Juventud, Identidad y Culturas Juveniles

Juventud, Identidad y

Culturas Juveniles

¿Qué es “ser joven”?

¿Qué es “la juventud”?

Detrás de las diferentes visiones de la juventud que prevalecen en la

sociedad esta presente una mirada:

los adultos establecen un los adultos establecen un trato desigual y asimétrico trato desigual y asimétrico con las y los jóvenes y por con las y los jóvenes y por lo mismo obstaculiza su lo mismo obstaculiza su

participación en las participación en las decisiones que afectan la decisiones que afectan la vida pública y/o privada*vida pública y/o privada*

* Carlo Donolo.- 1997. Licenciado en Ciencia Política. Docente de la cátedra de Política Social de la carrera de Trabajo Social, Universidad Nacional de Rosario. Coordinador General Centro de la Juventud. Secretaría de Promoción Social. Municipalidad de Rosario

Centran su interés en la delimitació

n del fenómeno, más que en sus propias dinámicas

Las visiones adultocéntricas

Ampliar la mirada supone tomar en cuenta: Desde donde se mira a lo@s jóvenes. Quien mira a l@s jóvenes?

Contexto económico, social, histórico y cultural. De que jóvenes estamos hablando?

La propia mirada de l@s jóvenes. Cómo se miran a si mismos?

Es un Es un proceso de proceso de

construcción construcción de la de la

identidadidentidad

La La juventud es juventud es

una una construcción construcción socioculturalsociocultural

Una pista…

Es la construcción de uno mismo. Es

aquello que nos hace ser quienes

somos, es la suma de nuestras

experiencias, valores e

intereses, es lo que nos define como persona y nos distingue de

los demás.

Y que es la IDENTIDAD?

Se construye por etapas

durante toda la vida

Crea conflictos con el entorno

Es un proceso dinámico

Una Construcción Sociocultural… RelacionalRelacional Históricamente Históricamente construidoconstruido Es situacionalEs situacional Es representadoEs representado CambianteCambiante Se produce en Se produce en lo cotidianolo cotidiano Puede producirse Puede producirse también en lo imaginariotambién en lo imaginario Se construye en las Se construye en las relaciones de poderrelaciones de poder Es transitoria Es transitoria

VALENZUELA José M., “Culturas juveniles. Identidades transitorias”, JOVENes. Revista de Estudios sobre Juventud,SEP, Causa Joven-CIEJ, Cuarta época, Año 1, núm. 3, México, enero-marzo, 1997, pp. 12-35.

Es necesario reconocer que:

Son los jóvenes quienes en Son los jóvenes quienes en su relación intersubjetiva su relación intersubjetiva

con sus pares, se van con sus pares, se van identificando y/o sumando a identificando y/o sumando a

grupos o comunidades grupos o comunidades (reales o virtuales) que les (reales o virtuales) que les

permiten construirse*permiten construirse*

VALENZUELA José M., “Culturas juveniles. Identidades transitorias”, JOVENes. Revista de Estudios sobre Juventud,SEP, Causa Joven-CIEJ, Cuarta época, Año 1, núm. 3, México, enero-marzo, 1997, pp. 12-35.

Identidad Identidad JuvenilJuvenil

Identidad Juvenil

Proceso interno: Proceso interno:

Reconoce sus capacidades, potencialidad

es y limitaciones.

Proceso externo:Proceso externo: -Influencia del entorno sociocultural.

- Atender las exigencias de: la familia, la escuela, el trabajo y demás agentes socializadores.

Diversidad de formas

Que pasa en este proceso?

Expresiones sociales de las y los Expresiones sociales de las y los jóvenes mostradas colectivamente jóvenes mostradas colectivamente mediante la construcción de mediante la construcción de estilos estilos

de vida distintosde vida distintos localizados localizados fundamentalmente en el fundamentalmente en el tiempo tiempo

librelibre y en algunos espacios de la y en algunos espacios de la vida institucionalvida institucional..

Culturas Juveniles

No son estáticas

Reconocer las identidades y culturas juveniles …

Mirar y entender la diversidad

de lo juvenil, de

“el ser joven”

Mirarlos desde…

Perspectiva Juvenil – Ciudadanía

Promueve el debate sobre la estigmatización, estereotipos, prejuicios, toma en cuenta las ideas de las y los jóvenes y sus

necesidades, es incluyente, abre espacios de participación, los reconoce como sujetos de

derechos.

Y que pasa en la escuela?

Cómo mira a las y los jóvenes?

Identificar la mirada que tenemos desde nuestro quehacer como docentes y facilitadores de

procesos de construcción de

identidades juveniles

NUESTRO RETO: