ПОЛЕЗНИ УМЕНИЯ

ПОЛЕЗНИ УМЕНИЯДиана Петрова

„ ОПЕРАТИВНАПРОГРАМАРАЗВИТИЕНА ”ЧОВЕШКИТЕРЕСУРСИ 2007-2013

ЕВРОПЕЙСКИСЪЮЗ „ ИНВЕСТИРАМЕВЪВВАШЕТОБЪДЕЩЕ” ЕВРОПЕЙСКИСОЦИАЛЕНФОНД

МИНИСТЕРСТВОНАОБ , РАЗОВАНИЕТОМЛАДЕЖТАИНАУКАТА

: Схема BG051PO001-4.1.04 „ Подпомаганенаобучениетонад ецаиученицисъсспециални ”образователнипотребности

Дискусия на термините

• Полезни умения• Функционални умения• Корекционни умения• Умения за самостоятелен и

независим живот

Обучение

• Дисциплина, специален предмет

• Принцип за корекция и компенсация

• Групово и индивидуално обучение

• 1980 г.

Необходимост от изучаване

Специфични ограничения от слепотата и слабото зрение:

• Невъзможност за учене чрез подражание• Особености в развитието• Нарушения в областта на представите• Нарушения в невербалното общуване

?

Области полезни умения

• Общи познавателни умения• Всекидневни умения• Социални умения• Технически умения

Изисквания към обучението и занятията по полезни умения

• Ранно начало• Познаване на програмата• Сътрудничество• Еднакво качество• Ясно поставена цел

Изисквания към обучението и занятията по полезни умения

• Избор и подготовка на околната среда• Оптимален подход за формиране на

уменията• Умението - сбор от подумения и операции• Изграждане на мотивация• Оценка и реоценка

Идентифициране на нуждите

• Изходни умения: добре развити развити частично развити неразвити

• Индивидуална програма определяне на приоритетни области планиране на конкретни теми

Общи познавателни умения

• Умения за изследване на околната среда• Умения за сравняване• Развитие на пространствените представи• Умения за измерване• Формиране на визуални понятия и др.

Изследване на предмети

• Тактилно изследване: Потребност от опипване Интерес към обекта Активно опипване От грубото към детайлното

• Техники: прищипване, сграбчване, приплъзване и др.

Представи за форма• От натурата към модела

• От модела към натурата

Развитие на пространствените представи

Структуриране на пространството:

Микро пространство Малко пространство Голямо пространство

Развитие на пространствените представи

• формиране на представите за: вътре/вън; над/под; зад/пред;

• формирането на линеен ред в права и обратна последователност

• умения за пространствени превръщания • превръщането на сензорно-двигателната

информация в представа

Умения за измерване и сравняване

• Измерване на разстояния: с крачки мярка-еталон

• Сравняване: големина, форма, дължина, цвят еднакво и различно, по-голямо и по-малко, по-

дълго и по-късо класификация по определен признак

• Постоянна и променлива форма. Количество вещестество.

200 мл

=

=

кафяво

зелено

оран

жев

о виолетово

черно

бяло

жълторозово

Представа и познание за цвят

синьо

червено

Представа и познание за цвят

• Метод на асоциацията и сравненията• Изграждане на мотивация• Представа при слабовиждащите• Адекватна употреба на определенията

Всекидневни умения и навици

• Близка цел: удовлетворяване на ежедневните потребности

• Далечна цел: самостоятелност и независимост

Умения за самообслужване

• Хранене• Обличане, събличане, обуване, връзване,

разпознаване на дрехи• Поддръжка на дрехи и обувки• Лична хигиена• Грижи за дома (стаята

Умения за безопасност

• Битова безопасност

• Социална безопасност

Умения, свързани с придвижване

• Самостоятелно придвижване

• Подготовка за пътуване• Използване на транспорт

Разпознаване и използване на плоскопечатен шрифт

• Необходимост• Запознаване с

буквите и цифрите• Личен подпис

Разпознаване на пари

БНБ «СТАНДАРТ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА БЪЛГАРСКИ БАНКНОТИ»

http://www.bnb.bg

СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ

Вербално общуване

• Високо ниво• Особености:

Склонност към висок говор Словоохотливост >>> словесна агресия Апатия и нежелание

• Обучение в техника на говора

Невербално общуване и поведение

Невербално общуване и поведение. Очен контакт

• Обективно невъзможен или затруднен

• Неразбиране на смисъла

• Механизъм на виждане

Невербално общуване и поведение. Лицев израз

• „Застинало“ лице• Усмивката не винаги е адекватна• По-рядко кимане• Обучение в жест и мимика

• Симетрична

• Несиметрична

Невербално общуване и поведение. Поза на тялото

Общоприети невербалнисимволи

СИМВОЛ / ЖЕСТ

КАКВО ЗНАЧИ?

КОГА?

Умения за справяне в различни ситуации

• Търсене и отказване на помощ

• Търсене на информация

Благодаря за вниманието!

„ ОПЕРАТИВНАПРОГРАМАРАЗВИТИЕНА ”ЧОВЕШКИТЕРЕСУРСИ 2007-2013

ЕВРОПЕЙСКИСЪЮЗ „ ИНВЕСТИРАМЕВЪВВАШЕТОБЪДЕЩЕ” ЕВРОПЕЙСКИСОЦИАЛЕНФОНД

МИНИСТЕРСТВОНАОБ , РАЗОВАНИЕТОМЛАДЕЖТАИНАУКАТА

: Схема BG051PO001-4.1.04 „ Подпомаганенаобучениетонад ецаиученицисъсспециални ”образователнипотребности