KONCEPCJA PRACY

KONCEPCJA PRACY 

Szkoły Podstawowej im. Wandy Chotomskiej

w Bogucinie 

NA LATA 2014-2019

Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:

1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

2. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.)

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2012 poz. 977)

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. 2013 poz. 560)5. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.6. Dokumenty wewnętrzne szkoły tj.• Statut Szkoły Podstawowej im. W. Chotomskiej w Bogucinie,• Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im.

W. Chotomskiej w Bogucinie,• Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im.

W. Chotomskiej w Bogucinie.

OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE

• Adres: • Szkoła Podstawowa im. Wandy Chotomskiej w Bogucinie• Bogucin 64• 21-080 Garbów•  • Tel. 81-5018061 • strona www:spbogucin.e3d.pl ; www:spbogucin.republika.pl• adres mailowy: spbogucin@gmail.com• Liczba oddziałów: 8 (w tym 2 oddz. przedszkolne)• Liczba nauczycieli: 12• Liczba pracowników niepedagogicznych: 2• Organ prowadzący: Gmina Garbów• Organ nadzorujący: Lubelski Kurator Oświaty • Organ przedstawicielski rodziców: Rada Rodziców

CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY

Szkoła zlokalizowana jest w jednopiętrowym budynku. Dysponuje pięcioma salami lekcyjnymi, jedną salą oddziału przedszkolnego, zastępczą salą gimnastyczną, pracownią komputerową ze stałym dostępem do Internetu oraz biblioteką z Multimedialnym Centrum Informacyjnym.

W budynku znajdują się dwie szatnie (oddzielnie dla klas młodszych i starszych).

Baza szkoły oceniana jest jako dobra.

W dalszej perspektywie istnieje konieczność budowy sali gimnastycznej.

Nasza placówka realizuje wiele projektów, w tym z Europejskiego Funduszu Społecznego, dzięki czemu poszerzyła się oferta dodatkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów oraz poprawiło się wyposażenie szkoły w nowoczesne pomoce naukowe i dydaktyczne (tablety, tablica interaktywna)

Wyniki nauczania w tym wyniki sprawdzianów zewnętrznych są wysokie. Średnie wyniki na sprawdzianie organizowanym przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną kształtują się najczęściej na poziomie siódmego staninu w dziewięciostopniowej skali staninowej.

Szkoła spełnia oczekiwania społeczności szkolnej w zakresie realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych. Dzieci oczekujące na autobus mają zapewnioną opiekę świetlicową, a wszyscy chętni uczniowie podczas pobytu w szkole mogą skorzystać z ciepłego posiłku. Ważnym zadaniem jest zorganizowanie świetlicy, z której mogłaby korzystać większa grupa dzieci przedszkolnych i uczniów klas I-VI.

Jako placówka oświatowa nasza szkoła jest swoistym ośrodkiem kultury we wsi. Tu odbywają się zebrania wiejskie, warsztaty taneczne, zajęcia aerobiku jak również wiele spotkań z ciekawymi ludźmi.

W środowisku szkoła postrzegana jest jako placówka o określonej tożsamości, a wszystkie jej podmioty czują się odpowiedzialne za jej jakość.

JAKIMI BĘDZIEMY KIEROWAĆ SIĘ W PROCESIE KSZTAŁCENIA

I WYCHOWANIA

WARTOŚCI

DLA NASZYCH UCZNIÓW, RODZICÓW I PRACOWNIKÓW

SZKOŁY SZCZEGÓLNIE WAŻNE WARTOŚCI TO:

.

BEZPIECZEŃSTWO

Czyli szkoła bezpieczna w sferze fizycznej - chroniąca zdrowie i życie;

w sferze psychicznej - pozwalająca wszystkim członkom społeczności szkolnej doświadczać poczucia bezpieczeństwa,

w sferze społecznej – dostarczająca uczniom konstruktywnych wzorców ról społecznych.

RODZINA

W kształtowaniu systemu wartości największą rolę odgrywają rodzice, opiekunowie, czyli osoby dorosłe. To oni wpajają dziecku fundamentalne wartości na których człowiek buduje swoje godne życie. Szkoła wspiera rodzinę w procesie wychowania.

