Com millorar les habilitats i els coneixements dels pacients · habilitats dels pacients, familiars...

Com millorar les habilitats i els coneixements dels pacients

Margarida Jansà. RN, DSN, PhD. mjansa@clinic.ub.esUnitat de Diabetis.

Programa d’Atenció a la cronicitat.

30-10-2015

Agenda

2

Inventari activitats d’ informació i educació terapèutica. H. Clínic. A. Primària (ICS-CAPSE)

Pregunta als ponents i a l’auditori

Educació Terapèutica. El model de la diabetis

“Lições sobre a Diabetes”

Dr. Ernesto Roma. Lisboa1925

Sanatori per a Diabètics de Barcelona.1923

..el propio enfermo, convenientemente instruido, puede desempeñar un papel definitivo, haciendo factible lo que sin su colaboración

sería imposible. p176

Joslin Diabetes Center . Boston. Año 1925

1921

J.Ph Assal. Illmed.Ra 93:10-21; Miller,L.. N.Engl. J.Med., 286, 1972 (1388-1396);

Nathan DM; DCCT/EDIC Research Group. Diabetes Care. 2014; 37(1):9-16.

Història del tractament de la diabetis

Report of a WHO on Therapeutic Patient Education.1998.

Golay A et al Diabetes Metab Res Rev. 2008 ;24(3):192-6.

Educació Terapèutica“Self-management education”

NO ÉS

Competències, Adherència, Complicacions, Qualitat de vida

SI ÉS

Deakin T et al Cochrane Database of Systematic Reviews 2005, Trento M et al.Diabetes Care. 2001 ; 27(3):670-5

Trento M et al.Diabetes Care. 2010 ; 33(4):745-7.Drant et al. Journal of Diabetes 2010; 2:203-2011

Educació Grupal

Educació individual

Abordatge Educatiu

1. National Institute for Clinical Excellence (NICE). National clinical guideline for management in primary and secondary care .www.nice.org.

2. American Diabetes Association. National Standards for Diabetes Self-Management Education and Support Diabetes Care 2013 36:S100-S108;

3. Jansà M, Vidal M. Therapeutic education in chronic patients: the diabetes model. Endocrinol Nutr. 2015 Feb;62(2):53-5.

Formació dels professionals• Diabetes Specialist Nurse(DSN) European

Nurses Diabetes Collaborative University Programme (ENDCUP) .

• Canadian Diabetes Educador CertificationBoard (CDECB).

• Board Certified-Advanced Diabetes Manager (BC-ADM).

• Certified Diabetes Educator (CDE).

• Master Bases para la atención y educaciónde las personas con diabetes. 2015

Diabetes Education Study Group. Basic Curriculum for Health Professionals on Diabetes Therapeutic Education. DESG Working Group 2001.

Yoldi, C.Formación en educación terapéutica en diabetes. ¿Qué tenemos y qué nos falta? Av. Diabetol. 2011;27(3):100-105

American Association for Diabetes Educators. Competencies for Diabetes Educators. 2014.Jansà M , Galindo M, Valverde M, Yoldi C, Vidal M, Isla P. Av Diabetol. 2014;30(5):150-155

Junt amb la comprensió bomèdica:•Educació terapèutica•Aspectes psicosocials•Organització del seguiment

Servei Endocrinologiai Diabetis

• Activitats educatives1977….

• Formació de professionals1982…

• Unitat d’Educació1989…Equip. Rol de la

infermera experta

1982

Programes d’Educació Terapèuticacentrats en el pacient/família i basats en l’evidència

1. Estructura

3.Resultats

2. Procés que segueix el pacient/família

Conget I et al. Diabetes Research and Clínica¡ Practical.27 (1995) 189-192 .Vidal M, et al. EDN 2004; 23-27.

M.Vidal, et al. EDN 2006;3(3): 32-136.Jansà. M, et al. Diabetes Research and Clinical Practice.2006;74:26-32.

Jansà M y cols. Rol de Enf. 2007; 30(10): 23-32.Jansà M et al ,. EDN 2010.7(1): 24-28.

7.10.2013

Programa d’atenció a la cronicitat

Atenció centradaen la persona

Educació, informació i suport presa de decisions

Model transicionalAtenció geriàtrica

Atenció farmacèutica

Indicadors – Sist. informació

7.10.2013

Programes, activitats i materialsGrups de pacients/familiars

Bertran MJ, Jansà M, Santiñá M, Prat A, Trilla A. Estándares de calidad de actividades educativas dirigidas a pacientes y familiares en un hospital universitario. Rev Calid Asist. 2011;26:5-11.

Jansà M, Bertran MJ, Vilardell J, Cadena R, Garcia F, Escarrabill J. Analysis of information materials addressed to patients and relatives in a tertiary hospital. [Abstract]. Clinical Health Promotion 2014; 4 (S1):305-306.

Bertrán MJ, Jansà M, Cadena R, Vilardell J, Garcia F, Escarrabill J. Characterization of educational activities addressed to patients and relatives in a tertiary hospital. [Abstract]. Clinical Health Promotion 2014; 4 (S1):47

Programes estructuratsSimilituds i diferències(I)

Pacient Expert ( diabetis, MPOC, IC..)

• Promotor ICS.• Formació professionals.• Lloc: CAP• Visita Individual inicial NO, sessió

informativa de presentació del Programa als pacients seleccionats.

• Grup : 9 sessions 90’ aprox 10 pacients portades a terme per pacients experts . Els professionals de la salut (metge i infermera) estan en qualitat d’observadors .

Educació Terapèutica (debut DM2)

• Promotor AISBE. Equips Prim-Esp• Formació professionals • Lloc: CAP.• Visita Individual inicial: SI. Valoració

clínica, d’estil de vida i educativa

• Grup: 3 sessions 90’ aprox 10 pacients i familiars, portades a terme per infermeria referent. Continguts/ materials pactats equips Primària-Especialitzada

Inventari d’activitats d’informació i educació Hospital Clínic i Atenció Primària . 2015

Educació Terapèutica estructurada com a via per a millorar els coneixements i les habilitats dels pacients, familiars o cuidadors

• Ponents de la taula.

• Pacients, familiars o cuidadors.

• Gestors Clínics