Bref historique des technologies éducatives Cours Apprentissage et environnements informatiques...

Bref historique des technologies éducatives

Cours Apprentissage et environnements informatiques

Mireille.Betrancourt@tecfa.unige.ch

Luis.Gonzalez@tecfa.unige.ch

TECFATechnologies pour la

Formation et l’Apprentissage

19201920

20002000

Theories de l'Apprentissage

Theories de l'Apprentissage

Technologies éducatives

Technologies éducatives

19701970 19801980 19901990

EAOEAO

BehaviorismeBehaviorisme

Si, par un miracle d'ingénuité mécanique, Si, par un miracle d'ingénuité mécanique, on pouvait concevoir ...on pouvait concevoir ...

un livre dont la page 2 ne serait présentée un livre dont la page 2 ne serait présentée que lorsque ce qui doit être fait à la page 1 que lorsque ce qui doit être fait à la page 1 a été fait... a été fait...

l'essentiel de ce qu'exige un apprentissage l'essentiel de ce qu'exige un apprentissage individualiséindividualisé pourrait être réalisé grâce à pourrait être réalisé grâce à l'écrit.l'écrit.

Edward Thorndike, 1912Edward Thorndike, 1912

Didacticiels

Qui a perdu la bataille de Waterloo?

> Zidane

Non, essaie encore

> Un British

Bravo !

9 X 5 = 45

6 X 7 = 43

6 X 7 = 44

6 X 7 = 42

Didacticiels

19701970 19801980 19901990

EAOEAO

Enseignement programmé

Enseignement programmé

19701970 19801980 19901990

EAOEAO

Langages-AuteurLangages-Auteur

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EAOEAO

1001 Difficultés1001 Difficultés

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EAOEAO

MultimediaMultimedia

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EAOEAO

Instructional ScienceInstructional Science

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Tutoriels IntelligentsTutoriels Intelligents

Réseaux sémantiquesRéseaux sémantiques

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Tutoriels IntelligentsTutoriels Intelligents

ExpertiseExpertise

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Tutoriels IntelligentsTutoriels Intelligents

AndersonAnderson

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Tutoriels IntelligentsTutoriels Intelligents

Cognition situéeCognition située

19701970 19801980 19901990

Tutoriels IntelligentsTutoriels Intelligents

Internet AgentsInternet Agents

Simulations & modélisation

19701970 19801980 19901990

SimulationsSimulations

VisualisationVisualisation

19701970 19801980 19901990

SimulationsSimulations

Inquiry basedInquiry based

Micromondes

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MicroMondesMicroMondes

ConstructivismeConstructivisme

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MicroMondesMicroMondes

Logo sur MicroLogo sur Micro

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MicroMondesMicroMondes

DéceptionDéception

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MicroMondesMicroMondes

ConstructionnismeConstructionnisme

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HypertextesHypertextes

MEMEXMEMEX

Imaginez un futur dispositif individuel, qui Imaginez un futur dispositif individuel, qui est une sorte de fichier privé et de est une sorte de fichier privé et de bibliothèque mécanique. … Un "MEMEX" bibliothèque mécanique. … Un "MEMEX" permet d'enregistrer tous ses livres, permet d'enregistrer tous ses livres, enregistrements et communication. Il est enregistrements et communication. Il est automatisé de façon à pouvoir être consulté automatisé de façon à pouvoir être consulté avec une rapidité et facilité extrême. Il avec une rapidité et facilité extrême. Il constitue un complément intime à notre constitue un complément intime à notre mémoire.mémoire.

……..

"As we may think", Vannevar Bush, 1945"As we may think", Vannevar Bush, 1945

Hypertextes

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HypertextesHypertextes

HyperCard HyperCard

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HypertextesHypertextes

WWWWWW

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Outils CollaboratifsOutils Collaboratifs

Socio-CulturalismeSocio-Culturalisme

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CollaborationCollaboration

VygotskyVygotsky

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Outils CollaboratifsOutils Collaboratifs

CollecticielsCollecticiels

Collecticiels & Argumentation

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CSCLCSCL

Outils CollaboratifsOutils Collaboratifs

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Communauté Internet

Communauté Internet

Distributed Cognition

Distributed Cognition

Outils CollaboratifsOutils Collaboratifs

Campus Virtuels

Communautés d’apprentissage

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Communautés d’apprentissage Communautés d’apprentissage

Portail TECFAPortail TECFA

1. Aucune approche n’est la panacée1. Aucune approche n’est la panacée

Dépend du contexte et des besoins de formation Dépend du contexte et des besoins de formation

2. L'efficacité dépend de l’adéquation entre l’outil et la 2. L'efficacité dépend de l’adéquation entre l’outil et la stratégie pédagogique.stratégie pédagogique.

3. L'efficacité dépend du design3. L'efficacité dépend du design

Mieux vaut un bon module d’enseignement programmé Mieux vaut un bon module d’enseignement programmé qu'un mauvais micromondequ'un mauvais micromonde

Quelques positions de base Quelques positions de base