มาตรฐานการศึกษา · 2018. 9. 24. ·...

ดร.ไพรวลย พทกษสาล ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย การศกษาขนพนฐาน และศนยการศกษาพเศษ

ตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

นโยบายการปฏรป ระบบการประเมนและการประกนคณภาพการศกษา

๑. ปรบจ านวนมาตรฐานและตวบงชทสะทอนคณภาพ ๒. ลดภาระการประเมนทยงยากกบสถานศกษา ๓. ลดการจดท าเอกสารเพอการประเมน ๔. ปรบปรงกระบวนการประเมนทสรางภาระแกสถานศกษา ๕. ปรบมาตรฐานผประเมนใหไดมาตรฐาน

การชแจงท าความเขาใจการประกนคณภาพ โดย ดร.ชยพฤกษ เสรรกษ เลขาธการสภาการศกษา

ในงาน “เปดศกราชใหมในการประกนคณภาพการศกษา” ทโรงแรมมราเคล แกรนด คอนเวนชน กรงเทพฯ

เมอวนท ๑๐ สงหาคม ๒๕๖๑

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา

พ.ศ. ๒๕๖๑

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

(๑) (๒) (๓)

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

กฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

สถาน

ศกษา

ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

จดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา

ด าเนนงานตามแผนฯ

ประเมนผลและตรวจสอบ

ตดตามผลการด าเนนการ

จดท า / จดสงรายงานการประเมนฯ หน

วยงา

นตนส

งกด ใหค าปรกษา ชวยเหลอ แนะน า

รวบรวม และสงเคราะห SAR สถานศกษา

ตดตามผลการด าเนนงาน ปรบปรง และพฒนา

ใหความรวมมอกบ สมศ.

สรป กฎกระทรวงการประกนคณภาพฯ พ.ศ. 2561 ขอ 3

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2561

ประกาศ ณ วนท ๖ สงหาคม ๒๕๖๑

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561

ระดบการศกษา ขนพนฐาน

ระดบการศกษาปฐมวย

ระดบการศกษา ขนพนฐาน

(ศนยการศกษาพเศษ)

มาตรฐาน ระดบปฐมวย

มาตรฐาน ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐาน ของศนยการศกษาพเศษ

๑. คณภาพเดก ๑. คณภาพของผเรยน ๑. คณภาพของผเรยน

๒. กระบวนการบรหารและการจดการ

๒. กระบวนการบรหารและการจดการ

๒. กระบวนการบรหารและการจดการ

๓. กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

๓. กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

๓. กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

มาตรฐานการศกษา ประกาศ ณ วนท ๖ สงหาคม ๒๕๖๑

การเปรยบเทยบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐาน พ.ศ. 2559 มาตรฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

๑.จ านวนมาตรฐาน • ปฐมวย (พ.ศ. ๒๕๕๔)

๑๑ มฐ. ๕๕ ตบช. • ขนพนฐาน (พ.ศ. ๒๕๕๙)

๔ มฐ. ๒๐ ประเดนพจารณา • ศนยการศกษาพเศษ (พ.ศ. ๒๕๖๐)

๔ มฐ. ๒๐ ประเดนพจารณา

• ปฐมวย ๓ มฐ. ๑๔ ประเดนพจารณา

• ขนพนฐาน ๓ มฐ. ๒๑ ประเดนพจารณา

• ศนยการศกษาพเศษ ๓ มฐ. ๑๕ ประเดนพจารณา

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย พ.ศ. 2561

คณภาพเดก

รางกาย

อารมณ

สงคม

สตปญญา

การบรหารและการจดการ

หลกสตร

จดครเพยงพอ

สงเสรมประสบการณคร

จดสภาพแวดลอม สอฯ

สอเทคโนโลยฯ สารสนเทศ

ระบบบรหาร

การจดประสบการณ

จดประสบการณ

สรางโอกาส

จดบรรยากาศ

ประเมนตามสภาพจรง

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก 1.1 มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภย ของตนเองได 1.2 มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออกทางอารมณได 1.3 มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม 1.4 มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐาน และ แสวงหาความรได

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน ๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน ๒.๓ สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ ๒.๔ จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภย และเพยงพอ ๒.๕ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจด ประสบการณส าหรบคร ๒.๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๓.๑ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดลเตมศกยภาพ ๓.๒ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตอยางมความสข ๓.๓ จดบรรยากาศทเออตอการเรยนรใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย ๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรง และน าผลการประเมนพฒนาการเดก

ไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561

คณภาพผเรยน ผลสมฤทธทางวชาการ

คณลกษณะ

ทพงประสงค

การบรหารและการจดการ

เปาหมาย วสยทศน

ระบบการบรหาร

พฒนาวชาการ

พฒนาครและบคลากร

จดสภาพแวดลอม

ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

การจดการเรยนการสอน

การเรยนรผานกระบวนการคด และปฏบตจรง

ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ

การบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

ตรวจสอบและประเมนผเรยน

การแลกเปลยนเรยนร และใหขอมลสะทอนกลบ

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ ๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปราย

แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา ๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม ๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา

และทกกลมเปาหมาย ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไป

ประยกตใชในชวตได ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรง

การจดการเรยนร

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2561

การเปรยบเทยบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน มาตรฐาน พ.ศ. 2559 มาตรฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

๑. คณภาพของผเรยน ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน และคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑. ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน และคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน เพม * ความสามารถในการสรางนวตกรรม ปรบ * มความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตองานอาชพ

2. กระบวนการบรหารและการจดการ มเปาหมาย วสยทศน การวางแผน (พฒนาวชาการ คร บคลากร บรหารจดการขอมล สภาพแวดลอม) การมสวนรวม และการก ากบตดตาม

2. มเปาหมาย วสยทศน ระบบการบรหารจดการ การพฒนาวชาการ พฒนาครและบคลากร การจดสภาพแวดลอม จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

มาตรฐาน พ.ศ. 2559 (ราง) มาตรฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

๓. กระบวนการจดการเรยน การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ สรางโอกาสใหผเรยนทกคนม

สวนรวม จดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชน และตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ

3. จดการเรยนรผานกระบวนการคด ใชสอเทคโนโลยและแหลงเรยนร บรหารจดการชนเรยนเชงบวก ตรวจสอบและประเมนอยางเปนระบบ และแลกเปลยนเรยนร และใหขอมลสะทอนกลบ

การเปรยบเทยบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

การเปรยบเทยบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน มาตรฐาน พ.ศ. 2559 มาตรฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑

๔. ระบบการประกนคณภาพภายใน ทมประสทธผล

การใชระบบประกนคณภาพภายใน เพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาใหดยงขน

* น าไปรวมไวในมาตรฐานดานการบรหารและ การจดการ

คณภาพผเรยน

การพฒนาศกยภาพของผเรยน

คณลกษณะ ทพงประสงค

การบรหารและการจดการ

เปาหมาย วสยทศน

ระบบการบรหาร

พฒนาวชาการ

พฒนาครและบคลากร

จดสภาพแวดลอม

ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

การจดการเรยนการสอน

หลกสตรทตอบสนองความแตกตาง

การเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง

ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ

การบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

ตรวจสอบและประเมนผเรยน

การแลกเปลยนเรยนรและ ใหขอมลสะทอนกลบ

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนรทเนนผเรยน เปนส าคญ

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

1) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

1) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอหรอการสงตอเขาสการศกษาในระดบ ทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนด ๒) มความภมใจในทองถน และความเปนไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ ๒.๑. มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา

และทกกลมเปาหมาย ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใช ในชวตได ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรง การจดการเรยนร

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561

มาตรฐานท ๑ คณภาพผเรยน เชน ..... - นกเรยนทกคนมความสามารถในการอานเขยนภาษาไทยอยในระดบ ๓ ตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด - นกเรยนรอยละ ๖๐ มผลการสอบภาษาองกฤษอยในระดบ ๒ ตามเกณฑประเมนของ CEFR - นกเรยนสามารถใชภาษาองกฤษ/จน/เกาหล ในการเปนมคคเทศนน าชมแหลงเรยนร (อทยานประวตศาสตร พพธภณฑ วดฯลฯ) - นกเรยนทกคนสามารถใชภาษาองกฤษในการแนะน าตนเอง สถานศกษา และสนทนาอยางงายๆ ได - นกเรยนรอยละ ๘๕ ไดระดบผลการเรยนเฉลยในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรระดบ ๓ ขนไป

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๑ คณภาพผเรยน เชน .....(ตอ) - นกเรยนทกคนมผลงาน/ชนงานจากการท าโครงงาน (กลมหรอเดยว) และสามารถอธบายหลกการ แนวคด ขนตอนการท างาน และปญหาอปสรรคของการท างานได - นกเรยนมผลงาน/โครงการทน าไปสการขยายผล/ตอยอดความคดได - นกเรยนทกคนสามารถสบคนของมลจากอนเทอรเนตและสรปความรดวยตนเองได - นกเรยนรอยละ ๙๕ มระดบผลการเรยนเฉลยรวมตามหลกสตรสถานศกษา มากกวาระดบ ๒ ขนไป - นกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ ทกคนมความรและทกษะพนฐานตองานอาชพอยางนอย ๑ อยาง

