Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam … · 2012. 11. 28. · dari setiap...

Lampiran 1

Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Dengan

Menggunakan Metode Guided Discovery

NO ASPEK YANG DIAMATI KATEGORI

ADA TIDAK

1. Kegiatan Pendahuluan:

a. Salam pembuka dan doa

b. Presensi

c. Siswa melakukan apersepsi dengan

menyanyikan lagu ’’Bintang kecil yang

diganti liriknya’’

Hari ini pelajaran IPA

Materinya perubahan lingkungan

Mari kita belajar bersama

Ayo teman mari kita mulai!

d. Siswa menyimak penjelasan guru

mengenai tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

e. Siswa mendengarkan guru dalam

menyampaikan topik yang akan dipelajari

yaitu tentang ’’Perubahan Lingkungan

Fisik Terhadap Daratan”

f. Siswa diminta untuk menyiapkan alat tulis

dan diharapkan dapat memperhatikan

pelajaran dengan baik

g. Siswa memperhatikan rumusan masalah

untuk dipecahkan dalam pembelajaran

h. Siswa mencermati rumusan masalah

tersebut kemudian menetapkan jawaban

sementara (hipotesa/jawaban sementara)

dari setiap percobaan.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

a. Siswa dibagi dalam 6 kelompok, masing-

masing kelompok beranggotakan 7 siswa

sehingga memungkinkan siswa untuk

saling bekerjasama

b. Siswa diberi LKS, masing-masing

kelompok diminta untuk

mengambil alat dan bahan yang akan

diperlukan sesuai yang tertera di LKS

c. Siswa dibimbing dalam melakukan

percobaan langkah demi langkah

Elaborasi

a. Siswa dibimbing guru untuk melakukan

diskusi kelompok menganalisa data hasil

percobaan

b. Siswa diminta untuk mempresentasikan

hasil percobaannya, untuk melatih siswa

menyampaikan pendapatnya

Konfirmasi

a. Siswa dari masing-masing kelompok

diminta untuk menanggapi hasil dari

presentasi kelompok yang maju

Kegiatan Penutup:

a. Siswa bersama guru menarik kesimpulan

jawaban atau generalisasi dari rumusan

masalah

b. Siswa yang sudah berusaha mencari

jawaban rumusan masalah diberikan

reward / hadiah

c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab

seputar materi yang telah dipelajari sebagai

pemantapan pembelajaran

d. Siswa diminta untuk mempelajari kembali

materi yang telah dipelajari

e. Siswa mengerjakan lembar evaluasi

f. Salam penutup

Lampiran 2

KISI-KISI SOAL PRETEST DAN POSTTEST

SK KD Indikator Materi Bentuk

Jumlah

8. Memahami

berbagai bentuk

energi dan cara

penggunaannya

kehidupan

sehari-hari

Mendeskripsi

energi

panas dan

bunyi yang

terdapat di

lingkungan

sekitar serta

sifat-sifatnya

1.Menyebutkan

sumber-sumber

energi panas,

misalnya gesekan

benda dan

matahari

Energi

Pilihan

40 Butir

Mendemonstrasik

adanya

perpindahan

3. Menyebutkan

sumber-sumber

bunyi yang

terdapat

di lingkungan

sekitar

4. Menyimpulkan

bahwa bunyi

dihasilkan oleh

benda yang

bergetar

5. Membedakan

perambatan bunyi

pada benda padat,

cair, dan gas

KISI-KISI SOAL POSTTEST

SK KD Indikator Materi Bentuk

Jumlah

Memahami

perubahan

lingkungan

fisik dan

pengaruh

terhadap

daratan

Menjelaskan

pengaruh

lingkungan

terhadap

daratan

(erosi,

abrasi,

banjir, tanah

longsor)

10.2.1.

Menjelaskan

perubahan

daratan dan

pengaruhnya

Perubahan

Lingkungan

Pilihan

40 Butir

10.2.2.

Menjelaskan

pengaruh

perubahan

lingkungan

terhadap

daratan.

Lampiran 3

SOAL UJI VALIDITAS PRETEST

Nama :

No Absen :

Kelas :

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Petunjuk! Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban

yang paling benar!

1. Panas merupakan bentuk . . .

a. Usaha c. Gaya

b. Kerja d. Energi

2. Panas dapat terjadi karena adanya . . . .

a. Radiasi c. Sumber energi panas

b. Perubahan panas d. Perubahan wujud benda

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Apabila kaleng di atas dipukul akan bergetar maka pasirnya akan ikut

bergetar. Bunyi yang terdengar berasal dari kaleng yang bergetar akibat . .

a. Pasirnya c. Kalengnya

b. Pukulan d. bunyinya

4. Radiasi merupakan perpindahan panas tanpa melalui . . . .

a. Zat penghubung c. Zat penghantar

b. Zat perantara d. Zat penghambat

5. Gambar di bawah ini yang bukan termasuk sumber energi panas adalah . . .

6. Korek api merupakan benda penghasil api dengan cara . . . .

a. Digesekkan c. diputar

b. Dibakar d. digosokkan

7. Pegangan alat-alat dapur untuk memasak dibuat dari bahan kayu atau

plastik tahan panas, karena . . . .

a. kayu lebih kuat

b. kayu bukan dari bahan logam

c. kayu lebih mudah dibuat

d. Panas tidak dapat berpindah pada kayu

8. Pernyataan di bawah ini yang merupakan sumber bunyi adalah . . .

a. Benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi

b. Benda yang dapat dipetik

c. Benda yang dapat dilihat

d. Benda yang dapat menghasilkan suara

9. Jika (1) senar gitar yang dipetik, (2) senar raket yang diganti, (3) senar

kecapi yyang dipetik, (4) senar biola yang digesek, maka yang termasuk

sumber bunyi adalah . . . .

a. (1), (2), dan (3) c. (1), (3), dan (4)

b. (1), (2), dan (4) d. (1), (2), (3), dan (4)

10. Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh . . .

a. Amplitudo bunyi c. . Frekuensi bunyi

b. Ukuran alat bunyi d. Jumlah getar per detik

11. Gong dapat berbunyi dengan cara . . . .

a. Dipetik c. Dipukul

b. Ditiup d. Digesek

12. Bunyi dapat merambat melalui . . . .

a. Benda padat dan cair c. Benda padat dan ruang hampa

b. Benda cair dan ruang hampa d. benda gas dan ruang hampa

13. Setiap manusia memiliki perbedaan bentuk tenggorokan, bentuk lidah,

besar kecilnya mulut, dan tebal tipisnya pita suara sehingga menyebabkan

a. Suara manusia sama c. Suara manusia terdengar

b. Suara manusia berbeda-beda d. suara manusia berubah

14. Frekuensi yang kurang dari 20 hertz, tergolong bunyi . . .

a. Intrasonik c. Supersonik

b. Infrasonik d. Ultrasonik

16. Bunyi ultrasonik adalah bunyi dengan frekuensi . . . .

a. 20 hertz – 20.000 hertz c. 20.000 hertz – 25.000 hertz

b. Kurang dari 20 hertz d. lebih dari 20.000 hertz

17. Jika dalam 1 detik dihasilkan banyak getaran, maka frekuensinya tinggi.

Bunyi yang dihasilkan adalah bunyi dengan . . . .

a. Nada tinggi c. Nada sedang

b. Nada rendah d. Nada tinggi-rendah

Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . .

a. Digesek c. Ditiup

b. Dipukul d. Dipetik

Gambar di atas membuktikan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . .

