INNAN-Projektet Insteg för Nysvenskar på Arbetsmarknaden Nolaskogs

INNAN-ProjektetInsteg för Nysvenskar på Arbetsmarknaden

Nolaskogs

IntegrationsenhetenIntegrationsenheten

Örnsköldsviks kommunÖrnsköldsviks kommun

Treårigt metodutvecklingsprojektTreårigt metodutvecklingsprojekt SFI på distans och kommunikationSFI på distans och kommunikation Målgrupp: kvotflyktingar 25-55 årMålgrupp: kvotflyktingar 25-55 år Projektägare: IntegrationsenhetenProjektägare: Integrationsenheten

INNAN-projektet INNAN-projektet

Flyktingar ska uppleva ett sammanhang genom Flyktingar ska uppleva ett sammanhang genom kontakt med företag, föreningar samt lära känna kontakt med företag, föreningar samt lära känna ortsbor och samhället de lever i.ortsbor och samhället de lever i.

80% uppnår anställningsbar kommunikativ nivå i 80% uppnår anställningsbar kommunikativ nivå i svenska inom introduktionstiden.svenska inom introduktionstiden.

95% av den grundläggande informationen ska ha 95% av den grundläggande informationen ska ha uppfattats.uppfattats.

I projektet ska en kommunikationsmetod utarbetas. I projektet ska en kommunikationsmetod utarbetas. Metoden ska vara anpassad efter individens behov Metoden ska vara anpassad efter individens behov och resultera i en metodhandbok. och resultera i en metodhandbok.

ProjektmålProjektmål

4 orter Mellansel, Långviksmon, Bjästa, 4 orter Mellansel, Långviksmon, Bjästa, Husum.Husum.

Social samvaro och studier.Social samvaro och studier. Snabb kontakt med företag i närområdet Snabb kontakt med företag i närområdet

bryter isolering och skapar möjlighet att bryter isolering och skapar möjlighet att erövra yrkesrelaterat språk.erövra yrkesrelaterat språk.

Individanpassad SFI-undervisning på distansIndividanpassad SFI-undervisning på distans..

Mötesplatser i fokusMötesplatser i fokus

SamhällsinformationSamhällsinformation

Enskilda individer Enskilda individer missar eller missuppfattar missar eller missuppfattar ofta grundläggande information om ofta grundläggande information om samhälletsamhället, vilket påverkar livet och , vilket påverkar livet och valmöjligheterna i Sverige.valmöjligheterna i Sverige.

MåletMålet är att utforma en modell som kan vara till är att utforma en modell som kan vara till stöd och vägledning i arbetet med nyanlända stöd och vägledning i arbetet med nyanlända flyktingar.flyktingar.

””Bakom varje klagomål Bakom varje klagomål finns ett önskemålfinns ett önskemål ” ”

UtgångspunkterUtgångspunkter

Vad betyder det att ”förstå” någonting?Vad betyder det att ”förstå” någonting?

Att förstå är att kunna – och kunna är att ha lärt Att förstå är att kunna – och kunna är att ha lärt sig någonting sig någonting

Lärandet leder till kunskapLärandet leder till kunskap

Handläggare - en förmedlare av kunskapHandläggare - en förmedlare av kunskap

FörstudieFörstudie

EnkäterEnkäter

Kartläggning av tidigare arbetssättKartläggning av tidigare arbetssätt

Fokusgruppsintervjuer med ”gamla” flyktingarFokusgruppsintervjuer med ”gamla” flyktingar

ReferensgrupperReferensgrupper

OmvärldsbevakningOmvärldsbevakning

RapportRapport

Förstudien visar …..Förstudien visar …..

39 % av flyktingarna har svårt att förstå till vilken myndighet 39 % av flyktingarna har svårt att förstå till vilken myndighet de ska vända sig för att få stödde ska vända sig för att få stöd

InvandrareInvandrare efterfrågar stöd för att komma in i svenska efterfrågar stöd för att komma in i svenska samhälletsamhället

På behovet av en modell som tar hänsyn till individuella, På behovet av en modell som tar hänsyn till individuella, sociala och kulturella faktorer. Lärandeprocessen ska stå i sociala och kulturella faktorer. Lärandeprocessen ska stå i centrumcentrum

Att informationen bör individanpassas och fås på många olika Att informationen bör individanpassas och fås på många olika sätt och språk sätt och språk

Att det finns behov av kvalitetssäkra informationsöverföringenAtt det finns behov av kvalitetssäkra informationsöverföringen

KommunikationsmodellenKommunikationsmodellen

Kartläggning

-reflektion

-analys

OCN

Digitalt informationsmaterial

Individuell Kommunikationsplan

Uppföljning

Samverkan

KommunikationsmodellenKommunikationsmodellen- Fem delmoment- Fem delmoment

Moment 1. Individuell KommunikationsplanMoment 1. Individuell Kommunikationsplan

Moment 2. KartläggningMoment 2. Kartläggning

Moment 3. Digitalt informationsmaterialMoment 3. Digitalt informationsmaterial

Moment 4. SamverkanMoment 4. Samverkan

Moment 5. OCN och samhällsinformationMoment 5. OCN och samhällsinformation

Individuell Individuell kommunikationsplankommunikationsplan

Skräddarsyr samhällsinformationenSkräddarsyr samhällsinformationen

med stöd av:med stöd av:• KartläggningKartläggning• Digitalt informationsmaterialDigitalt informationsmaterial• SamverkanSamverkan• OCN och samhällsinformationOCN och samhällsinformation

KartläggningKartläggning

- - hitta rätt strategihitta rätt strategi

Hur vill Du få information om det svenska samhället?Hur vill Du få information om det svenska samhället?

