Проблемы эффективного управления дошкольными...

Хайкин Валерий Леонидович- д.псих.наук, профессор, член-

корреспондент РАОКонференция «Дошкольное детство :доступность и

качество образования»

Май 2013 года 1

Дошкольное учреждение- сложная организация

Родитель должен из просто зачарованного своим ребенком научиться быть ответственным родителем;

Педагог должен научиться развиваться, а не быть догматиком и не потерять умение радоваться;

Ребенок, соприкасаясь с себе подобными, получает уроки социализации и адаптации. И не отучается удивляться изменяющемуся миру и изменениям, происходящим в самом себе.

2

Дошкольное учреждение – это совокупность :

3

Стандартные задачи управленияОбеспечение доступностиПодготовка педагогических кадровПодготовка управленческих кадровПроектирование современных зданий

детских садов, дающих возможность создания развивающей среды

Достижение эффективного использования ресурсов

И т. д.

4

Базовые управленческие процессы дошкольного

образовательного учрежденияУправление развивающейся средойУправление педагогическим процессомУправление взаимодействием родителя с

ребенкомУправление взаимодействием родителя с

воспитателемУправление взаимодействием дошкольного

учреждения с другими образовательными учреждениями

5

УТОЧНИМ ПОНЯТИЯ

Доступность

Это не просто доступность посещения детского сада, школы или учреждений дополнительного образования

Это Доступность к непрерывному образованию

6

Определяющие конкурентные преимущества на 10-20 лет

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ=АДАПТИВНОСТЬ К НЕИЗВЕСТНОМУ + НАДЕЖНОСТЬ

НАДЕЖНОСТЬ = УМЕНИЕ ВЗЯТЬ И НЕСТИ ОТВЕСТВЕННОСТЬ

7

8

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА-НЕ ЛИШИТЬ РЕБЕНКА ДЕТСТВА!

Непрерывное образование и воспитание

•Доступность

•Адаптивность к меняющемуся миру

•Надежность

Маленький ребенок- человек, который должен иметь МИР ДЕТСТВА

Методология

Психолого-педагогич.

методы

Управление

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ И

ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

НЕ НАВРЕДИ!9

Динамическое равновесиеГомеостаз заложен природойЧеловек-пример динамического равновесияРастущий организм дошкольника -

развивающееся динамическое равновесиеДошкольное учреждение должно находиться

в состоянии динамического равновесияПедагоги, родители и их взаимодействие

должно находиться в состоянии динамического равновесия

10

Решение проблемы управления-достижение Соответствия

Развивающийся родитель

Развивающееся дошкольное учреждение

Развивающийся педагог

Развивающийся Ребенок

11

ГИМН БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТИОбщественный договор подменяется Общественный договор подменяется

СговоромСговоромДошкольное учреждение

БезОтветственность

РЕЗУЛЬТАТ

Тихий безынициативный, безответственный ребенок, «не доставляющий хлопот».

12

==СГОВОР

ВзаимоНЕдействиеМир коллективной безответственности = форма взаимоНедействия В результате чего:Мы лишаем ребенка детства Не достигаем непрерывности процесса образования и воспитанияНе достигаем доступности к непрерывности образования

13

Достижение соблюдения двух принципов управленческой

деятельности Принцип Со-ответственности

Принцип СоответствияСоблюдение в равной мере ответственности за ребенка родителями и педагогами без перекладывания ответственности друг на друга

Хорошему педагогу требуются хорошие условия труда и развивающая среда дошкольного учреждения.

Хорошему педагогу требуется ответственный родитель

Хорошему родителю требуется хороший развивающийся педагог, а не педагог-догматик

14

РЕЗУЛЬТАТ

Ребенок погружен в мир детства

Ребенок с навыками социализации

Ребенок умеющий играть , прошедший уроки ответственности

Доступность к непрерывному образованию

Тестирование на соблюдениепринципа Соответствия взрослых

ребенку Чем меньше ребенок, тем больше должны

тестироваться взрослые, связанные с конкретным ребенком

Родители должны тестироваться на соответствие званию родителя

Педагоги должны тестироваться на соответствие званию педагога

15

7

КАК ВЛИЯЕТ •На динамическое равновесие•На Соответствие ответственного родителя и ответственного педагога•На Со-ответственность- совместное несение ответственности•На Непрерывность образовательного процесса и воспитания•На Воспитание ответственности и надежности•На Тренировку к меняющимся условиям-адаптацию к неизвестному с учетом возрастной психологии и физиологии

16

УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ

Любые управленческие решения любой управленческой задачи, например, кадровое, выбор питания, переход на аутсорсинг, закупка игровых комплектов и т.д. и т.п

должны рассматриваться и приниматься в зависимости от того, как как оно влияет

17

18