;• из курса биологии @ о роли фосфора в живых
организмах
Краткий обзор, знакомство учащихся с экспозицией музея, с расположением залов и стендов.
7
I этап урокаОрганизационные моменты
8
II этап урока Актуализация знаний учащихся
9
III этап урока. Целеполагание
10
III этап урока. Целеполагание
Цель: расширение, углубление, систематизация на межпредметном уровне знаний по теме «Фосфор в природе. Круговорот и миграция»
12
Лабораторная работа «Ознакомление с образцами
фосфатных руд»
13
Экспозиции музея
14
Экспозиции музея
15
Фосфаты
PO43-
H2PO4-
иHPO4
2-
PH3
Белок
4
2
3
1
Раздаточный материал
16
V этап урока. Рефлексия
Форма организации: сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм обучения
17
Задание для 1 группы (маршрутный лист 1)
Цели: ознакомиться с нахождением соединений фосфора в природе, рассмотреть основные фосфатные руды и их применение, классифицировать их по происхождению, рассмотреть химические процессы, образования фосфатов в земной коре.
V этап урока. Рефлексия
18
Группа 1. Задание 3
• Химические процессы, сопровождающие образование фосфатов в земной коре.
• 2P + 3Ca = Ca3P2
• Ca3P2 + 4O2 =3CaO + P2O5
• 3CaO + P2O5 = Ca3(PO4)2
20
Миграция фосфора из почвы в живые организмы
• Составьте уравнения возможных реакций:
фосфат кальция ―> гидрофосфат кальция ―> дигидрофосфат кальция
• Ca3(PO4)2 → CaHPO4 →Ca(H2PO4)2
• Ca3(PO4)2 + H3PO4 →3 CaHPO4
• CaHPO4 + H3PO4 →Ca(H2PO4)2
21
Фосфатыпочвы
PO43-
H2PO4-
иHPO4
2-
ФосфинPH3
Белок
4
2
3
1
Экологические проблемы и их решениеПочему происходит потеря фосфора?
уборка урожая
добыча фосфатных руд
Фосфатные стоки в водоемы
«Фосфорный голод»
Антропогенная деятельность
23
Экологические проблемы
• Какая экологическая проблема возникает при длительном использовании в качестве удобрения простого суперфосфата?
• Как избыточное поступление фосфора в реки влияет на экологическое состояние водоема?
• Укажите техногенные источники попадания соединения фосфора в водоем
24
Фосфатыпочвы
PO43-
H2PO4-
иHPO4
2-
ФосфинPH3
Белок
4
2
3
1
Экологические проблемы и их решение
уборка урожая
добыча фосфатных руд
Фосфатные стоки в водоемы
«Фосфорный голод» Эвтрофикация водоемов
Антропогенная деятельность
26
Фосфатыпочвы
PO43-
H2PO4-
иHPO4
2-
ФосфинPH3
Белок
4
2
3
1
Природно-антропогенный цикл фосфора
уборка урожая
добыча фосфатных руд
Фосфатные стоки в водоемы
«Фосфорный голод» Эвтрофикация водоемов
Антропогенная деятельность
27
Миграция фосфора из живых организмов в окружающую среду
• 3. Бактериальное разложение (диссимиляция). Разложение белковых веществ, содержащих фосфор, идет с образованием РH3.
• 4. Окисление фосфорсодержащих органических соединения разлагаются под действием микроорганизмов до фосфатов.
• PH3 → P2O5 →H3PO4 →Ca3(PO4)2
28
Подведение итоговВопросы для обсуждения
1. Как должен происходить естественный цикл фосфора?
2. Вспомните, какое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека?
3. Почему происходит потеря фосфора в почве, какие последствия от истощения почвы фосфором и каким образом человек восполняет эти потери?
29
Вопросы для обсуждения
4. Какая экологическая проблема возникает при длительном использовании в качестве удобрения простого суперфосфата?
5. Как избыточное поступление фосфора в реки влияет на экологическое состояние водоема? Укажите техногенные источники попадания соединения фосфора в водоем.
6. Американский эколог Ю.Одум писал: «В конце концов, нам придётся серьёзно заняться возвращением фосфора в круговорот, если мы не хотим погибнуть от голода». Почему постепенно развивающийся «фосфорный голод» проявляется более остро, чем азотный?
30
Фосфатыпочвы
PO43-
H2PO4-
иHPO4
2-
ФосфинPH3
Белок
4
2
3
1
Природно-антропогенный цикл фосфора
уборка урожая
добыча фосфатных руд
Фосфатные стоки в водоемы
«Фосфорный голод» Эвтрофикация водоемов
Антропогенная деятельность
31
Выводы• Фосфор @ лимитирующий (сдерживающий
фактор жизнь).• Глобальная хозяйственная деятельность
человечества приводит к существенным изменениям естественного цикла фосфора @ цикл становится природно-антропогенным.
• Необходимы меры по снижению антропогенного воздействия на круговорот фосфора.
32
Информация учащихся о домашнем задании, инструктаж к его выполнению
• кроссворд• тесты и дополнительные задания и
по теме «Фосфор в природе. Круговорот и миграция».
• задания с экологическим содержанием• задание с использованием Единой
коллекции ЦОР и ФЦИОРов
http://mmlab.ru/omschemcat/9p0drazdel23.html
33
Спасибо за внимание!
http://www.youtube.com/watch?v=JwEu4xf3ECU
Recommended