a. Benda gas c. Benda padat

b. Udara d. benda cair

19. Perhatikan alat musik di bawah ini!

Jika suling ditiup akan menghasilkan suara. Kadang suara terdengar keras

atau lembut. Perubahan keras lembutnyanya suara suling disebabkan oleh .

a. Kekuatan tiupan yang menyebabkan getaran udara

b. Lubang suling yang ditutup

c. Besar kecilnya suling

d. Panjang pendeknya suling

20. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .

a. Menggetarkan dinding suling sampai berbunyi

b. Menyebabkan udara pada suling keluar

c. Menggerakkan udara di luar suling

d. Menggetarkan udara pada pipa suling

21. Karena bunyi mengalami getaran sehingga . . . .

a. Bunyi menjadi jelas c. bunyi dapat terdengar oleh telinga kita

b. Bunyi menjadi bergema d. bunyi dapat merambat

22. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan

dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut . . . .

a. Gaung c. Getaran

b. Gema d. Gelombang

23. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel

merambat melalui . . . .

a. Udara c. Tanah

b. Air d. ruang hampa

Pada gambar di atas alat listrik yang berfungsi untuk merapikan pakaian

adalah . . .

a. Gambar 1 c. gambar 3

b. Gambar 2 d. gambar 4

Gambar di samping merupakan cara memanaskan air di . . .

a. di atas kompor listrik

b. di atas meja

c. di atas tungku

d. di atas kompor minyak tanah

Gambar 2. Komputer

Gambar 1. Blender

Gambar 4. Setrika

Gambar 3. mikcer

26. Energi listrik yang dihasilkan dari air mengalir adalah . . .

a. Energi superelektrik c. Energi elektrik

b. Energi hidroelektrik d. energi hidro dan elektrik

27. Negara yang dikenal sebagai negara kincir angin adalah . . . .

a. Belanda c. Inggris

b. Jepang d. Amerika

28. Alat musik memiliki bunyi yang khas karena . . .

a. Setiap alat musik berbeda

b. Alat musik memiliki sumber bunyi

c. Memiliki susunan pembeda

d. Cara memainkannya berbeda-beda

Bunyi petir pada gambar di atas merupakan rambatan bunyi melalui . . .

a. Udara c. Batu

b. Air d. Kaca

Apabila sendok dicelupkan kedalam air panas maka ujung tangkai sendok

akan terasa panas walaupun tidak tercelup air panas. Hal ini menunjukkan

bahwa . . .

a. Sendok merupakan sumber panas

b. Panas mengalir melalui sendok

c. panas dapat pindah melalui sendok logam

d. panas merambat melalui sendok

31. Alat yang digunakan untuk menangkap dan mengumpulkan cahaya

matahari disebut . . .

a. Panel surya c. Panel cahaya

b. Panel sinar d. Panel energi

Gambar di atas merupakan memperoleh panas dengan cara . . .

Sumber energi alternatif yang banyak dimanfaatkan oleh penduduk dunia

adalah . . . .

a. Gesekan c. Api

b. Listrik d. Pegangan

33. Perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel

zat disebut . . . .

a. Konveksi c. Radiasi

b. Konduksi d. Isolasi

34. Apa penyebab sumber bunyi yang letaknya jauh atau bahkan tidak terlihat

oleh mata sekalipun dapat ditangkap oleh telinga manusia . . .

a. Karena adanya perambatan bunyi

b. Karena adanya sumber bunyi

c. Karena adanya alat penghantar bunyi

d. Karena adanya gaung

35. Energi yang dihasilkan dari penguraian bahan organik, seperti kotoran

hewan disebut . . . .

a. Biogas c. Biologi

b. Bio surya d. Minyak bumi

36. Pada zaman dahulu manusia memperoleh panas dengan cara . . . .

a. Menumpuk kayu bakar

b. Mengesek dua batu

c. Menggesek dua kayu

d. Menggunakan korek api

37. Di bawah ini hewan yang dapat mendengar bunyi infrasonik adalah . . . .

a. Anjing, jangkrik, lumba-lumba

b. Anjing, kelelawar, capung

c. Kelelawar, Lumba-lumba, jangkrik

d. Anjing, jangkrik, kelelawar

38. Stetoskop adalah alat yang digunakan dokter untuk mendengar bunyi

denyut jantung manusia, bunyi terdengar lebih jelas karena . . . .

a. Pipa merupakan sumber bunyi

b. Bunyi mengalir melalui pipa

c. Dinding pada bagian dalam pipa memantulkan bunyi

d. Bunyi merambat melalui udara

39. Ketika karet gelang di petik, maka getarannya akan menyebabkan . . .

a. Getaran yang ditimbulkan akan berubah menjadi udara

b. Udara yang terdapat di sekelilingnya ikut bergetar

c. Udara akan menjadi terasa

d. Getaran akan terasa sangat kuat

Gambar 1. Setrika

Gambar 4. Termos

Gambar 3. Open

Gambar 2. Magic Jar

Pada gambar di atas yang menghasilkan energi panas menggunakan listrik

adalah gambar . . .

a. 1, 2, 3 c. 1, 3, 4

b. 2, 3, 4 d. 1, 2, 4

Kunci Jawban Soal Uji Validitas Pretest

Lampiran 4

Soal Uji Validitas Posttest

Nama :

No Absen :

Kelas :

Sekolah :

Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban

yang paling tepat!

Gambar di atas merupakan percobaan untuk mengetahui terjadinya . . .

a. Deflasi c. Erosi

b. Korosi d. Abrasi

2. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air

disebabkan oleh…

a. Air hujan c. Cahaya matahari

b. Tiupan angin d. Gelombang laut

3. Air yang mengalir deras di permukaan tanah akan menghanyutkan…

a. Pasir c. Humus

b. Kerikil d. Debu

4. Angin yang bertiup sangat kencang Angin sehingga menumbangkan

pohon dan rumah disebut angin….

a. Laut c. topan

b. Darat d. Darat

5. Pengikisan pantai akibat gelombang air laut disebut…

a. Deflasi c. erosi

b. Korosi d. Abrasi

6. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah…

a. Berpasir c. liat

b. Berbatu d. berumput

7. Berikut ini yang merupakan akibat dari hujan adalah…

a. Erosi tanah c. badai topan

b. Tumbangnya pohon d. kekeringan

8. Hutan yang ditebangi secara sembarangan tidak akan menyebabkan….

a. Kekeringan c. erosi tanah

b. Banjir bandang d. kesuburan tanah

9. Keadaan dimana permukaan air laut naik dinamakan…

a. Pasang c. ombak

b. Surut d. abrasi

10. Angin adalah…

a. Udara yang diam c. udara yang mengandung oksigen

b. Udara yang bergerak d. udara yang kotor

11. Perahu layar bergerak dengan memanfaatkan energi…

a. Udara c. angin

b. Matahari d. pasang-surut

13. Indonesia memiliki dua musim, yaitu…

a. Musim gugur dan musim semi

b. Musim salju dan musim kemarau

Faktor yang mempengaruhi keadaan tanah pada

gambar di samping adalah…

a. Air hujan c. Cahaya matahari

b. Tiupan angin d. Gelombang laut

c. Musim hujan dan musim kemarau

d. Musim gugur dan musim hujan

14. Jika posisi bulan segaris dengan bumi dan matahari maka akan

menimbulkan……di laut

a. Pasang besar c. tsunami

b. Surut d. Badai

15. Perubahan pada daratan yang disebabkan oleh perubahan faktor

lingkungan fisik sebagai berikut, kecuali…

a. Hujan c. angin

b. Gelombang laut d. rotasi bumi

16. Tanah-tanah di lereng pegunungan biasanya miring. Untuk mencegah

longsor dan erosi sebaiknya dibuat…

a. Pagar tembok c. Tanggul

b. Tangga tanah d. Parit

17. Di bawah ini tumbuhan yang mendapat julukan penyelamat pantai

adalah….

