(ร่าง)nakhonnayok.dusit.ac.th/wp-content/uploads/2015/07... · Web view1.1 ผ เร...

รายละเอยดของรายวชา(มคอ. 3)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต ศนยการศกษานอกทตงนครนายกวทยาเขต / คณะ / ภาควชา หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต คณะครศาสตร

สาขาการศกษาปฐมวย

หมวดท 1 ขอมลโดยทวไป

1. รหสและชอวชารหส 2000106 ศลปะการดำารงชวต

Art of Living in Society2. จำานวนหนวยกต

3 หนวยกต 3(3-0-6) 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา

หมวดการศกษาทวไป เปนวชาบงคบ4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน

อ.พฒนพงศ ตนเจรญ5. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

ภาคเรยนท 1 / 2558 ชนปท 16. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre – requisite) (ถาม)

ไมม7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co – requisite) (ถาม)

ไมม8. สถานทเรยน

มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต ศนยการศกษานอกทตงนครนายก9. วนทจดทำาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

12 มกราคม 2558

1

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชาเมอศกษาตามกระบวนการเรยนรของรายวชานอยางครบถวนแลว

แลวผเรยนจะเกดความรทกษะ และทศนะคต ในดานตางๆ (ตามกรอบ NQF) ดงน

1.1 ผเรยนมความรหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท บคลกภาพ มารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ การแกปญหาตามสถานการณในการทำางานรวมกน การคด การแสดงออก และการออกแบบการดำาเนนชวต และประยกตรปแบบการดำารงชวตตามพฤตกรรมของคนในสงคมพหวฒนธรรมอยางสรางสรรค

1.2 ผเรยนสามารถปฏบตการพฒนาบคลกภาพ มารยาทสงคม การสอสาร การสรางมนษยสมพนธ การแกปญหาการทำางานรวมกนและการดำารงชวตประจำาวน ออกแบบและการแสดงออกเหมาะสมตามโลกทเปลยนแปลงไปไดอยางสรางสรรค

1.3 ผเรยนมทศนะเชงบวกตอการเรยนร การพฒนาการคดและการแสดงออกตามหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท ความรบผดชอบ การแกปญหาและการออกแบบการดำาเนนชวตอยางสรางสรรค

2

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา2.1 ปรบปรงคาอธบายรายวชาใหมความทนสมย2.2 ปรบเนอหารายวชาใหสอดคลอง ทนสมยกบสถานการณ

ปจจบนและงายตอความเขาใจของผเรยน2.3 ปรบปรงกจกรรมการเรยนรเนนกระบวนการมสวนรวม การฝก

ทกษะดานการคด การตดสนใจ การแสดงออกทางความคดอยางสรางสรรค

หมวดท 3 ลกษณะและการดำาเนนการ

1. คำาอธบายรายวชาศกษาและวเคราะห หลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยว

กบบทบาทหนาทและความรบผดชอบ เพอดำารงตนอยางมความสขดวยความพอเพยงในสงคมพหวฒนธรรมบนพนฐานความเปนไทย ฝกปฏบตพฒนาบคลกภาพ มารยาทสงคม การตดตอสอสาร การแกปญหาตามสถานการณ ในการทำางานรวมกน การดำารงชวตประจำาวน การคด การ

3

แสดงออก และการออกแบบการดำาเนนชวตในบรบทตางๆอยางสรางสรรค

Study and analysis of principles, concepts, theories and techniques related to the roles and responsibilities. To live happily with sufficiency in a multicultural society on the basis of Thai. The practice of social etiquette, personality development, communication and problem-solving situations. To work together and daily life. Practice of thinking, expression and design of the creative life in a different context.

2. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรมฝกปฏบต

งานภาคสนาม/การฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

บรรยาย 45 ชวโมง

ตอภาคการศกษา

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษา

ไมม 90 ชวโมง

3. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

3.1 อาจารยประจำารายวชาประกาศเวลาใหคำาปรกษาหาผานเวบไซตมหาวทยาลย และ Facebook

3.2 อาจารยจดเวลาใหคำาปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลม 1 ชวโมง ตอสปดาห (เฉพาะรายทตองการ)

4

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรม จรยธรรม1.1 คณธรรมจรยธรรมทตองพฒนา

1) ตระหนกรถงคณคาของคณธรรมและจรยธรรม1.1 ปฏบตตนตามขอดของศล 51.2 รรก สามคคและ รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบ

หมาย1.3 รจกหนาทและบทบาทการเปนคนเกง คนด1.4 สามารถปฏบตตวใหไดรบการยอมรบและเปนคนท

มความสข2) มพฤตกรรมทมความรบผดชอบตอตนเอง สงคมและมจต

สาธารณะ2.1 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของ

ตนเองทไดรบมอบหมาย2.2 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของ

สมาชกในกลมทไดรบ มอบหมาย2.3 ปฏบตตวตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมได

อยางเหมาะสม2.4 สามารถชวยเหลอชแนะบคคลตางๆ เพอใหเปนท

ยอมรบในสงคม3) มภาวะผนา เออเฟ อเผอแผตอผอน และสามารถทำางาน

รวมกบผอนไดด

5

3.1 สามารถทำางานของตนเองทไดรบมอบหมายจากกลมได

3.2 สามารถวเคราะห ใหคาแนะนา ในการทำางานของผอนได

3.3 สามารถโนมนาว จงใจ ผอนใหปฏบตตามไดอยางถกตองเหมาะสม

3.4 สามารถแกปญหาและนากลมปฏบตงานใหเกดประสทธผล

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผอน4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผฟงทดกบบคคลรอบ

ขาง4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการ

แสดงความคดเหนจากการรบ ฟงปญหาตางๆ 1.2 วธสอน

ใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก- การบรรยายแบบมสวนรวม- การสอนกรณตวอยาง - การระดมสมองและแลกเปลยนความคดเหนภายใน

กลมโดยเรยนร- รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ

6

1.3 วธการประเมนผลประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ

ประเมนเครองมอ

1) ตระหนกรถงคณคาของคณธรรมและจรยธรรม

1.1 ปฏบตตนตามขอดของศล 5 1.2 รรก สามคคและ รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย 1.3 รจกหนาทและบทบาทการเปนคนเกง คนด 1.4 สามารถปฏบตตวใหไดรบการยอมรบและเปนคนทมความสข

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

2) มพฤตกรรมทมความรบผดชอบตอตนเอง สงคมและมจตสาธารณะ

2.1 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของตนเองทไดรบมอบหมาย 2.2 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของสมาชกในกลมทไดรบมอบหมาย 2.3 ปฏบตตวตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม 2.4 สามารถชวยเหลอชแนะบคคลตางๆ เพอใหเปนทยอมรบในสงคม

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน -ทดสอบการปฏบต

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบประเมนผลการปฏบต

7

3) มภาวะผนาเออเฟ อ เผอแผตอผอน และสามารถทำางานรวมกบผอนไดด

3.1 สามารถทำางานของตนเองทไดรบมอบหมายจากกลมได 3.2 สามารถวเคราะห ใหคาแนะ นา ในการทำางานของผอนได 3.3 สามารถโนมนาว จงใจ ผอนใหปฏบตตามไดอยางถกตองเหมาะสม 3.4 สามารถแกปญหาและนากลมปฏบตงานใหเกดประสทธผล

-ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน

4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย 4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผอน 4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผฟงทดกบบคคลรอบขาง 4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการแสดงความคดเหนจากการรบฟงปญหาตางๆ

-ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

8

2. ความร2.1 ความรทตองพฒนา

1) มความรและเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานในการดำารงชวต1.1 รและเขาใจหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการ

ทเกยวของกบบทบาทหนาท ความรบผดชอบ บคลกภาพ

1.2 รและเขาใจมารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ

1.3 รและเขาใจแกปญหาตามสถานการณในการทำางาน การคดและการแสดงออก

1.4 รและเขาใจการออกแบบการดำาเนนชวตในบรบทตางๆ

2) สามารถ จำาแนกและอธบายองคความรทศกษา2.1 ผเรยนสามารถวเคราะหและ แนวคด ทฤษฎ

เทคนควธการในบรบทสงคมพหวฒนธรรมบนพนฐานการดำารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได