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๑ คณภาพผเรยน เชน ..... (ตอ) - นกเรยนทกคนมความรบผดชอบ มวนย มภาวะผน า และมจตอาสา - นกเรยนทกคนเปนสมาชกและรวมโครงการอนรกษสงแวดลอมของชมชนตอเนอง - นกเรยนสามารถร าวงมาตรฐานและดดแปลงทาร าได - นกเรยนทกคนสามารถร ามโนราและอธบายความหมายของทาร าได - นกเรยนทกคนมสวนรวมในกจกรรมประเพณของทองถนและแสดงความคดเหน ทเหมาะสม - นกเรยนทกคนอยรวมกนอยางมความสขบนความแตกตางทางวฒนธรรม/ความคดเหนทแตกตาง - นกเรยนทกคนมรางกายแขงแรง ไมของเกยวสงเสพตด และแกปญหาโดยไมใชความรนแรง

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๒ คณภาพการบรหารและการจดการ เชน ..... - เปาหมายของโรงเรยน คอ ๑ นกเรยน ๑ อาชพ /สถานศกษารางวลพระราชทาน ปการศกษา ๒๕๖๓ /โรงเรยนของชมชน/........... - โรงเรยนใชกระบวนการ PKC Model / ๔ รวม(รวมคด รวมท า รวมสรป รวมชนชม) /...ในการบรหารและจดการคณภาพของสถานศกษา - โรงเรยนมการประเมนหลกสตรสถานศกษาทก ๒ ป โดยความรวมมอของโรงเรยน คณะกรรมการสถานศกษา สมาคมคร ผปกครอง และศษยเกา - โรงเรยนมแผนพฒนาวชาการทค านงถงคณภาพผเรยนทกกลมเปาหมาย โดยยดนโยบายรวมกนวา “อจฉรยะสรางได” - โรงเรยนจดกจกรรม “Morning Talk” เพอใหนกเรยนทกคนมโอกาสใชภาษาองกฤษอยางตอเนอง

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๒ คณภาพการบรหารและการจดการ เชน ... (ตอ) - ครและบคลากรสนบสนนทกคนไดรบการอบรมตรงตาม/สอดคลองกบหนาททปฏบต อยางนอย ๒๐ ชวโมงตอปการศกษา - โรงเรยนมสภาพแวดลอมทรมรน ปลอดภย มแหลงพกผอนทเพยงพอส าหรบนกเรยน และมแหลงสบคนขอมลทางอนเทอรเนตทเขาถงไดงาย - โรงเรยนมหองสมด หองปฏบตการเพยงพอ และจดเวททางวชาการใหนกเรยนทกคนไดแลกเปลยนเรยนรรวมกน อยางนอย ๒ ครงตอ ๑ ปการศกษา - โรงเรยนมระบบเทคโนโลยสารสนเทศทสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนรอยางเพยงพอและใชประโยชนเตมศกยภาพ - โรงเรยนจดใหทกหองเรยนเปน Smart Classroom และใชประโยชนอยางคมคา

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๓ คณภาพการจดการเรยนการสอน เชน... - ครทกคนจดการเรยนรใหนกเรยนเกดกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และคดสรางสรรคโดยการปฏบตจรงผานการท าโครงงาน/กจกรรม/การฝกปฏบตในสถานการณจรง และนกเรยนขยายความคดน าไปปรบใชในชวตได - ครทกกลมสาระการเรยนรจดการเรยนรโดยใชกระบวนการการวจยเปนฐาน - ครพฒนากลวธ/เทคนคการสอนอยางนอย 2 รปแบบ ในแตละกลมสาระการเรยนร - ครทกคนพฒนาและใชสอการสอน สอเทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรในชมชนทสอดคลองกบสาระทสอน สรางแรงจงใจใหนกเรยนสนกในการเรยนร

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

มาตรฐานท ๓ คณภาพการจดการเรยนการสอน เชน ... (ตอ) - ครทกคนมขอมลนกเรยนเปนรายบคคล และน าสรปผลการสงเคราะหไปวางแผนพฒนาการเรยนและแนวทางการประกอบอาชพของนกเรยนชดเจน - ครและนกเรยนรวมกนก าหนดแนวทางการเรยนรและการปฏบตตนในหองเรยน - ครทกคนมแผนการวดและประเมนนกเรยนชดเจนตลอดปการศกษา (มการก าหนดสดสวนคะแนน จ านวนชนงาน และพฤตกรรมนกเรยน ชดเจน) มการวเคราะหผลการเรยนรของนกเรยน และน าผลมาพฒนาใหนกเรยนบรรลผลตามตวชวดของหลกสตร - ทกกลมสาระการเรยนร ครจดใหมเวทอภปราย แลกเปลยนเรยนร /แสดงความคดเหนของนกเรยน อยางนอยสปดาหละ ๑ ครง - ทกกลมสาระการเรยนร ครทกคนมการอภปรายแลกเปลยนวธการสอนและการแกปญหานกเรยนเปนประจ าทกสปดาห