a. Pohon kelapa c. Rumput laut

b. Ganggang d. Pohon bakau

Jika kamu menemui hutan seperti pada gambar di atas, apa yang akan

kamu lakukan . . . .

a. Mengadakan reboisasi/penanaman kembali pohon

b. Mencari kayu api

c. Membuang sampah di hutan

d. Menjadikannya tempat wisata

19. Delta terjadi akibat erosi. Letak delta yaitu di…

a. Muara sungai c. pantai landai

b. Sepanjang sungai d. dasar laut

20. Pernyataan yang benar dibawah ini adalah…

a. Angin dapat mengikis batuan

b. Ombak dapat menyebabkan banjir

c. Erosi adalah keringnya permukaan tanah

d. Badai topan pasti siang hari

21. Ombak terbentuk akibat gaya dorongan dari…

a. Air di tengah laut

b. Angin yang menggerakan air laut

c. Dasar laut

d. Bulan purnama

22. Cahaya matahari yang kuat dapat mengakibatkan . . .

a. Kebakaran

b. Perubahan cuaca

c. Hujan badai

d. Gelombang laut

23. Pasir, tanah dan bebatuan yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di

suatu tempat dinamakan…

a. Erosi c. Reboisasi

b. Abrasi d. Sedimentasi

24. Manusia dapat mengubah lingkungan. Berikut ini perubahan lingkungan

akibat campur tangan manusia adalah . . .

a. Banjir c. Abrasi

b. Erosi d. Penebangan hutan

25. Di bawah ini yang termasuk cara mencegah erosi adalah . . . .

a. Membuat hujan buatan c. Reboisasi

b. Membuang sampah sembarangan d. Mencegah penebangan pohon

26. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai….

a. Bertempat teduh c. Petunjuk arah

b. Pemecah ombak d. Memelihara hewan laut

27. Berikut beberapa kegiatan manusia

(1) membuka hutan secara luas

(2) membuang sampah ke kali/ sungai

(3) mengubah daerah bakau menjadi tempat pemukiman

(4) membuat tembok pemecah ombak

Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir dan longsor

adalah

a. (1), (2), dan (3)

b. (1), (2), dan (4)

c. (1), (3) dan (4)

d. (1), (2), (3), dan (4)

28. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh…

a. Air hujan c. Gelombang laut

b. Angin d. Cahaya matahari

29. Erosi paling mudah terjadi di daerah . . .

a. Pedesaan

b. Perkotaan

c. Perbukitan

d. Perhutanan

30. Peristiwa alam antara lain:

I. Angin topan III. Erosi

II. Kebakaran hutan IV. Reboisasi

Dari pernyataan di atas, yang merupakan peristiwa penyebab perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan adalah . . . .

a. I, II, IV c. II, III, IV

b. I, III, IV d. I, II, III

31. Di bawah ini contoh perubahan lingkungan karena pengaruh hujan

adalah…

a. Tanah longsor c. Batuan lapuk

b. Tanah tandus d. Debu beterbangan

32. Agar tidak terjadi pengikisan tanah karena ombak, disepanjang pantai

perlu ditanami tanaman . . .

a. Bakau

b. Jati

c. Pinus

d. Karet

33. Penebangan hutan secara liar merupakan sikap . . . .

a. Melestarikan lingkungan

b. Tidak melestarikan lingkungan

c. Kepedulian alam

d. Mencintai alam

34. Abrasi dapat mengubah daratan menjadi . . .

a. Tempat pemukiman

b. Lautan

c. Sungai

d. Danau

35. Hujan membuat udara menjadi bersih, karena air hujan…

a. Mengandung oksigen c. Mengakibatkan air bersih

b. Membawa banyak oksigen d. Membersihkan kotoran di udara

36. Perubahan lingkunagn dapat disebabkan oleh . . .

a. Perilaku manusia

b. Gejala alam

c. Perilaku manusia dan gejala alam

d. Matahari

37. Erosi dapat menyebabkan…

a. Tanah kering karena tidak ada hujan

b. Tanah tandus karena tidak ada humus

c. Tanaman lambat berkembang karena kurang air

d. Tanaman lambat berkembang karena kurang cahaya

38. Tanah yang tidak ada rumputnya jika disiram air akan mudah . . .

a. Terkikis c. Kelihatan

b. Tertahan d. Terbendung

39. Di bawah ini upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah…

a. Membuat poskamling

b. Membersihkan saluran air

c. Membuat pos bantuan korban

d. Menggalang dana korban banjir

40. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh…

a. Angin c. Aktivitas manusia

b. Hujan d. Sinar matahari

Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Posttest

Lampiran 5

SOAL PRETEST

Nama :

No Absen :

Kelas :

Nama Sekolah :

Pilihan Ganda

yang paling benar!

1. Panas dapat terjadi karena adanya . . . .

a. Radiasi c. Sumber energi

b. Perubahan panas d. Perubahan wujud

2. Radiasi merupakan perpindahan panas tanpa melalui . . . .

a. Zat penghubung c. Zat penghantar

b. Zat perantara d. Zat penghambat

Gambar di samping merupakan cara memanaskan air di . . .

a. di atas kompor listrik

b. di atas meja

c. di atas tungku

d. di atas kompor minyak tanah

4. Pernyataan di bawah ini yang merupakan sumber bunyi adalah . . .

a. Benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi

b. Benda yang dapat dipetik

c. Benda yang dapat dilihat

d. Benda yang dapat menghasilkan suara

Apabila sendok dicelupkan kedalam air panas maka ujung tangkai sendok

akan terasa panas walaupun tidak tercelup air panas. Hal ini menunjukkan

bahwa . . .

a. Sendok merupakan sumber panas

c. Panas mengalir melalui sendok

d. panas dapat pindah melalui sendok logam

e. panas merambat melalui sendok

Gambar di atas merupakan memperoleh panas dengan cara . . .

a. Gesekan c. Api

b. Listrik d. Pegangan

7. Pada zaman dahulu manusia memperoleh panas dengan cara . . . .

a. Menumpuk kayu bakar c. Menggesek dua kayu

b. Mengesek dua batu d. Menggunakan korek api

Pada gambar di atas yang menghasilkan energi panas dengan

menggunakan listrik adalah gambar . . .

a. 1, 2, 3 c. 1, 3, 4

b. 2, 3, 4 d. 1, 2, 4

9. Jika (1) senar gitar yang dipetik, (2) senar raket yang diganti, (3) senar

kecapi yyang dipetik, (4) senar biola yang digesek, maka yang termasuk

sumber bunyi adalah . . . .

a. (1), (2), dan (3) c. (1), (3), dan (4)

b. (1), (2), dan (4) d. (1), (2), (3), dan (4)

10. Bunyi dapat merambat melalui . . . .

a. Benda padat dan cair c. Benda padat dan ruang hampa

b. Benda cair dan ruang hampa d. benda gas dan ruang hampa

11. Setiap manusia memiliki perbedaan bentuk tenggorokan, bentuk lidah,

besar kecilnya mulut, dan tebal tipisnya pita suara sehingga menyebabkan

a. Suara manusia sama c. Suara manusia terdengar

Gambar 1. Setrika

Gambar 4. Termos

Gambar 2. Magic

Gambar 3. Open

b. Suara manusia berbeda-beda d. suara manusia berubah

12. Bunyi ultrasonik adalah bunyi dengan frekuensi . . . .

a. 20 hertz – 20.000 hertz c. 20.000 hertz – 25.000 hertz

b. Kurang dari 20 hertz d. lebih dari 20.000 hertz

13. Jika dalam 1 detik dihasilkan banyak getaran, maka frekuensinya tinggi.

Bunyi yang dihasilkan adalah bunyi dengan . . . .

