生命教育教案設計 -...

生命教育教案設計

教學設計名稱 生日快樂

設計者 陳瑞真 學 程 國小低年級

生命教育領域 人與自己 九年一貫

相關學習領域 語文領域

教學目標

1.了解生日的意義。

2.能感恩父母賜與生命的偉大和辛苦。

3.能真心祝福朋友生日快樂。

教學方式 體驗活動 使用教具 國語課本、音響、CD、圖畫紙

適用年級 一年級 建議教學時間 40 分鐘

教學設計內容

◎藉由翰林版首冊第八課「過生日」的內容引入生日主題。

★生日的意義★

1.提問孩子何謂「生日」？

2.為何要過生日？

★感恩父母★

1.生日時你感覺快樂還是悲傷？(老師說明：生日時一定全家都很快樂，但在小朋

友第一個生日時，媽媽不只快樂，還很辛苦而且疼痛，而爸爸則是很緊張)

2.了解自己的生日是母親的苦難日。

3.引導孩子平日應該體諒父母的辛勞，幫忙做家事。

4.除了父母的照顧外，其他家人和師長的教導也應感激在心。

★生日祝福★

1.本月壽星有○○、＊＊……，大家為他們唱生日快樂歌。

2.家裡如何過生日？除了唱歌還有什麼？(不侷限於小朋友個人，可說說看長輩們

的生日)

3.如何表達你對班上壽星們的祝福？(可以唱歌、畫卡片、陪他玩……儘量不要送

禮物，以個人能做到的為主)

☆我的生日是 月 日。

☆生日時，我感覺很

把生日時的心情畫下來：

☆平常爸爸和媽媽都很辛苦照顧我，所以我會幫他們做家事，

我會做的家事有：

☆我又長大一歲了，所以我以後要變得更

☆平常有 會幫助我，或是教導

我，我要在生日時特別感謝他們。

一年 班 號 姓名：

☆我想畫一張卡片給( )，祝他生日快樂！！

☆我還想對他說：

☆ 將蛋糕塗上漂亮的顏色送給好朋友（還可以加上水果喔！）。

愛的留言

☆親愛的( )祝你生日快樂！希望你會喜歡我送你的蛋

糕，也希望我們永遠是好朋友。

好朋友( )祝賀

錦山國小 102 學年度一年甲班生命教育體驗活動成果

祝同學生日快樂 祝哥哥生日快樂

祝媽媽生日快樂 祝阿婆生日快樂

祝姊姊生日快樂 謝謝媽媽每天送我上學我要祝福媽媽

我要畫出最漂亮的蛋糕送給媽媽 祝阿公生日快樂謝謝你每天照顧我

新竹縣錦山國小一百零二學年度上學期

生命教育融入教學設計教案及學習單

教案名稱 小船向前走 教學者

新竹 縣 錦山 國小

陳愛玲 學程 □高中□國中□國小

生命教育領域 □人與自己□人與社

會□人與自然 生命教育主題 生涯規劃

教學目標

1.能仔細聆聽不插嘴，

並尊重他人發言。

2.認識自己，了解自己

的興趣。

對應能力指標

(語文)B1-1-3-3 能養成仔細

聆聽的習慣。

(兩性)1-1-2 了解自我身心

狀況。

九年一貫課程(或高中)領域/年級

國語/二年級上學期 教學時間 1 節(40 分鐘)

教學內容及活動設計

設計理念

故事主題是描述孩子渴望獨立、好奇的冒險歷程，藉由簡潔的

文字、緊湊的故事，搭配濃郁而溫暖的跨頁大圖，必能像《小船

向前走》一樣，深深贏得孩子的心！

小男孩和他心愛的玩具船總是在一起，一起洗澡、一起睡

覺……，即使小船到湖面上漂蕩，也有一條繩子緊緊繫住它和

小男孩。有一天，暴風雨來襲，玩具船不小心脫離了小男孩的

守護，獨自在湖裡載浮載沉，它會遇到什麼險境？最後會回到

小男孩身邊嗎？自由、獨立的滋味真的很美好嗎？二年級的孩

子在學習的過程中，不斷嘗試的過程，不斷的進步，透過繪本

《小船向前走》，讓學生了解只要自己願意嘗試學習，許多夢想

都能成真。

教材分析

1.藉由繪本《小船向前走》，引導學生認識只要自己願意嘗試學

習，許多夢想都能成真。

2.透過學習單的完成，認識自己的興趣及能力。

教學資源 教師準備 繪本《小船向前走》、學習單

學生準備 鉛筆、橡皮擦、彩色筆(或色鉛筆、蠟筆)

教學時間 教學活動

(按照活動次序以阿拉伯數字分別編號)