Är det viktigt att vara snabb eller uppskattas en mer Är det viktigt att vara snabb eller uppskattas en mer långsiktig process?långsiktig process?

När vill Du få Din information?När vill Du få Din information?

Vad motiverar inlärning? Vad motiverar inlärning?

Finns det intresseområden, framtidsdrömmar, Finns det intresseområden, framtidsdrömmar, arbetslivserfarenhet osv. som kan underrätta inlärning? arbetslivserfarenhet osv. som kan underrätta inlärning?

Finns det eventuella hinder för inlärning?Finns det eventuella hinder för inlärning?

Analys och reflektionAnalys och reflektion

AnalyseraAnalysera och och reflektera reflektera över den över den information du fått fram. Finns det specifika information du fått fram. Finns det specifika intresseområden, kunskaper och behov som intresseområden, kunskaper och behov som kan underlätta att ett lärande sker? kan underlätta att ett lärande sker?

Vad vill du att individen ska kunna eller göra Vad vill du att individen ska kunna eller göra efter informationstillfället?efter informationstillfället?

Finns det eventuella referenspunkter? Finns det eventuella referenspunkter?

Skräddarsy informationenSkräddarsy informationen

Målgruppanpassa Målgruppanpassa och skräddarsy och skräddarsy informationen utifrån det som kommit fram i informationen utifrån det som kommit fram i kartläggning och analyskartläggning och analys. .

PrioriteraPrioritera inom vilka områden som lärandet inom vilka områden som lärandet skall påbörjas. skall påbörjas.

Virtuellt informationsmaterialVirtuellt informationsmaterial

Framtaget i samverkan med berörda Framtaget i samverkan med berörda organisationer och myndigheterorganisationer och myndigheter

Nedladdningsbar ljudfil och kopieringsbar Nedladdningsbar ljudfil och kopieringsbar informationstextinformationstext

Flexibelt och lättillgängligt Flexibelt och lättillgängligt informationsmaterial på elva olika språkinformationsmaterial på elva olika språk

Möjlighet att användas vid svenskinlärningMöjlighet att användas vid svenskinlärninghttp://www.ornskoldsvik.se/Service-och-tjanster/Flyktingmottagning/Public-information-for-new-arrivals---Samhallsinformation-for-nyanlanda.html

SamverkanSamverkan

”Ingenting storslaget har

någonsin gjorts av någon

isolerad”

SamverkanSamverkan

Referensgrupp 100Referensgrupp 100

Referensgrupp flykting Referensgrupp flykting

””Samhället talar med gemensam Samhället talar med gemensam tunga”tunga”

OCN -OCN - Ett verktyg för att Ett verktyg för att kvalitetssäkra och synliggöra det kvalitetssäkra och synliggöra det icke formella lärandeticke formella lärandet

Utformat arbetsmaterial kring Utformat arbetsmaterial kring samhällsinformationsamhällsinformation

Materialet har metodprövats i samverkan Materialet har metodprövats i samverkan

med berörda handläggare för att se hur med berörda handläggare för att se hur modellen kan användas i praktiken. modellen kan användas i praktiken.

Ger handläggare en struktur i arbetet med Ger handläggare en struktur i arbetet med att förmedla samhällsinformationatt förmedla samhällsinformation

Ger deltagare ett intyg som är meriterande Ger deltagare ett intyg som är meriterande i olika sammanhang behovsområden:i olika sammanhang behovsområden:

Våra 25 OCN-ModulerVåra 25 OCN-Moduler

Exempel på OCN-modulSkatteverket-Folkbokföring och ID-kort

LäranderesultaLäranderesultattDeltagaren ska kunnaDeltagaren ska kunna

1. Folkbokföring1. Folkbokföring

Bedömningskriterier:Bedömningskriterier:Deltagaren har uppnått detta då han/hon

kan

1.1 Identifiera varför personer 1.1 Identifiera varför personer som lever och bor i Sverige som lever och bor i Sverige måste folkbokföras.måste folkbokföras.

1.2 Identifiera vilken 1.2 Identifiera vilken myndighet som ska kontaktas myndighet som ska kontaktas vid folkbokföring.vid folkbokföring.

1.3 Identifiera varför 1.3 Identifiera varför personnummer behövs i personnummer behövs i Sverige.Sverige.

1.4 Uppge sitt eget 1.4 Uppge sitt eget personnummerpersonnummer. .

Modellen dokumenteras i en Modellen dokumenteras i en metodhandbok…..metodhandbok…..

Den Framtida utmaningen!!!!!Den Framtida utmaningen!!!!!

Förankra och skapa förutsättningar för att Förankra och skapa förutsättningar för att modellen ska leva vidare efter projektavslutmodellen ska leva vidare efter projektavslut

Tack för oss!!!!Tack för oss!!!!

”Jag vet att du anser dig förstå det du tror att jag sa, men jag är inte säker på att du inser att det du hörde, inte var vad jag menade”

Tack för oss!!!Tack för oss!!!

Katarina.lindberg@ornskoldsvik.seKatarina.lindberg@ornskoldsvik.se ann.kack@ornskoldsvik.seann.kack@ornskoldsvik.se