a. Nada tinggi c. Nada sedang

b. Nada rendah d. Nada tinggi-rendah

14. Perhatikan alat musik di bawah ini!

Jika suling ditiup akan menghasilkan suara. Kadang suara terdengar keras

atau lembut. Perubahan keras lembutnyanya suara suling disebabkan oleh .

a. Kekuatan tiupan yang menyebabkan getaran udara

b. Lubang suling yang ditutup

c. Besar kecilnya suling

d. Panjang pendeknya suling

15. Suling berbunyi karena tiupan pemain dapat . . . .

a. Menggetarkan dinding suling sampai berbunyi

b. Menyebabkan udara pada suling keluar

c. Menggerakkan udara di luar suling

d. Menggetarkan udara pada pipa suling

16. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel

merambat melalui . . . .

a. Udara c. Tanah

b. Air d. ruang hampa

Bunyi petir pada gambar di atas merupakan rambatan bunyi melalui . . .

a. Udara c. Batu

b. Air d. Kaca

18. Di bawah ini hewan yang dapat mendengar bunyi infrasonik adalah . . . .

a. Anjing, jangkrik, lumba-lumba

b. Anjing, kelelawar, capung

c. Kelelawar, Lumba-lumba, jangkrik

d. Anjing, jangkrik, kelelawar

19. Ketika karet gelang di petik, maka getarannya akan menyebabkan . . .

a. Getaran yang ditimbulkan akan berubah menjadi udara

b. Udara yang terdapat di sekelilingnya ikut bergetar

c. Udara akan menjadi terasa

d. Getaran akan terasa sangat kuat

Apabila kaleng di atas dipukul akan bergetar maka pasirnya akan ikut

bergetar. Bunyi yang terdengar berasal dari kaleng yang bergetar akibat . .

a. Pasirnya c. Kalengnya

b. Pukulan d. Bunyinya

Kunci Jawaban Soal Pretest

Lampiran 6

SOAL POSTTEST

Nama :

No Absen :

Kelas :

Sekolah :

Pilihan Ganda

yang paling tepat!

Gambar di atas merupakan percobaan untuk mengetahui terjadinya . . .

c. Deflasi c. Erosi

d. Korosi d. Abrasi

2. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air

disebabkan oleh…

c. Air hujan c. Cahaya matahari

d. Tiupan angin d. Gelombang laut

3. Air yang mengalir deras di permukaan tanah akan menghanyutkan…

c. Pasir c. Humus

d. Kerikil d. Debu

Faktor yang mempengaruhi keadaan tanah pada gambar

di samping adalah…

c. Air hujan c. Cahaya matahari

d. Tiupan angin d. Gelombang laut

5. Tanah-tanah di lereng pegunungan biasanya miring. Untuk mencegah

longsor dan erosi sebaiknya dibuat…

c. Pagar tembok c. Tanggul

d. Tangga tanah d. Parit

6. Di bawah ini tumbuhan yang mendapat julukan penyelamat pantai

adalah….

c. Pohon kelapa c. Rumput laut

d. Ganggang d. Pohon bakau

Jika kamu menemui hutan seperti pada gambar di atas, apa yang akan

kamu lakukan . . . .

a. Mengadakan reboisasi/penanaman kembali pohon

c. Mencari kayu api

d. Membuang sampah di hutan

e. Menjadikannya tempat wisata

8. Pernyataan yang benar dibawah ini adalah…

a. Angin dapat mengikis batuan

b. Ombak dapat menyebabkan banjir

c. Erosi adalah keringnya permukaan tanah

d. Badai topan pasti siang hari

9. Ombak terbentuk akibat gaya dorongan dari…

a. Air di tengah laut

b. Angin yang menggerakan air laut

c. Dasar laut

d. Bulan purnama

10. Pasir, tanah dan bebatuan yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di

suatu tempat dinamakan…

a. Erosi c. Reboisasi

b. Abrasi d. Sedimentasi

11. Di bawah ini yang termasuk cara mencegah erosi adalah . . . .

a. Membuat hujan buatan c. Reboisasi

b. Membuat sengkedan d. Mencegah penebangan pohon

12. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai….

a. Bertempat teduh c. Petunjuk arah

b. Pemecah ombak d. Memelihara hewan laut

13. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh…

a. Air hujan c. Gelombang laut

b. Angin d. Cahaya matahari

14. Peristiwa alam antara lain:

I. Angin topan III. Erosi

II. Kebakaran hutan IV. Reboisasi

Dari pernyataan di atas, yang merupakan peristiwa penyebab perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan adalah . . . .

a. I, II, IV c. II, III, IV

b. I, III, IV d. I, II, III

15. Di bawah ini contoh perubahan lingkungan karena pengaruh hujan

adalah…

a. Tanah longsor c. Batuan lapuk

b. Tanah tandus d. Debu beterbangan

16. Penebangan hutan secara liar merupakan sikap . . . .

a. Melestarikan lingkungan

b. Tidak melestarikan lingkungan

c. Kepedulian alam

d. Mencintai alam

17. Hujan membuat udara menjadi bersih, karena air hujan…

a. Mengandung oksigen c. Mengakibatkan air bersih

b. Membawa banyak oksigen d. Membersihkan kotoran di udara

18. Erosi dapat menyebabkan…

a. Tanah kering karena tidak ada hujan

b. Tanah tandus karena tidak ada humus

c. Tanaman lambat berkembang karena kurang air

d. Tanaman lambat berkembang karena kurang cahaya

19. Di bawah ini upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah…

a. Membuat poskamling

b. Membersihkan saluran air

c. Membuat pos bantuan korban

d. Menggalang dana korban banjir

20. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh…

a. Angin c. Aktivitas manusia

b. Hujan d. Sinar matahari

Kunci Jawaban Soal Posttest

Lampiran 7

RPP Metode Guided Discovery

Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

Pokok Bahasan : Perubahan Lingkungan Fisik Terhadap Daratan

A. Standar Kompetensi : 10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan

Pengaruh Terhadap Daratan

B. Kompetensi Dasar : 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan

fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir,

longsor).

C. Indikator:

Kognitif

Produk:

1. Menjelaskan perubahan daratan dan penyebabnya

2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

Proses:

1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki faktor perubahan lingkungan

fisik, faktor hujan, angin, gelombang laut.

a. Merumuskan masalah

b. Merumuskan hipotesis

c. Menyusun data percobaan

d. Menganalisis data

e. Menyimpulkan

Psikomotor:

1. Melakukan kegiatan percobaan mengetahui terjadinya erosi

2. Melakukan kegiatan percobaan mengetahui gelombang laut dapat

mengikis daratan

Afektif:

1. Karakter : Jujur, disiplin, teliti dan bertanggung jawab.

2. Keterampilan Sosial :Bekerjasama, menyampaikan pendapat, menanggapi

pendapat orang lain.

I. Tujuan Pembelajaran :

Kognitif:

Produk

1. Setelah membaca materi tentang perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan siswa dapat menjelaskan faktor perubahan lingkungan fisik.

2. Setelah melakukan percobaan tentang perubahan fisik terhadap daratan

siswa kelas IV dapat menjelaskan salah satu akibat faktor perubahan

lingkungan fisik terhadap daratan .

Proses

1. Diberikan alat dan bahan LKS perubahan lingkungan fisik terhadap

daratan, siswa dapat melaksanakan eksperimen untuk mempelajari faktor

hujan, faktor angin, faktor gelombang laut.

2. Diberikan rumusan masalah dan daftar alat/bahan yang tertulis dalam

3. Dengan menggunakan LKS, siswa dapat menuliskan kesimpulan dari

percobaan yang dilakukan.

Psikomotor:

1. Disediakan alat dan bahan, siswa dapat melakukan percobaan faktor

penyebab perubahan lingkungan fisik (faktor hujan, faktor angin, faktor

gelombang laut).

Afektif:

1. Diberikan alat dan bahan LKS faktor penyebab perubahan lingkungan

fisik, siswa aktif dalam percobaan.

2. Diberikan alat dan bahan LKS faktor penyebab perubahan lingkungan

fisik, siswa bekerjasama dalam melakukan percobaan sesuai dengan

penilaian kinerja yang ditentukan.

3. Diberikan seperangkat alat dan bahan percobaan, siswa bertanggung

jawab untuk menjaga alat dan bahan tersebut dan menggunakannya

dengan baik.

4. Diberikan alat dan bahan LKS penyebab perubahan lingkungan fisik,

siswa jujur dalam menuliskan data yang diperoleh dari pengamatan.

5. Diberikan umpan balik dan bimbingan, siswa berani untuk

menyampaikan pendapatnya dan menanggapi pendapat temannya.

II. Materi Pembelajaran : Pengaruh Lingkungan Fisik Terhadap Daratan

III. Metode Pembelajaran : Guided Discovery

IV. Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit

a. Salam pembuka dan doa

b. Presensi

menyanyikan lagu ’’Bintang kecil

yang diganti liriknya’’

mengenai tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

menyampaikan topik yang akan

dipelajari yaitu tentang ’’Perubahan

Lingkungan Fisik Terhadap Daratan”

f. Siswa diminta untuk menyiapkan alat

tulis dan diharapkan dapat

memperhatikan pelajaran dengan baik

g. Siswa memperhatikan rumusan

masalah untuk dipecahkan dalam

pembelajaran

tersebut kemudian menetapkan

jawaban sementara (hipotesa/jawaban

sementara) dari setiap percobaan.

i. Siswa membaca handout yang

dibagikan

2. Kegiatan Inti 70 menit

Eksplorasi

a. Siswa dibagi dalam 6 kelompok,

masing-masing kelompok

beranggotakan 7 siswa sehingga

memungkinkan siswa untuk saling

bekerjasama

kelompok diminta untuk mengambil

alat dan bahan yang akan diperlukan

sesuai yang tertera di LKS

Elaborasi

a. Siswa dibimbing guru untuk

melakukan diskusi kelompok

menganalisa data hasil percobaan

hasil percobaannya

Konfirmasi

presentasi kelompok yang lain

3. Kegiatan Penutup 25 Menit

a. Siswa bersama guru menarik

kesimpulan jawaban atau generalisasi

dari rumusan masalah

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab

seputar materi yang telah dipelajari

sebagai pemantapan pembelajaran

c. Siswa yang sudah berusaha mencari

jawaban rumusan masalah diberikan

reward / hadiah

d. Siswa diminta untuk mempelajari

kembali materi yang telah dipelajari

e. Siswa mengerjakan lembar evaluasi

f. Salam penutup

V. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar

Silabus

Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD Penerbit BSE

b. Media Pembelajaran

Tanaman rumput

Gayung

VI. Penilaian

Teknik Penilaian : tertulis

Bentuk instrumen : pilihan ganda

VII. Pedoman Penilaian

Guru Kelas IV

Siti Khotijah

Lampiran 8

RPP METODE CERAMAH

Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

Pokok Bahasan : Perubahan Lingkungan Fisik Terhadap Daratan

A. Standar Kompetensi : 10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan

Pengaruh Terhadap Daratan

B. Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan

fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir,

longsor)

C. Indikator:

Kognitif

Produk:

1. Menjelaskan perubahan daratan dan penyebabnya

2. Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

Proses:

1. Berdiskusi dan tanya jawab tentang tentang faktor perubahan lingkungan

fisik, faktor hujan, angin dan gelombang laut.

Psikomotor:

1. Memberikan contoh hal-hal apa saja yang perlu dilakukan dalam

menangani banjir, tanah longsor, abrasi dan erosi.

Afektif:

1. Karakter : Jujur, disiplin, teliti dan bertanggung jawab

2. Keterampilan Sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat,

menanggapi pendapat orang lain

I. Tujuan Pembelajaran :

Kognitif:

Produk

1. Setelah mendengarkan penjelaskan perubahan daratan dan penyebabnya

siswa dapat menjelaskan faktor perubahan lingkungan

2. Setelah melihat beberapa contoh gambar peristiwa lingkungan fisik siswa

dapat menjelaskan pengaruhnya terhadap daratan dan cara mengatasinya.

Proses

1. Diskusi dan tanya jawab dengan guru tentang materi perubahan fisik dan

pengaruhnya terhadap daratan.

Psikomotor:

1. Guru memberikan contoh hal-hal apa saja yang perlu dilakukan dalam

menangani banjir, tanah longsor, abrasi dan erosi.

Afektif:

1. Siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya tentang hal-hal yang

dialami seperti banjir, angin topan, tanah longsor.

2. Siswa lain diminta menanggapi pengalaman tersebut dan diberikan waktu

untuk bergantian bercerita.

II. Materi Pembelajaran : Perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah

IV. Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan

a. Salam pembuka dan doa.

b. Siswa dipersiapkan secara fisik dan

psikis.

menyanyikan lagu ’’Bintang kecil yang

diganti liriknya’’

Hari ini, pelajaran IPA

Materinya perubahan daratan

Mari kita, belajar bersama

d. Siswa menyimak penjelasan guru dalam

10 menit

menyampaikan tujuan pembelajaran

yang harus dicapai siswa.

e. Siswa menyimak penjelasan guru

mengenai topik yang akan dipelajari

yaitu perubahan lingkungan fisik

terhadap daratan

2 Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Siswa diminta untuk menceritakan

pengalamannya tentang banjir, tanah

longsor, angin topan, dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Elaborasi

a. Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang materi perubahan lingkungan

fisikdan pengaruhnya terhadap

daratan

b. Siswa dan guru tanya jawab pada

materi yang telah diberikan

3. Konfirmasi

a. Siswa diberikan kesempatan untuk

bertanya hal-hal yang belum

diketahui

b. Siswa diberikan reward secara

individu maupun kelompok yang

memiliki keaktifan dalam proses

pembelajaran

70 menit

3 Kegiatan Penutup

kesimpulan dari pembelajaran yang

telah dilakukan

b. Siswa diminta untuk mempelajari

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi

d. Salam penutup

25 menit

V. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

Silabus

Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD Penerbit BSE

VI. Penilaian

a. Teknik penilaian : Tertulis

b. Bentuk instrument : Pilihan ganda

VII. Pedoman Penilaian

Lampiran 9

MATERI PEMBELAJARAN

PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK TERHADAP

DARATAN

A. Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik

Lingkungan fisik adalah keadaan sekitar yang mempengaruhi dan

mendukung kehidupan. Lingkungan fisik meliputi tanah, air, dan udara.

Lingkungan fisik tidak selamanya tetap, setiap waktu tentu mengalami

perubahan. Perubahan lingkungan dapat diakibatkan oleh kegiatan manusia dan

gejala alam. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan perubahan lingkungan

fisik misalnya pembukaan lahan untuk pemukiman, pertanian, pembuatan jalan

penebangan pohon dan pencemaran lingkungan. Sedangkan gejala alam yang

mempengaruhi perubahan lingkungan adalah angin, gelombang air laut, hujan

dan cahaya matahari.

B. Pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin, hujan, cahaya

matahari, gelombang air laut akan mengakibatkan terjadinya erosi, banjir, dan

longsor. Bagaimanakah pengaruh erosi, abrasi, banjir dan longsor terhadap

daratan?

Erosi adalah pengikisan tanah oleh aliran air, tiupan angin atau es. Erosi

menyebabkan humus yang kaya akan unsur hara hilang. Erosi juga

mengakibatkan tanah menjadi tandus, sehingga tumbuhan tidak dapat

tumbuh ditanah yang tandus karena unsur hara sebagai makanan tumbuhan

tidak ada. Erosi juga disebabkan karena ulah manusia salah satu contoh

yaitu banyaknya gunung yang gundul akibat penebangan yang berlebihan.

Gambar 1.1. Peristiwa Erosi

Untuk mencegah terjadinya erosi atau pengikisan tanah dapat dilakukan

hal-hal sebagai berikut:

1. Penanaman kembali pohon-pohon di atas tanah gundul (reboisasi)

2. Pembuatan sengkedan atau terasering pada tanah yang miring

3. Tidak melakukan penebangan pohon secara liar

4. Mengadakan hutan-hutan lindung di lereng gunung

Abrasi

Abrasi adalah pengikisan yang terjadi pada daerah pantai atau pengikisan

daratan oleh gelombang air laut. Abrasi dapat mengubah daratan menjadi

lautan. Jika abrasi terjadi pada pulau-pulau kecil maka pulau-pulau kecil

itu lama-kelamaan akan hilang tersapu oleh gelombang air laut.

Gambar 1.2. Peristiwa abrasi di Pantai

Untuk mencegah abrasi dapat dilakukan hal-hal sebagai berikut:

1. Penanaman pohon bakau di daerah pantai

2. Membuat alat pemecah gelombang

Banjir

Banjir adalah tenggelamnya daratan oleh air. Banjir disebabkan oleh

terlalu banyaknya air, air itu dapat berasal dari hujan deras yang terjadi

dalam waktu yang lama, atau air pasang yang sangat tinggi. Hujan deras

dapat membuat permukaan air sungai maik dan dapat meluap kedaerah

sekitarnya.

Faktor penyebab banjir secara alami berasal dari hujan dilihat dari faktor

perbuatan manusia antara lain membuang sampah kesungai yang

menyebabkan aliran air menjadi tersumbat, membuat bangunan dari

tembok tanpa menyediakan peresapan air, penebangan pohon yang tidak

terkendali. Banjir menyebabkan lingkungan tercemar. Mengakibatkan

timbulnya penyakit (gatal-gatal, diare). Menggangu transportasi

darat/rusaknya sarana dan prasarana, warga sulit mencari air bersih.

Gambar 1.3. Peristiwa Banjir

Banjir dapat dicegah dengan cara-cara sebagai berikut:

1. Penanaman pohon atau penghijauan

2. Pembuatan saluran air atau drainase yang memadai

3. Tidak membuang sampah disungai atau saluran air lainnya

4. Tidak menebang pohon secara liar

Longsor

Tanah longsor adalah peristiwa longsornya tanah dan batuan kebawah

bukit. Peristiwa ini dapat diakibatkan oleh hujan atau ulah manusia. Pada

umumnya tanah longsor dapat terjadi pada daerah ketinggian yang curam

di daerah perbukitan. Daerah yang longsor akan mengalami perubahan

bentuk permukaan tanah.

Gambar 1.4. Peristiwa Longsor

Longsor dapat dicegah dengan cara-cara sebagai berikut:

1. Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, buatlah sengkedan

(terasering).

2. Jangan membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada

tumbuhannya

3. Jangan membuat tempat tinggal di daerah rawan longsor, seperti di

kaki bukit, kaki tebing, atas bukit dan atas tebing.

Lampiran 10

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN DENGAN METODE GUIDED DISCOVERY

Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pokok Bahasan : Pengaruh lingkungan Fisik Terhadap Daratan

Hari/tanggal : Kamis, 15 Maret 2012

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada kolom ADA/TIDAK, sesuai dengan pendapat

penilaian secara objektif!

No ASPEK YANG DIAMATI KATEGORI

ADA TIDAK

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Salam pembuka dan doa √

b. Presensi √

menyanyikan lagu ’’Bintang kecil

yang diganti liriknya’’

mengenai tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

menyampaikan topik yang akan

dipelajari yaitu tentang ’’Perubahan

Lingkungan Fisik Terhadap Daratan”

f. Siswa diminta untuk menyiapkan alat

tulis dan diharapkan dapat

memperhatikan pelajaran dengan baik

g. Siswa memperhatikan rumusan

masalah untuk dipecahkan dalam

pembelajaran

tersebut kemudian menetapkan jawaban

sementara (hipotesa) dari setiap

percobaan.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

a. Siswa dibagi dalam 6 kelompok,

masing-masing kelompok

beranggotakan 7 siswa sehingga

memungkinkan siswauntuk saling

bekerjasama

kelompok diminta untuk mengambil

alat dan bahan yang akan diperlukan

sesuai yang tertera di LKS

Elaborasi

a. Siswa dibimbing guru untuk melakukan

diskusi kelompok menganalisa data

hasil percobaan

hasil percobaannya, untuk melatih

siswa menyampaikan pendapatnya

Konfirmasi

presentasi kelompok yang maju

3. Kegiatan Penutup

kesimpulan jawaban atau generalisasi

dari rumusan masalah

b. Siswa yang sudah berusaha mencari

jawaban

c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab

seputar materi yang telah dipelajari

sebagai pemantapan pembelajaran

d. Siswa diminta untuk mempelajari

e. Siswa mengerjakan lembar evaluasi √

f. Salam penutup √

Lampiran 11

LEMBAR KERJA SISWA

I. Rumusan masalah:

Mengapa dapat terjadi erosi?

Apa penyebab terjadinya erosi?

II. Mengajukan hipotesis/dugaan:

III. Mengumpulkan data:

Alat dan bahan:

Dua buah bak

Tanaman rumput

Gayung

IV. Menguji hipotesis:

Langkah-langkah:

Lakukan secara berkelompok

Masukkan tanah ke dalam bak pertama

Masukkan tanah ke dalam bak kedua

Kemudian tanamilah salah satu bak tersebut dengan rumput-rumputan

Siram tanah pada kedua bak tersebut dengan air secara perlahan

Nama Kelompok:

Amatilah!Bak mana yang lebih banyak mengalami pengikisan tanah

oleh air?

Di tanah mana air mengalir paling deras?

Mengapa?