教學資

源

40 1.繪本導讀：

一個小男孩用鐵罐、鉛筆、軟木塞和一小塊白布做了一個小船。人

對自己做的玩具都特別的珍愛，因為它獨一無 二，買都買不到。他去哪裡

都帶著它，尤其喜歡去湖邊放船。有一天，天上烏雲籠罩，要下雨了，母親

來湖邊叫他回家,母親手一拉，男孩手中掌控小船的線不小心脫落了，小船就

漂走了。雖然孩子大叫「我的船！」但已來不及了，小船開始了它的歷險記。

小船在湖中到處漂蕩，碰到各式各樣的大船，每一艘船的引擎都大聲喊著「向

前走！向前走！」要它閃開，別擋路。小船沒有主控的能力只能隨波逐流，

任人擠推。雨停了，月亮昇起了，小船孤伶伶獨自在湖上漂流，又冷又害怕，

它想念小男孩，更懷念與小男孩在一起的安全感，可是人在江湖身不由己，

又有什麼辦法呢？天亮時，有一艘看起來不起眼的漁船出現了，它兩側都是

凹痕，顯然了解被其他船推來推去的感覺。這艘船奇蹟的使小船的帆鼓滿了

風，不一會兒，小船發現自己在往前走了。自己能走了，它走、走、走、走

向了陸地，看到了它的舊主人在岸上招手，小船就回家了。小男孩現在偶爾

會鬆手讓小船漂走，但是他不擔心，他知道小船自己會回來，因為小船自己

知道它最想待在哪裡。

老師說故事引起動機，並提問讓學生發表：

(1)小船在海上漂流的時候，心情如何？

(2)小船遇到哪一艘船的幫助，學會用風帆前進？

(3)你遇到困難時會怎麼辦？

2.寫學習單:

經由學習單的習寫，思考自己想做的事，並與同學分享。

繪本

《小船

向前

走》

教學檢討

1. 教學設計：

一年級的孩子是最有想像力的，他的人生是不設限的，希望孩子能夠懷抱

著這樣的夢想，帶著自信及努力，朝自己的夢想前進。。

2. 教學活動：

學生透過繪本的簡單故事，會自然切入自己的生命經驗，找尋自己的解釋。

小船遇到的考驗就像是孩子會遇到的挫折，雖然難受但是當突破自己的極

限時，那種喜悅是無可比擬的。

成果照片

全班共讀 老師引導提問

開心分享 開心分享

附件一：學習單

二年 班_____號 姓名______________

＊ 請寫下你的想法。

(1)小船在海上漂流的時候，心情如何？

(2)小船遇到哪一艘船的幫助，學會用風帆前進？

(3)你遇到困難時會怎麼辦？

錦山國小三年甲班生命教育教案

單元名稱 無 畏 的 鬥 士

活動目標

1.能對生命進行反省、並且能夠珍惜生命

2 .欣賞各種人展現生命韌性的表現

3.分享圖畫或作品與體驗的感想

活動內容 體驗特別的活動 時間 40

器材 電腦.

學習單.

活動流程 時間

器材

活動名稱 教學內容 教具或資源

一引起動機

二發展活動

三綜合活動

【準備活動】事前準備口足畫家(楊恩典與謝坤山

的作品及個人生平檔案資料等).

學習單

1. 教師先介紹口足畫廊，介紹這一群特別的畫

家，起學生動機。

2. 老師提問:

(1) 請問學生是否有看過口足畫家的作 品? 看

完之後有何感想?.

(2). 介紹兩位畫家的生平事蹟與奮鬥過

程

(3). 若你有身體上的障礙,在身體不便的

情形之下,你希望別人如何對待你?

(4) 以你目前看到或知道國內外的特殊

人士或是殘障人士中,最令你佩服的

是那一個?為什麼?

3.體驗活動:

(1)利用口部咬住彩色筆進行繪畫,去體驗身心障

礙者的生活。

(3)老師請學生發表感想，最後歸納學生的感想總

結結論:

讓學生體會人的生命不因殘缺而失志

，若能時常保有積極向上、珍惜生命

的精神，相信能對生命有更多的珍惜與

鼓勵.

