с4хазова н.в

№103

Хазова Наталья Владимировна,учитель начальных классов

МБОУ основной общеобразовательной школы №103

Организация исследовательской

деятельности в начальной школе

Программа формирования УУДПрограмма формирования УУДПрограмма формирования УУДПрограмма формирования УУД ЛичностныеЛичностные

самоопределениесамоопределение смыслообразованиесмыслообразование морально-этическая ориентацияморально-этическая ориентация

РегулятивныеРегулятивные контроль и коррекцияконтроль и коррекция инициативность и инициативность и самоссамостоятельностьтоятельность

ПознавательныеПознавательные работа с информациейработа с информацией работа с учебными моделямиработа с учебными моделями выполнение логических операцийвыполнение логических операций

сравнения,сравнения, анализа,анализа, обобщения,обобщения, классификации,классификации, установления аналогийустановления аналогий подведения под понятиеподведения под понятие

КоммуникативныеКоммуникативные речевая деятельностьречевая деятельность навыки сотрудничестванавыки сотрудничества

Класс Учебный год

Результаты диагностики

(уровень)

п б н/б

1Б 2011 – 2012 19% 60% 21%2Б 2012 – 2013 40% 50% 10%

Городской конкурс творческих проектов

«Мой город вечно молодой»

Курс внеурочной Курс внеурочной деятельностидеятельности

«Я - исследователь»«Я - исследователь»

Подпрограммы курсаПодпрограммы курса

«Тренинг»«Тренинг»

«Исследовательская «Исследовательская практика» практика»

«Мониторинг»«Мониторинг»

«Тренинг»«Тренинг»Овладение знаниями, умениями и навыкамиОвладение знаниями, умениями и навыкамиисследовательского поискаисследовательского поиска

-видеть проблемы;видеть проблемы;-задавать вопросы;задавать вопросы;-выдвигать гипотезы;выдвигать гипотезы;-давать определения понятиям;давать определения понятиям;-классифицировать;классифицировать;-наблюдать;наблюдать;-структурировать материал;структурировать материал;-объяснять, доказывать и защищать свои идеи;объяснять, доказывать и защищать свои идеи;-делать умозаключения и выводы.делать умозаключения и выводы.

«Исследовательская«Исследовательскаяпрактика»практика»

ПроведениеПроведениесамостоятельных самостоятельных

исследований исследований и выполнение и выполнение

творческих творческих проектовпроектов

Проект «Путешествие в Скороговорию»

1 класс

Игра-исследование «Строим многоквартирный дом»

1 класс

Масленичка

2 класс

«Мониторинг»«Мониторинг»

РыжаяКрасиваяХитраяКрасиваяЧерные лапкиУзкие глазкиБелый животик

Информационный лист.

Тема урока:

1.Какое время года изображено на картинке?2.Какая стала погода?3.Что произошло со снегом?4.Почему появились ручьи?5.Как ведут себя птицы?6.Как изменилось небо , облака?7.Что происходит с почвой?8. Что появляется на деревьях?

Опыт «Значение воды и света для жизни растений»

Через 2 недели

Прогнозы подтвердились

Высадка фасоли

Проросло только семя фасоли, получавшее воду и свет

Кроссворд

Проблемы:1. Работа над исследованием объемная,

кропотливая, поэтому возникает проблема перегрузки учащихся.

2. Дети – люди увлекающиеся, поэтому работу начинают с желанием, энтузиазмом, но, сталкиваясь с трудностями (большой объем информации, которую нужно найти, проанализировать, систематизировать, провести исследования), могут бросить работу.

3. Не всегда хватает умений и навыков работы на компьютере, особенно у учащихся начального звена.

«Плохой учитель преподносит истину,

хороший учит её находить»

А.Дистервег

Хазова Наталья Владимировна,учитель начальных классов

МБОУ основной общеобразовательной школы №103

Организация исследовательской

деятельности в начальной школе

№103

Хазова Наталья Владимировнаучитель начальных классов