Gambarkan kedua bak tersebut, beri nama bak 1 (yang tidak ditanami

rumput) dan bak 2 (yang ditanami rumput)

V. Tuliskan kesimpulan kelompokmu:

Lampiran 12

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST

SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA

No ABSEN SISWA NILAI PRE-TEST NILAI POST-TEST

1 50 85

2 40 80

3 45 85

4 60 90

5 50 80

6 50 75

7 60 90

8 40 50

9 60 60

10 65 80

11 60 85

12 45 65

13 40 70

14 45 65

15 45 80

16 60 85

17 50 60

18 45 70

19 60 85

20 40 75

21 45 80

22 75 90

23 40 80

24 50 85

25 45 75

26 60 95

27 70 95

28 50 95

29 60 80

30 55 85

31 50 85

32 55 80

33 65 85

34 55 75

35 55 80

36 45 70

37 50 75

38 75 100

39 60 90

40 60 75

41 55 70

42 50 70

MIN 40 50

MAX 75 100

RATA-RATA 53,21 79,28

Lampiran 13

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 05 SALATIGA

No ABSEN SISWA NILAI PRE-TEST NILAI POST-TEST

1 50 70

2 50 65

3 40 60

4 60 65

5 45 45

6 55 60

7 45 45

8 55 55

9 45 45

10 55 70

11 50 55

12 55 60

13 55 70

14 65 80

15 65 65

16 50 65

17 60 55

18 45 60

19 50 80

20 50 65

21 60 60

22 55 65

23 40 50

24 50 65

25 55 60

26 50 65

27 55 70

28 65 50

29 50 70

30 65 90

31 70 90

32 65 65

33 55 70

34 55 60

35 45 55

36 40 50

37 55 60

38 55 60

39 55 60

40 50 65

41 50 55

MIN 40 45

MAX 70 90

RATA-RATA 53,29 62,68

Lampiran 14

Hasil Uji Kesukaran Soal Pretest dan posttest

No Soal

Banyaknya

siswa yang

menjawab

Banyaknya

siswa yang

menjawab

betul setiap

butir soal

Indeks

Kategori

Pre Post Pre Post Pre Post Pre Post Pre Post

1 1 45 43 39 36 0,86 0,83 M M

2 2 45 43 33 30 0,73 0,69 M S

3 3 45 43 39 37 0,86 0,86 M M

4 4 45 43 27 26 0,6 0,60 S S

5 5 45 43 35 33 0,77 0,76 M M

6 6 45 43 38 32 0,84 0,74 M M

7 7 45 43 31 29 0,68 0,67 S S

8 8 45 43 34 30 0,75 0,69 M S

9 9 45 43 31 29 0,68 0,67 S S

10 10 45 43 33 32 0,73 0,74 M M

11 11 45 43 32 29 0,71 0,67 M S

12 12 45 43 31 30 0,68 0,69 S S

13 13 45 43 33 32 0,73 0,74 M M

14 14 45 43 33 31 0,73 0,72 M M

15 15 45 43 31 29 0,68 0,67 S S

16 16 45 43 34 33 0,75 0,76 M M

17 17 45 43 28 31 0,62 0,72 S M

18 18 45 43 35 30 0,77 0,69 M S

19 19 45 43 34 30 0,75 0,69 M S

20 20 45 43 29 29 0,64 0,67 S S

21 21 45 43 33 32 0,73 0,74 M M

22 22 45 43 30 30 0,66 0,69 S S

23 23 45 43 30 29 0,66 0,67 S S

24 24 45 43 32 35 0,71 0,81 M M

25 25 45 43 35 33 0,77 0,76 M M

26 26 45 43 38 32 0,84 0,74 M M

27 27 45 43 28 26 0,62 0,60 S S

28 28 45 43 29 27 0,64 0,62 S S

29 29 45 43 37 12 0,82 0,27 M Skr

30 30 45 43 34 27 0,75 0,62 M S

31 31 45 43 35 33 0,77 0,76 M M

32 32 45 43 32 32 0,71 0,74 M M

33 33 45 43 33 31 0,73 0,72 M M

34 34 45 43 36 30 0,8 0,69 M S

35 35 45 43 28 29 0,62 0,67 S S

36 36 45 43 34 32 0,75 0,74 M M

37 37 45 43 35 32 0,77 0,74 M M

38 38 45 43 38 33 0,84 0,76 M M

39 39 45 43 30 13 0,66 0,30 S Sr

40 40 45 43 31 28 0,68 0,65 S S

Kategori Kesukaran Instrumen Pretest dan Posttest

Bentuk

soal Kelas

No soal berdasarkan

kategori kesukaran

Jumlah kategori kesukaran

Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar

Pilihan

Pretest

1, 2, 3, 5,

6, 8, 10,

11, 13,

14, 16,

17, 18,

19, 21,

24, 25,

26, 29,

30, 31,

32, 33,

34, 36,

37, 38

4, 7, 9,

12, 15,

20, 22,

23, 27,

28, 35,

39, 40

- 26 13 -

Posttest

1,3,5,6,

10,13,14,

16,17,21,

24,25,26,

31,32,33,

36,37,38

2, 4, 7,

11, 12,

15,18,

19, 20,

22, 23,

27,28,

30, 34,

35, 40

39, 29 19 20 2

Lampiran 15

HASIL UJI VALIDITAS INSTRUMEN PRETEST DAN POSTTEST

Hasil Uji Validitas Soal Pretest

Item soal yang valid Item soal yang tidak valid

1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13,

15, 16, 17, 19, 20, 21, 23,

25, 27, 28, 29, 30, 31, 32,

35, 36, 37, 39, 40

5, 6, 10, 11, 14, 18,

22, 24, 26, 33, 34, 38

Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Posttest

Item soal yang valid Item soal yang tidak valid

1, 2, 3, 4, 8, 9, 12, 16,

17, 18, 20, 21, 23, 25,

26, 28, 30, 31, 33, 35,

37, 39, 40

5, 6, 7, 10,11, 13, 14,

15, 19, 22, 24, 27, 29, 32,

34, 36, 38

Lampiran 16

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN

PRETEST DAN POSTTEST

Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Instrumen Pretest

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.836 28

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 19.3111 27.265 .479 .828

item2 19.4667 26.755 .451 .828

item3 19.3111 28.083 .248 .834

item4 19.5778 27.295 .302 .833

item7 19.4889 27.346 .314 .833

item8 19.4222 27.068 .409 .829

item9 19.4889 27.574 .267 .834

item12 19.4889 27.528 .276 .834

item13 19.4444 27.889 .215 .836

item15 19.4889 27.392 .305 .833

item16 19.4222 27.295 .357 .831

item17 19.4667 27.300 .333 .832

item19 19.4222 27.659 .275 .834

item20 19.5333 26.755 .422 .829

item21 19.4444 26.934 .424 .829

item23 19.5111 26.846 .411 .829

item25 19.4000 26.927 .458 .828

item27 19.5556 26.980 .370 .831

item28 19.5333 27.118 .347 .832

item29 19.3556 27.825 .277 .834

item30 19.4222 28.068 .184 .837

item31 19.4000 26.973 .448 .828

item32 19.4667 27.845 .217 .836

item35 19.5556 26.025 .567 .823

item36 19.4222 27.386 .336 .832

item37 19.4000 26.745 .502 .826

item39 19.5111 26.483 .488 .826

item40 19.4889 26.983 .391 .830

Output Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Instrument Posttest

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.787 23

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 15.4884 18.018 .352 .779

item2 15.6279 17.668 .355 .778

item3 15.4651 18.207 .315 .781

item4 15.7209 17.920 .264 .784

item8 15.6279 17.620 .368 .778

item9 15.6512 17.852 .299 .782

item12 15.6279 17.715 .343 .779

item16 15.5581 17.872 .337 .779

item17 15.6047 18.197 .225 .786

item18 15.6279 18.001 .268 .783

item20 15.6512 18.090 .238 .785

item21 15.5814 17.487 .431 .774

item23 15.6512 17.518 .385 .776

item25 15.5581 17.491 .447 .774

item26 15.5814 18.106 .258 .784

item28 15.6977 17.406 .399 .776

item30 15.6977 18.216 .196 .788

item31 15.5581 17.967 .310 .781

item33 15.6047 17.816 .326 .780

item35 15.6512 17.042 .512 .769

item37 15.5814 17.535 .417 .775

item39 15.6744 17.796 .306 .781

item40 15.6744 17.939 .269 .783

Lampiran 17

HASIL UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA

Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttest

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Pretest

Eksperimen

Posttest

Eksperimen

Pretest

Kontrol

Posttest

Kontrol

N 42 42 41 41

Normal

Parametersa

Mean 53.2143 79.2857 53.2927 62.6829

Deviation 9.22757 10.45148 7.29810 10.31368

Extreme

Differences

Absolute .160 .146 .188 .167

Positive .160 .102 .188 .167

Negative -.126 -.146 -.131 -.129

Kolmogorov-Smirnov Z 1.037 .948 1.204 1.071

Asymp. Sig. (2-tailed) .232 .330 .110 .202

a. Test distribution is Normal.