10

10

1

10

5

口足畫家的數

張作品作及幾

位畫家的影片

口足畫廊的網

站

筆電

畫紙

彩色筆

活動照片

口足畫家體驗 口足畫家體驗

口足畫家謝坤山介紹 口足畫家楊恩典介紹

102 學年度 生命教育 班級活動 時間:2013.09.216

地點:四甲

主旨: 唯有真正體會生命意義與了解生活目的，才可能建構一個祥和與彼此包容、相互

尊重的生活體系。了解生命意義的內涵，才能懂得尊重自己及別人；懂得尊重才能降低

對立，減少傷害自己甚至是傷害他人的不幸事件。藉由對自我生命與生活意義的了解，

亦能激發個人對家人、朋友、社區的關懷，進而將社會導引至「善」的方向發展

肢障體驗活動 肢障體驗活動

發展活動

【瞎子摸象】

1.請同學自行分二人一組，決定誰先當盲人(視障)。

2.老師發下一個人一個眼罩，請扮演視障者先將眼

罩帶上，另一個先將眼罩收起來。

3.兩兩一組，其中扮盲人者將眼罩戴上，由同學帶領

跟

隨老師繞校園，過程中盲人可出聲，聽障不行，不

限

用什麼方式引導，但不能有任何的交談。

4.老師帶領全班同學繞校園約十分鐘，帶回原點，

哨聲響起令角色互換，由原聽障者扮盲人，之後

再跟隨老師行走。

5.活動結束後，請同學分享扮演視障的感受。

眼罩(口罩+放

衛生紙充當 )

＊35個、

哨子＊1個

25

綜合活動 討論：

1.請問你在活動中，扮演盲人或聽障有什麼感覺？

2.在遊戲中有遇到什麼麻煩或困難？ 3.如果在現實中，真的遇到視障或聽障，你要怎樣與

他們相處？

4.習寫學習單

【結束】

15

單元主題 生命教育體驗 設計者 劉惠芬、黃珮玉 節數 一節

單元名稱 瞎子摸象 教學對象 五、六年級學生 日期 102.09.16

教學目標

1.教導學生從體會活動中，學習尊重身心障礙者，並能學習其忍受挫折，克

服困難的精神。

2.學習從成功身障人士的例證出發，激發學生看重自己的長處與珍惜寶貴的

生命。

能力指標

1-3-1欣賞並接納他人

1-3-2尊重與關懷不同的族群

3-4-1體會參與團體活動的意義

3-4-2關懷世人與照顧弱勢團體

教學活動 教 學 流 程 教 學 器 材 時 間

五年級生命教育－體驗盲人生活

生命教育體驗活動 學習單

座號_ _姓名______

1.扮演盲人有何不便？

2.在活動過程中有何感受？

3.要如何珍惜自己現在所擁有的健康？

4.畫下活動中令你印象深刻的畫面

發展活動

【瞎子摸象】

1.請同學自行分二人一組，決定誰先當盲人(視障)。

2.老師發下一個人一個眼罩，請扮演視障者先將眼

罩帶上，另一個先將眼罩收起來。

3.兩兩一組，其中扮盲人者將眼罩戴上，由同學帶領

跟

隨老師繞校園，過程中盲人可出聲，聽障不行，不

限

用什麼方式引導，但不能有任何的交談。

4.老師帶領全班同學繞校園約十分鐘，帶回原點，

哨聲響起令角色互換，由原聽障者扮盲人，之後

再跟隨老師行走。

5.活動結束後，請同學分享扮演視障的感受。

眼罩(口罩+放

衛生紙充當 )

＊35個、

哨子＊1個

25

綜合活動 討論：

1.請問你在活動中，扮演盲人或聽障有什麼感覺？

2.在遊戲中有遇到什麼麻煩或困難？ 3.如果在現實中，真的遇到視障或聽障，你要怎樣與

他們相處？

4.習寫學習單

【結束】

15

單元主題 生命教育體驗 設計者 劉惠芬、黃珮玉 節數 一節

單元名稱 瞎子摸象 教學對象 五、六年級學生 日期 102.09.16

教學目標

1.教導學生從體會活動中，學習尊重身心障礙者，並能學習其忍受挫折，克

服困難的精神。

2.學習從成功身障人士的例證出發，激發學生看重自己的長處與珍惜寶貴的

生命。

能力指標

1-3-1欣賞並接納他人

1-3-2尊重與關懷不同的族群

3-4-1體會參與團體活動的意義

3-4-2關懷世人與照顧弱勢團體

教學活動 教 學 流 程 教 學 器 材 時 間

【瞎子摸象】

1.請同學自行分二人一組，決定誰先當盲人(視障)。

2.老師發下一個人一個眼罩，請扮演視障者先將眼

? 罩帶上，另一個先將眼罩收起來。

3.兩兩一組，其中扮盲人者將眼罩戴上，由同學帶領跟?

? 隨老師繞校園，過程中盲人可出聲，聽障不行，不限

? 用什麼方式引導，但不能有任何的交談。

4.老師帶領全班同學繞校園約十分鐘，帶回原點，

? 哨聲響起令角色互換，由原聽障者扮盲人，之後

? 再跟隨老師行走。

5.活動結束後，請同學分享扮演視障的感受。

活動結束後雨昕說:因為看不到,所以在生活上做其他的事情都很不方便.所以玩電腦看電視不要太近,避

免用眼過度.

琇瑛說:這活動可以體驗盲人的感受,像是看不到隨時可能都有危險,所以我們要多看綠色的植物,不要用

眼過度.

我說:希望透過這個體驗活動你們更加珍惜所擁有.