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

การประกนคณภาพภายใน การประกนคณภาพภายใน

ตวอยางการน าเสนอ มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ดานผเรยน ๑) .......................................... ๒) ........................................ ฯลฯ

ดานการบรหารและการจดการ ๑) ......................................... ๒) ......................................... ฯลฯ

ดานการจดการเรยนการสอน ๑) ........................................ ๒) ....................................... ฯลฯ

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ดานผเรยน .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

ดานการบรหารและการจดการ .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

ดานการจดการเรยนการสอน .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานดาน คณภาพผเรยน

มาตรฐานดาน การบรหารและการจดการ

มาตรฐานดาน การจดการเรยนการสอน

๑)........................ ๒).......................... ๓)......................... ๔)..........................๕).........................๖).........................๗)........................

๑)........................ ๒).......................... ๓)......................... ๔)..........................๕).........................๖).........................๗)........................

๑)........................ ๒).......................... ๓)......................... ๔)..........................๕).........................

ตวอยาง : มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานดาน คณภาพผเรยน

มาตรฐานดาน การบรหารและการจดการ

มาตรฐานดาน การจดการเรยนการสอน

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

............................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

............................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

....................................................

............................

เปาหมายดานผเรยน (Learner Aspirations) ในแผนพฒนาการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙

มงพฒนาผเรยนทกคนใหมคณลกษณะและทกษะการเรยนรในศตวรรษท ๒๑ (3Rs+8Cs)

3 Rs

- Critical Thinking and Problem Solving (ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา) - Creativity and Innovation (ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม) - Cross – cultural Understanding (ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน) - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า) - Communications, Information and Media Literacy (ทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และการรเทาทนสอ) - Computing and ICT Literacy (ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ) - Career and Learning Skills (ทกษะอาชพและทกษะการเรยนร) - Compassion (ความมเมตตา กรณา มวนย คณธรรม จรยธรรม)

+ -การอานออก (Reading)

-การเขยนได (Writing)

-การคดเลขเปน

(Arithmetics)

8 Cs

รายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา

เนอหารายงานประกอบดวย : บทน า ซงมขอมลพนฐานของสถานศกษา ผลการประเมนตนเอง อธบาย ๓ เรอง ไดแก ๑) การจดการศกษาอยในมาตรฐานใดในปจจบน ๒) หลกฐานสนบสนนผลการประเมนตนเอง (รไดอยางไร) ๓) สถานศกษามแผนจะพฒนาตนเองตอไปอยางไรใหไดมาตรฐานทดขนกวาเดม ๑ ระดบ

ตวอยาง รายงานผลการประเมนตนเอง

ขอมลพนฐาน : โรงเรยนมจ านวนนกเรยน ๒๔๐คน คร ๒๐คน จดการศกษาในระดบชนประถมศกษาปท ๑ -๖

๑.มาตรฐานการศกษา : ด ๒.หลกฐานสนบสนน : นกเรยนประถมศกษาปท ๒ สามารถอานออกเขยนได เดกมความกระตอรอรนในการเรยน ครมความรและทกษะทตรงกบการสอน โรงเรยนมความพรอมทงดานสาธารณปโภคและอปกรณการเรยนการสอน.... ๓.แผนพฒนาเพอใหไดมาตรฐานทสงขน : แผนปฏบตงานท ๑ เขารวมโครงการ English for all จางครทใชภาษาองกฤษเปนภาษาแรก ๓ คน มาประจ าวชาภาษาองกฤษ แผนปฏบตงานท ๒ จางพนกงานดานธรการและครภณฑ ๒ คน เพอลดภาระคร แผนปฏบตงานท ๓ จดงานแนะแนวทเรยนมธยมใหผปกครองนกเรยนไดพบผบรหารจากโรงเรยนมธยมในพนทเพอการศกษาตอของเดก แผนปฏบตงานท ๔ ขอค าปรกษาทมงานจากคณะครศาสตร มหาวทยาลยในพนท เพอพฒนาการเรยนการสอนวทยาศาสตรในปการศกษาหนา

ทมา : น.พ. ธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป รมว.ศธ. บรรยายในงาน “เปดศกราชใหมการประกนคณภาพการศกษา” เมอ ๑๐ สงหาคม ๒๕๖๑

ผจดท า : ผอ านวยการสถานศกษา

ตวอยางการเขยนรายงานของโรงเรยนตางประเทศ

ตอบขอสงสย