KAKO MOTIVIRATI NEMOTIVIRANE UČENIKE?

11 1

KAKO MOTIVIRATI NEMOTIVIRANE

UČENIKE?

22 2

Što vidite na slici?

Gledajući istu sliku ne vidimo

svi isto.

Ono što je meni zanimljivo ili

važno učeniku nije. I obratno.

33 3

Uzrok svih sukoba uvijek je u tome što sukobljene strane vide stvarnost na

različite načine.

44 4

Jedan je jedini razlog učeničke nezainteresiranosti,

neučenja, a često i nediscipline na satu:

UČENIK NIJE MOTIVIRAN.

55 5

Što je MOTIVACIJA?

Motivacija je želja da se postigne neki uspjeh i spremnost da se za

postizanje tog cilja uloži potreban napor.

66 6

Unutarnja motivacija – učenik je gladan znanja i uči zato što to NJEGA raduje i

ispunjava.

Vanjska motivacija – učenik uči zato što ga netko

ili nešto prisiljava da uči.

77 7

Pozitivna motivacija – poticanje učenikova

zadovoljstva postignutim i njegova optimizma.

Negativna motivacija – poticanje učenika strahom od neuspjeha ili kaznom.

88 8

PROBLEM:

99 9

1010 10

Zašto da to učim?

Što će mi to u životu?

Kakva mi korist od toga?

Nema cilja.

1111 11

To je preteško za mene. Preglup sam za to.

Previše je gradiva. Nikad to neću uspjeti naučiti.

Sumnja u sebe.

1212 12

Gradivo je teško.

Udžbenik je kompliciran.

Ne vjeruje metodama.

1313 13

Učitelj me ne voli: uvijek mi postavlja teška pitanja.

Ne zanima ga što znam, nego traži što ne znam…

Daje mi manje ocjene nego što zaslužujem.

Ne vjeruje učitelju.

1414 14

1515 15

ŠALICA ČAJA

1616 16

Neki se čovjek naslušao toliko priča o mudrosti jednoga zen učitelja, da ga je odlučio posjetiti i postati njegov učenik.

1717 17

Zen učitelj ga lijepo primi.

1818 18

– Razgovarat ćemo tek kad popijemo čaj – reče zen učitelj.

Polaganim pokretima uze čajnik i počne gostu ulijevati čaj u šalicu.

1919 19

Šalica je već bila puna, ali učitelj je i dalje ulijevao.

2020 20Čaj se razlijevao po stolu.

2121 21

Čovjek je to razočarano gledao.

Što da nauči od čovjeka koji ne zna da u punu šalicu ne stane više čaja?

2222 22

– To ti je bila prva lekcija – nasmije se zen učitelj.

2323 23

Nauči isprazniti svoju šalicu.Ne možeš ništa novo naučiti ako ti je

šalica puna predrasuda.

2424 24

NEMOTIVIRANOST

je

POSLJEDICA.

2525 25

Ponekad nam se čini da smo izabrali dobar način da riješimo problem i nastavljamo ga rješavati na

takav način.

Uporno ustrajavanje na jednom načinu rješavanja problema ponekad je veći problem od

samog problema!

2626 26

Ako dijete ne vjeruje da će uspjeti – neće se

truditi da uspije.

2727 27

Učenik nije kanta koju trebam napuniti znanjem…

2828 28

… nego lampa koju trebam zapaliti vlastitim plamenom.

2929 29

Konja možeš natjerati u vodu, ali ga ne možeš natjerati da pije

ako nije žedan.

3030 30

Motivirati učenika znači učiniti ga žednim.

3131 31

Često ne možemo

promijeniti stvarnost, ali

UVIJEK možemo

promijeniti način na koji je

gledamo i reagiramo na

nju.

3232 32

Čovjekov život izgrađen je od 10% onoga što mu se stvarno

događa u životu

i od 90% načina na koji na to

gleda.

3333 33

NAČIN NA KOJI GLEDAM određuje

moje

EMOCIJE MOJE EMOCIJE određuje

moje

PONAŠANJE

MOJE PONAŠANJE određuje moje

ODNOSE

3434 34

Pomozite djetetu da lakše uči.

3535 35

10 načina kako roditelj može

pomoći djetetu u učenju.

3636 36

Pokažite iskreni interes prema onome što dijete

uči.

3737 37

Imajte pozitivan stav prema sposobnostima

djeteta, vjerujte u njegov uspjeh i trud.

3838 38

Organizirajte mjesto u stanu koje služi samo za

učenje, provjerite je li mjesto dobro osvijetljeno.

3939 39

U vrijeme kad dijete uči smanjite količinu buke u stanu, ugasite TV, ne dopustite da ga ometa glasna

glazba, zvonjava telefona, ne dopustite ostalim članovima obitelji, susjedima ili prijateljima ulaženje u

sobu gdje dijete uči.

4040 40

Pomognite djetetu da adekvatno organizira

vrijeme za učenje – teže zadatke neka obavi dok je

odmorno, lakše neka ostavi za kraj.

4141 41

Ako primjećujete da se dijete teško snalazi u gradivu pomozite mu da prepozna BITNO u tekstu, potičite ga da izvlači bilješke pored teksta, neka raznim bojama označi bitne

činjenice u gradivu.

4242 42

Pomognite djetetu da zapiše pitanja o gradivu koja ga mogu voditi u učenju, na svako pitanje neka

napiše jasan odgovor. Ako dijete to želi možete ga ispitati pomoću tih

pitanja.

4343 43

Pokažite mu gdje može pronaći dodatne informacije – Internet,

knjižnica i sl. mogu djetetu pomoći povezati sve dijelove gradiva u

cjelinu i povezati naizgled nepovezane informacije.

4444 44

Potaknite dijete da uzme pauzu nakon obavljenog zadatka, neka se nagradi kad izvrši dio obveza – npr. malom čokoladom ili voćem. Pazite

da pauza ne bude duža od 10-15 minuta kako bi se dijete moglo lakše ponovno koncentrirati.

4545 45

Ako primjećujete da vaše dijete ima poteškoća u koncentriranju,

nemogućnosti zapamćivanja ili procesu učenja ili teško čita/piše

vaša roditeljska obaveza je pronaći stručnjaka i obratiti mu se za

pomoć.

4646 46

PITANJA