2.2 สามารถนาแนวคด ทฤษฎ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสมวฒนธรรมบนพนฐานการดำารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได

2.3 สงเคราะหหลกการ ทฤษฎเปนแนวคดของตนเองบนพนฐานสงคมพหวฒนธรรมได

2.4 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม

3) มทกษะขนพนฐานในการนำาความรไปประยกตใชในการดำารงชวตได

3.1 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการดำารงชวตของตนเอง

3.2 รจกเขาใจ และประยกตรปของตนใหเขากบพฤตกรรมของคนในสงคมได

9

3.3 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสข

3.4 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสขใน สงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

4) มการคนควาและพฒนำาความรของตนเองอยางตอเนอง4.1 รแหลงในการคนควาหาความร4.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบ

แหลงขอมลได4.3 สามารถจดระบบความรจากแหลงขอมลทไดมา4.4 สามารถพฒนำาความรใหเหมาะสมไดสถานการณ

ตางๆได5) มความรทเกยวของกบชมชนและความเปนไปของชาตและ

สงคมโลก5.1 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสาร

และการทำางานในชมชน5.2 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสาร

และการทำางานใน ระดบประเทศ5.3 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสาร

และการทำางานในระดบ ภมภาคอาเซยน5.4 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสาร

และการทำางานในระดบ นานาชาต

6) สามารถบรณาการและประยกตใชกบศาสตรอนๆทเกยวของ รวมถงการดำาเนนชวต ไดอยามคณภาพ

6.1 สามารถนาหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใช ในการดำาเนนชวตของตน

10

6.2 สามารถนำาหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใช ในการดแลครอบครว

6.3 สามารถนาหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใช ในการทำางาน

6.4 สามารถนาหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใชใน การอยรวมกบผอนในสงคม

2.2 วธสอนใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก - การบรรยายแบบมสวนรวม - การสอนกรณตวอยาง (Case Based Learning) การ

ระดมสมองและแลกเปลยนความ คดเหนภายในกลมโดยเรยนร

- รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model)

- วธสอนโดยใชสถานการจำาลอง (Simulation) เนนฝกปฏบตรายบคคลและการจำาลอง สถานการณบคลกภาพ มารยาทและการแกปญหา

11

12

2.3 วธการประเมนผลประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ

ประเมนเครองมอ

1) มความรและเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานในการดำารงชวต

1.1 รและเขาใจหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท ความรบผดชอบ บคลกภาพ 1.2 รและเขาใจมารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสราง มนษยสมพนธ 1.3 รและเขาใจการแกปญหาตามสถานการณในการทำางานรวมกน การคด การแสดงออก 1.4 รและเขาใจการออกแบบการดำาเนนชวตในบรบทตางๆ

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบประเมนผลการปฏบต -แบบทดสอบโดยการใชการแกปญหา กรณศกษา 2) สามารถจำาแนกและ

อธบายองคความรทศกษา

2.1 ผเรยนสามารถวเคราะหและ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการในบรบทสงคมพหวฒนธรรมบนพนฐานการดำารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได 2.2 สามารถนาแนวคด ทฤษฎ ไปปรบใชใน

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการ

13

สงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสมวฒนธรรมบนพนฐานการดำารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได 2.3 สงเคราะหหลกการ ทฤษฎใหเปนแนวคดของตนเอง บนพนฐานสงคมพหวฒนธรรมได 2.4 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม

ปฏบตงาน -ทดสอบการปฏบต

3) มทกษะขนพนฐานในการนำาความรไปประยกตใชในการดำารงชวตได

3.1 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการดำารงชวตของตนเอง 3.2 รจกเขาใจ และประยกตรปของตนใหเขากบพฤตกรรมของคนในสงคมได 3.3 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสข

-ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

ประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการประเมน

เครองมอ

14

3.4 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

4) มการคนควาและพฒนำาความรของตนเองอยางตอเนอง

4.1 รแหลงในการคนควาหาความร 4.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบแหลงขอมลได 4.3 สามารถจดระบบความรจากแหลงขอมลทไดมา 4.4 สามารถพฒนำาความรใหเหมาะสมไดสถานการณตางๆได

-ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

5) มความรทเกยวของกบชมชนและความเปนไปของชาตและสงคมโลก

5.1 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการทำางานในชมชน 5.2 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการทำางานในระดบประเทศ 5.3 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการทำางานในระดบภมภาคอาเซยน

-ประเมนผลงาน -สงเกตการณปฏบตงาน -สอบปฏบต

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบประเมนผลการ

15

5.4 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการทำางานในระดบนานาชาต

สอบปฏบต -แบบประเมนการเขยนเรยงความเรองครอบครว

16

3. ทกษะทางปญญา3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

1) สามารถคดอยางเปนระบบ1.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาได1.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาทเกดขนใน

การดำารงชวตและการทำางาน1.3 จดลาดบความสำาคญของปญหาได1.4 สามารถจำาลองสถานการณการแกปญหาได

2) สามารถคนควา ศกษาวเคราะหขอมลตางๆ ไดเปนอยางด2.1 สามารถหาแหลงในการคนควาหาความรทหลาก

หลาย2.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบ

แหลงขอมลได2.3 สามารถจำาแนกความรจากแหลงขอมลทตางๆได2.4 สามารถจดระบบความรใหเหมาะสมกบงานนนๆ

3) สามารถถายทอดและแลกเปลยนความรกบผอนไดเปนอยางด

3.1 สามารถนำาเสนอแนวความคดและผลงานของตนเองไดอยางครบถวน

3.2 สามารถทำาความเขาใจขอมลทผอนนำาเสนอไดอยางถกตองตามหลกการ

3.3 สามารถแลกเปลยนความคดและความรกบผอนไดอยางเหมาะสม

3.4 สามารถวจารณขอมลและความรทไดทำาการแลกเปลยนกนไดอยางสรางสรรค

4) สามารถประยกตความรและทกษะของตนเองในการดำาเนนชวตอนๆได

4.1 รและเขาใจการออกแบบการดำาเนนชวตในบรบทตางๆ

17

4.2 รจกเขาใจ รปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสขในสงคมพห วฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

4.3 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมได

4.4 ประยกตรปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสขในสงคมพห วฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

5) สามารถวเคราะหและแกไขปญหาในการดำาเนนชวตไดอยางสรางสรรค

5.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาทพบได5.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาได5.3 สามารถนำาความรมาปรบใชในการแกปญหาได

อยางหลากหลาย5.4 สามารถจดการกบปญหาในการดำาเนนชวตไดอยาง

สรางสรรค3.2 วธการสอน

ใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก- การบรรยายแบบมสวนรวม- การสอนกรณตวอยาง (Case Based Learning) การ

ระดมสมองและแลกเปลยนความ คดเหนภายในกลมโดยเรยนร

- รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model)

- วธสอนโดยใชสถานการจำาลอง (Simulation) เนนฝกปฏบตรายบคคลและการจำาลอง สถานการณบคลกภาพ มารยาทและการแกปญหา

18

- การเรยนรจากการทำาโครงงาน(Project –Base Learning) กำาหนดหวขอโครงงานให นกศกษาไดคนควาเพอมานำาเสนอ

19

3.3 วธการประเมนผลประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ

ประเมนเครองมอ

1) สามารถคดอยางเปนระบบ

1.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาได 1.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาทเกดขนในการดำารงชวตและการทำางาน 1.3 จดลาดบความสำาคญของปญหาได 1.4 สามารถจาลองสถานการณการแกปญหาได

-สงเกตการแสดงความคดเหน/การตอบคำาถามของผเรยน-ตรวจผลงานและรายงานของผเรยน-ประเมนผลการเรยนร

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

2) สามารถคนควา ศกษาวเคราะหขอมลตางๆ ไดเปนอยางด

2.1 สามารถหาแหลงในการคนควาหาความรทหลากหลาย 2.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบแหลงขอมลได 2.3 สามารถจำาแนกความรจากแหลงขอมลทตางๆได 2.4 สามารถจดระบบความรใหเหมาะสมกบงานนนๆ

20

3) สามารถถายทอดและแลกเปลยนความรกบผอนไดเปนอยางด

3.1 สามารถนำาเสนอแนวความคดและผลงานของตนเองไดอยางครบถวน 3.2 สามารถทำาความเขาใจขอมลทผอนนำาเสนอไดอยางถกตองตามหลกการ 3.3 สามารถแลกเปลยนความคดและความรกบผอนไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถวจารณขอมลและความรทไดทำาการแลกเปลยนกนไดอยางสรางสรรค

4) สามารถประยกตความรและทกษะของตนเองในการดำาเนนชวตอนๆได

4.1 รและเขาใจการออกแบบการดำาเนนชวตในบรบทตางๆ 4.2 รจกเขาใจ รปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง 4.3 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม

ประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ เครองมอ

21

ประเมน4.4 ประยกตรปแบบการดำารงชวตใหดำารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

5) สามารถวเคราะหและแกไขปญหาในการดำาเนนชวตไดอยางสรางสรรค

5.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาทพบได 5.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาได 5.3 สามารถนำาความรมาปรบใชในการแกปญหาไดอยางหลากหลาย 5.4 สามารถจดการกบปญหาในการดำาเนนชวตไดอยางสรางสรรค

22

23

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบท

ตองพฒนา1) มความสามารถทำางานเปนกลมในฐานะผนาและผตามได

1.1 รบทบาทหนาทของตนเองและสมาชกในกลม1.2 สามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางสมบรณ1.3 สามารถสอสารกบสมาชกในกลมไดอยางถกตอง

และสรางสรรค1.4 สามารถชกจง และโนมนาใหสมาชกสามารถปฏบต

หนาททรบผดชอบ ไดอยางถกตองเพอใหการทำางานสมฤทธผล

2) สามารถรเรมสรางสรรค แนวทางทเปนประโยชนตอการดำาเนนกจกรรมตางๆได

2.1 มความคดในการสรางสรรคการดำารงชวตประจำาวน2.2 นำาเสนอการออกแบบการดำาเนนชวตทตนเองคด

ออกมาได2.3 สามารถถอดความคดออกมาเปนแนวทางปฏบตท

เปนรปธรรมได2.4 สามารถปฏบตตามแนวคดออกมาเปนผลงาน หรอ

ชนงานได3) มมนษยสมพนธทดสามารถสอสารกบผอนไดเปนอยางด

ทงภาษาไทยและตางประเทศ3.1 ใชความรภาษาไทยไดอยางถกตองและรศพท

เทคนคขนพนฐานใน ภาษาตางประเทศ3.2 สามารถฟงและจบใจความไดอยางถกตอง3.3 สามารถพดสอสารตามสถานการณไดอยางเหมาะ

สม3.4 สามารถถอดความคาพดและเรยบเรยงเปนภาษา

ของตนเองได

24

4) มความเคารพในสทธและความมคณคาของตนเองและผอน

4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผอน4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผฟงทดกบบคคลรอบ

ขาง4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการ

แสดงความคดเหนจากการรบ ฟงปญหาตางๆ5) สามารถในการวางแผนการเรยนรและพฒนาตนเองอยาง

ตอเนอง5.1 สามารถกำาหนดแนวทางในการดำารงชวตของตนได5.2 สามารถนาแนวทางทกำาหนดไปใชในการดำารงชวต

ได5.3 สามารถตรวจสอบและจาลองการแกปญหาในการ

ดำารงชวตไดอยางสรางสรรค 5.4 สามารถตรวจสอบและกำาหนดแนวทางปฏบตจรงในการดำารงชวตได

4.2 วธการสอนใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก- การบรรยายแบบมสวนรวม- การสอนกรณตวอยาง (Case Based Learning) การ

ระดมสมองและแลกเปลยนความ คดเหนภายในกลมโดยเรยนร

- รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model)

- วธสอนโดยใชสถานการจาลอง (Simulation) เนนฝกปฏบตรายบคคลและการจาลอง สถานการณบคลกภาพ มารยาทและการแกปญหา

25

- การเรยนรจากการทำาโครงงาน(Project –Base Learning) กำาหนดหวขอโครงงานให นกศกษาไดคนควาเพอมานำาเสนอ