Hasil Analisis Uji Homogenitas Posttest

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.074 1 81 .786

Lampiran 18

HASIL ANALISIS DESKRIPTIF

Hasil Analisis Deskriptif Statistics Pretest dan Posttest

Kelas Eksperimen dan Kontrol

N Minimum Maximum Mean

Deviation

PretestEksperimen 42 40.00 75.00 53.2143 9.22757

PosttestEksperimen 42 50.00 100.00 79.2857 10.45148

PretestKontrol 41 40.00 70.00 53.2927 7.29810

PosttestKontrol 41 45.00 90.00 62.6829 10.31368

Valid N (listwise) 41

Lampiran 19

HASIL UJI HIPOTESIS

Hasil Uji Hipotesis

Group Statistics

kelas N Mean

Deviation

Std. Error

nilai eksperimen 42 79.2857 10.45148 1.61270

kontrol 41 62.6829 10.31368 1.61073

Hasil Uji Hipotesis dengan Independent Samples T-test\

Equal variances

assumed

Equal variances not

assumed

Levene's Test

for Equality

of Variances

F .074

Sig. .786

t-test for

Equality of

T 7.283 7.284

Df 81 80.990

Sig. (2-tailed) .000 .000

Mean Difference 16.60279 16.60279

Std. Error Difference 2.27967 2.27931

Confidence

Interval of the

Difference

Lower 12.06695 12.06768

Upper 21.13862 21.13790

Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri

Sidorejo Lor 04 Salatiga

PEMERINTAH KOTA SALATIGA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPT. DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KEC.SIDOREJO SEKOLAH DASAR NEGERI SIDOREJO LOR O4

JL. Soka Sari V RT 02 RW 07 Kelurahan Sidorejo Lor Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga 50711

SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN

NO: 420 / 014 /2012

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Drs. Eko Sismadi. M.Pd.

NIP : 19620828 198304 1 013

Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga

Menerangkan bahwa:

Nama : Marta Sartika

NIM : 292008230

Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Dengan judul : “Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD di SD Negeri Sidorejo Lor 04

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Bahwa nama tersebut diatas benar-benar sudah melakukan penelitian di SD Negeri

Sidorejo Lor 04 Salatiga pada: hari/tanggal: Kamis 15 Maret 2012 Demikian surat

keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Lampiran 21 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri

Sidorejo Lor 05 Salatiga

PEMERINTAH KOTA SALATIGA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPT. DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KEC. SIDOREJO SEKOLAH DASAR NEGERI SIDOREJO LOR O5

JL. Diponegoro No 134B Kelurahan Sidorejo Lor Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga 50711

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

NO: 421.2 / 068 /2012

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sri Mulyaningsih, S. Pd. SD.

NIP : 19590507 197802 2 006

Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga

Menerangkan bahwa:

Nama : Marta Sartika

NIM : 292008230

Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Dengan judul : “Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran

Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD di SD Negeri Sidorejo Lor 04

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Bahwa nama tersebut diatas benar-benar sudah melakukan penelitian di SD Negeri

Sidorejo Lor 05 Salatiga pada hari Jumat 16 Maret 2012. Demikian surat keterangan

melaksanakan penelitian ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Lampiran 22 Surat Izin Uji Coba Instrumen

Lampiran 23 Surat Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 24 DOKUMENTASI FOTO-FOTO METODE GUIDED

DISCOVERY

Melakukan Kegiatan Apersepsi

Siswa Mendengarkan Guru dalam Menyampaikan tujuan

Pembelajaran

Guru Menuliskan Hipotesis/Dugaan Siswa dari Rumusan Masalah

Siswa dibagi dalam kelompok

Siswa berkumpul dengan Masing-masing Kelompoknya

Masing-masing Ketua Kelompok Mengambil alat/bahan yang

digunakan dalam Percobaan

Siswa Mempersiapkan Alat/bahan yang akan digunakan dalam

Percobaan

Siswa Melakukan Percobaan

Siswa Menuliskan Hasil Percobaannya dan Membuat Kesimpulan

Siswa dan Guru Melakukan Tanya Jawab

Siswa yang Aktif diberikan reward/hadiah berupa Bulpoin

Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi

Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam … · 2012. 11. 28. · dari setiap...

Documents

PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN … fileEKSPERIMEN DAN GUIDED INQUIRY DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIS DAN KREATIVITAS SISWA (Studi Pembelajaran Kimia Materi Pokok

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA …eprints.ums.ac.id/24779/1/1._Halaman_Depan.pdf · ORGANISASI KEHIDUPAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING SISWA KELAS

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan ......Bagaimana alam menjaga ketersediaan air? Ayo Mengamati Buatlah kelompok beranggotakan 4-5 siswa. Bersama kelompokmu perhatikan

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN … · PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATA DIKLAT MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA DI …

PENGARUH METODE GUIDED DISCOVERY · PDF filehasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel siswa kelas viii smp islam al azhaar tulungagung ... lampiran 15 rpp

Koperasi Adalah Badan Usaha Yang Beranggotakan Orang

Human Guided Design

Pengaruh Metode Guided Inquiry terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Konsep Kalor

PENERAPAN GUIDED INQUIRY SEBAGAI UPAYA …lib.unnes.ac.id/26674/1/4201412030.pdf · 9. Siswa-siwa kelas XI IPA 4 sebagai kelas uji coba instrumen serta siswa-siswi kelas X MIPA 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY … · siswa pada materi pokok reaksi redoks kelas X MIPA 3 SMA Negeri 2 Surakarta melalui penerapan model pembelajaran guided discovery

IMPLEMENTATION GUIDED DISCOVERY MODEL AND GUIDED …

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP KELAS VII

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGIeprints.ums.ac.id/43800/6/Halaman Depan.pdf · GUIDED NOTE TAKING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED …digilib.iain-palangkaraya.ac.id/359/1/Abstrak ES.pdf · i penerapan model guided discovery dan guided inquiry terhadap hasil kognitif,

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN · PDF file... apersepsi dan penjelasan metode guided note taking, (b) ... Penerapan Model Pembelajaran Aktif Metode Guided Note ... Diagram

PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR …lib.unnes.ac.id/32446/1/4201412106.pdf · pembelajaran guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa untuk meningkatkan penguasaan

PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKINGrepository.iainbengkulu.ac.id/3071/1/RELAN DITA OKTRYANI.pdf · memperbaiki proses pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA …eprints.ums.ac.id/19477/1/HALAMAN_DEPAN.pdfpeningkatan kedisiplinan belajar matematika melalui strategi guided note taking pada siswa

HUBUNGAN PENGETAHUAN PERKOPERASIAN … ilmiah syfa...Dalam pengelolaannya, koperasi sekolah dikelola oleh pengurus yang beranggotakan siswa dan dibina oleh guru yang berkompeten dalam

225884326 Identifikasi Profil Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Fluida Statis Dengan Modifikasi High α Binaural Beats Dan Guided Problem Solving