- การฝกปฏบตดาน : การพฒนาบคลกภาพ มารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ การแกปญหาตามสถานการณในการทำางานรวมกน การ

ดำารงชวตประจำาวน การคด และการแสดงออกอยางสรางสรรค

26

27

4.3 วธการประเมนผลประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ

ประเมนเครองมอ

1) มความสามารถทำางานเปนกลมในฐานะผนาและผตามได

1.1 รบทบาทหนาทของตนเองและสมาชกในกลม 1.2 สามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางสมบรณ 1.3 สามารถสอสารกบสมาชกในกลมไดอยางถกตองและสรางสรรค 1.4 สามารถชกจง และโนมนาใหสมาชกสามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางถกตองเพอใหการทำางานสมฤทธผล

-สงเกตการแสดงความคดเหน/การตอบคำาถามของผเรยน -ตรวจผลงานและรายงานของผเรยน -ประเมนผลการเรยนร

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

2) สามารถรเรมสรางสรรค แนวทางทเปนประโยชนตอการดำาเนนกจกรรมตางๆได

2.1 มความคดในการสรางสรรคการดำารงชวตประจำาวน 2.2 นำาเสนอการออกแบบการดำาเนนชวตทตนเองคดออกมาได 2.3 สามารถถอดความคดออกมาเปนแนวทางปฏบตทเปนรปธรรมได action

28

plan 2.4 สามารถปฏบตตามแนวคดออกมาเปนผลงาน หรอชนงานได

3) มมนษยสมพนธทดสามารถสอสารกบผอนไดเปนอยางด ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

3.1 ใชความรภาษาไทยไดอยางถกตองและรศพทเทคนคขนพนฐานในภาษาตางประเทศ 3.2 สามารถฟงและจบใจความไดอยางถกตอง 3.3 สามารถพดสอสารตามสถานการณไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถถอดความคาพดและเรยบเรยงเปนภาษาของตนเองได

4) มความเคารพในสทธและความมคณคาของตนเองและผอน

4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย 4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผอน 4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผฟงทดกบบคคลรอบขาง 4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการแสดงความคดเหนจากการรบฟงปญหาตางๆ

29

ประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการประเมน

เครองมอ

5) สามารถในการวางแผนการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

5.1 สามารถกำาหนดแนวทางในการดำารงชวตของตนได 5.2 สามารถนาแนวทางทกำาหนดไปใชในการดำารงชวตได 5.3 สามารถตรวจสอบและจาลองการแกปญหาในการดำารงชวตไดอยางสรางสรรค 5.4 สามารถตรวจสอบและกำาหนดแนวทางปฏบตจรงในการดำารงชวตได

30

31

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

1) มทกษะในการใชเครองมอทจำาเปนเกยวของกบคอมพวเตอร

1.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมพนฐานได 1.2 สามารถใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอเปนตว

หนงสอ 1.3 สามารถใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอเปนภาพหรอ

เสยง 1.4 สามารถใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอเปนภาพ

เคลอนไหว 2) สามารถสบคนขอมล วเคราะหเพอนามาประยกตใชใน

ชวตประจำาวนได 1.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมสบคนพนฐาน

ได 1.2 สามารถคดกรองขอมลทนาเชอถอได 1.3 สามารถวเคราะหความนาเชอถอโดยอาศยการ

อางองของขอมลได 1.4 สามารถนำาเสนอผลงานจากขอมลทสบคนได

3) สามารถนำาเสนอและสอสารโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตร หรอการแสดงทาง สถตได

3.1 สามารถรวบรวมขอมลทางสถตได 3.2 สามารถประมวลผลขอมลเพอใชในการออกแบบ

การดำารงชวต 3.3 สามารถแสดงผลทางสถตได 3.4 สามารถอภปรายผลทางสถตได

32

4) สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอประยกตใชในการดำารงชวตและแกไข ปญหาของตนเองไดอยางเหมาะสม

4.1 สามารถหาขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการดำารงชวตได

4.2 สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการดำารงชวตได

4.3 สามารถแกปญหาโดยใชขอมลและสารสนเทศทนาเชอถอเปนพนฐาน

4.4 สามารถแนะนาแนวทางการแกปญหาบนพนฐานขอมลและสารสนเทศ ใหกบบคคลรอบขางได

5.2 วธการสอน ใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก - การบรรยายแบบมสวนรวมโดยแนะนาวธการคนควาและ

กำาหนดแนวทางในการนา เสนอใหกบนกศกษาเพอใชในการนำาเสนองานแตละกจกรรม

- การสอนกรณตวอยาง (Case Based Learning) การระดมสมองและแลกเปลยนความ คดเหนภายในกลมโดยเรยนร

- รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model)

- วธสอนโดยใชสถานการจาลอง (Simulation) - การเรยนรจากการทำาโครงงาน (Project –Base

Learning) กำาหนดหวขอโครงงานให นกศกษาไดคนควาเพอมานำาเสนอ

33

5.3 วธการประเมนผลประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ

ประเมนเครองมอ

1) มทกษะในการใชเครองมอทจำาเปนเกยวของกบคอมพวเตอร

1.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมพนฐานได 1.2 สามารถใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอในการนำาเสนอเปนตวหนงสอ 1.3 สามารถใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอในการนำาเสนอเปนภาพหรอเสยง 1.4 สามารถใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอในการนำาเสนอเปนภาพเคลอนไหว

-สงเกตการรวมกจกรรมและการนำาเสนอผลงานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ -ตรวจผลงานและรายงานของผเรยน -แบบประเมนผลการเรยนร

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

2) สามารถสบคนขอมล วเคราะหเพอนามาประยกตใชในชวตประจำาวนได

2.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมสบคนพนฐานได 2.2 สามารถคดกรองขอมลทนาเชอถอได 2.3 สามารถวเคราะหความนาเชอถอโดยอาศยการอางองของขอมลได 2.4 สามารถนำาเสนอผลงานจากขอมลทสบคนได

34

3) สามารถนำาเสนอและสอสารโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตร หรอการแสดงทางสถตได

3.1 สามารถรวบรวมขอมลทางสถตได 3.2 สามารถประมวลผลขอมลเพอใชในการออกแบบการดำารงชวต 3.3 สามารถแสดงผลทางสถตได 3.4 สามารถอภปรายผลทางสถตได

-แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบแระเมนแบบฝกหดบรหารจดการเวลา

4) สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอประยกตใชในการดำารงชวตและแกไขปญหาของตนเองไดอยางเหมาะสม

4.1 สามารถหาขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการดำารงชวตได 4.2 สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการดำารงชวตไดไดอยางเหมาะสม 4.3 สามารถแกปญหาโดยใชขอมลและสารสนเทศทนาเชอถอเปน

-ตรวจผลงานและรายงานของผเรยน -แบบประเมนผลการเรยนร

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการทำางาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

ประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการ เครองมอ

35

ประเมน4.4 สามารถแนะนาแนวทางการแกปญหาบนพนฐานขอมลและสารสนเทศใหกบบคคลรอบขางได

36

แผนการสอน37

38

39

40

41

2. แผนการประเมนผลการเรยนรกจกรร

มทผลการเรยนร วธการประเมน สปดาหท

ประเมนสดสวนของการ

ประเมนผล1 1. การวดและ

การประเมนผลการเรยนรยดหลกการของการประเมนผลเพอการคนหา การพฒนาศกยภาพของผเรยนและเปนการประเมนผลทเนนผเรยนเปนสำาคญ2. การวดและการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง การวดตามคณลกษณะทแทจรงของผเรยน

พฤตกรรมการเรยน การเขาชนเรยน การมสวนรวมในการอภปราย และแสดง ความคดเหนในชนเรยน นอกชนเรยน

1-15 10%

2 การทำาแบบฝกหดยอยจากใบงาน

2-15 10%

3 วเคราะหกรณศกษา

3,5,7,9,12,15

20%

4 จตพสย 2-15 10%5 สอบกลางภาค 10 20%6 สอบปลายภาค 30 30%

หมายเหต : ใชเกณฑการประเมนผลแบบองกลมเปนหลก

42

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและตำาราหลก1.1 เอกการประกอบการสอนรายวชาศลปะการดำารงชวต1.2 CD-ROM ประกอบการเรยนการสอน

2. เอกสารขอมลสำาคญ2.1 หนงสอ2.2 เอกสารประกอบการสอน2.3 แบบฝกหด

3. เอกสารและขอมลแนะนำา เวบไซตทเกยวของกบเนอหารายวชา

http://www.google.com http://www.arit.dusit.ac.th/ http://greettv.dusit.ac.thhttp://www.dmh.go.thhttp://www.ftpi.or.th

43

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษาการประเมนประสทธผลในรายวชาน ทจดทำาโดยนกศกษา ไดจด

กจกรรมในการนำาแนวคดและความเหนจากนกศกษาไดดงน- การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน- แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา- ขอเสนอแนะผานเวบบอรด ทอาจารยผสอนไดจดทำาเปนชองการ

สอสารกบนกศกษา

2. กลยทธการประเมนการสอนในการเกบขอมลเพอประเมนการสอน ไดมกลยทธ ดงน- การสงเกตการณสอนของผรวมทมการสอน- ผลการเรยนของนกศกษา

44

- การทวนสอบผลประเมนการเรยนร

3. การปรบปรงการสอนหลกจากผลการประเมนการสอนในขอ 2 จงมการปรบปรงการสอน

โดยการจดกจกรรมในการระดมสมอง และหาขอมลเพมเตมในการปรบปรงการสอน ดงน

- สมมนาการจดการเรยนการสอน- วจยในและนอกชนเรยน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา ในระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในราย

หวขอ ตามทคาดหวงจากการเรยนรในรายวชา ไดจาก การสอบถามนกศกษา หรอสมตรวจผลงานของนกศกษา รวมถงพจารณาจากผลการทดสอบยอย และหลงการออกผลการเรยนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาไดดงน

- การทวนสอบการใหคะแนนจาการสมตรวจผลงานของนกศกษาโดยอาจารยอน หรอ ผทรงคณวฒ ทไมใชอาจารยประจำาหลกสตร

- มการตงคณะกรรมการในสาขาวชา ตรวจสอบผลประเมนการเรยนรของนกศกษาโดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม

5. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา ไดมการวางแผนการปรบปรงการสอน และรายละเอยดรายวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน

- ปรบปรงรายวชาทก 3 ป หรอตามขอเสนอแนะและผลทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธตามขอ 4

45

- เปลยนหรอสลบอาจารยผสอน เพอใหนกศกษามมมมองในเรองการประยกตความรนกบปญหาทมาจากงานวจยของอาจารยหรอสอความรตาง ๆ ทเกยวของ

รายละเอยดรายวชา (มคอ. 3) ภาคการศกษาท 2:2557

2000106 : ศลปะการดำารงชวต(Art of Living in Society)สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร

มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต

46

คำานำา

รายละเอยดรายวชาศลปะการดำารงชวต (Art of Living in Society) รหสวชา 2000106 เปนการจดทำารายละเอยดประกอบรายวชาศลปะการดำารงชวต ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย ในชดวชาเฉพาะกลมวชาชพคร โดยมงเนนใหผเรยนมความรความเขาใจในเนอหาของวชา และการนำาไปปฏบตในสถานศกษาไดอยางเหมาะสม เพอนำาไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวนได

อาจารยผสอนหวงเปนอยางยงวา เอกสารฉบบนใชประกอบในรายวชาภาษาและศลปะการดำารงชวต เพอใหการจดการเรยนรเปนไปตามวตถประสงคทไดกำาหนดไว และเปนแนวทางทสามารถปรบปรงรปแบบวธการเรยนรใหสอดคลองกบผเรยนไดเปนอยางด

อาจารยผสอนหลกสตรการศกษาปฐมวย มหาวทยาลย

ราชภฏสวนดสต ศนยการศกษานอกทตง

นครนายก 12 มกราคม

2558

สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต

47

สารบญ

หมวด

หนา

1 ขอมลทวไป 12 จดมงหมายและวตถประสงค 23 ลกษณะและการดำาเนนการ 34 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 45 แผนการสอนและการประเมนผล 206 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 267 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา 27

48

49