NAUKA

Postrzegana jako proces wszelkiego kształcenia. Zaspokaja dwie ważne potrzeby ucznia: dążenie do poznania świata i zdobycia wiedzy o nim oraz ukształtowanie własnej osoby i rozwinięcia własnego umysłu. Poznawanie rzeczywistości odbywa się na drodze bezpośredniej oraz na drodze pośredniej. Obie te drogi należy w praktyce nauczania - uczenia się w szkole i poza nią harmonijnie łączyć. Sprzyja to rozwojowi takich umiejętności jak: czytanie, myślenie matematyczne, myślenie naukowe, komunikowanie się w języku ojczystym i w języku obcym, posługiwanie się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, uczenie się, praca zespołowa.

Chcemy, aby nasi uczniowie wiedzę teoretyczną potrafili wykorzystać w praktyce dla własnego rozwoju oraz przekształcania otaczającej nas rzeczywistości.

MIŁOŚĆ

Postrzegamy jako najważniejszą wartość w życiu każdego człowieka, bez której nie jesteśmy w stanie prawidłowo funkcjonować. Jest to szczególna wartość, na którą zwraca również uwagę patronka naszej szkoły,

Wanda Chotomska, wypowiadając słowa

,,Dajmy dzieciom miłość…”

TOLERANCJA

Chcemy, aby nasi wychowankowie rozumieli, że różnice między ludźmi są zjawiskiem naturalnym, aby potrafili szanować inne rasy i nacje oraz ich poglądy, by byli wrażliwi na potrzeby innych.

SPRAWIEDLIWOŚĆ

Proces wychowania oparty jest na prawdzie rozumianej jako uczciwe, prawe postępowanie, zgodnie ze słowami

ks. Jerzego Popiełuszki: ,,Człowiek sprawiedliwy to ten, który kieruje się prawdą i miłością. Bo im więcej jest w człowieku prawdy i miłości, tym więcej i  sprawiedliwości”.

WIZJA SZKOŁY

Jesteśmy miejscem bezpiecznym i przyjaznym, a nasza działalność ukierunkowana jest na ucznia i jego potrzeby. Nasza szkoła umożliwia wszechstronny rozwój osobowości dziecka promując wartość rodziny.

MISJA  SZKOŁY

„Dajmy dzieciom miłość, żeby łez nie było”

/Wanda Chotomska/

Słowa patronki naszej szkoły są dla nas inspiracją do podejmowania działań, dających szansę rozwoju wszystkim uczniom oraz zapewniających bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne.

Zgodnie z naszą misją, dawać miłość, to stwarzać możliwości rozwoju i być wrażliwym na potrzeby innych.

Dążymy do tego, aby nasz uczeń potrafił dokonywać świadomych wyborów, był otwarty na środowisko naturalne i społeczne, pewnie poruszał sięw określonym systemie wartości przestrzegając jednocześnie norm etycznych

Bardzo ważnym elementem pracy naszej placówki jest wzmacnianie więzi z rodziną pełniącą szczególną funkcję w kształtowaniu osobowości młodego człowieka.

Stwarzając możliwości wszechstronnego rozwoju będziemy dążyć do kształtowania postaw obywatelskich z poszanowaniem tradycji, kultury narodowej i regionalnej.

Chcemy, aby nasz absolwent był dobrze przygotowany do następnego etapu kształcenia i sprawnie funkcjonował w otaczającym go świecie.

Wszyscy członkowie szkolnej społeczności starają się postępować zgodnie z ustalonym wspólnie modelem ucznia, nauczyciela i rodzica.

UCZEŃ NASZEJ SZKOŁY JEST: kulturalny koleżeński rozważny prawdomówny współpracujący w grupie pewny siebie, ale nie zarozumiały samodzielny odpowiedzialny dobrze przygotowany do następnego etapu

kształcenia.

CECHY NAUCZYCIELA NASZEJ SZKOŁY:

cierpliwy z poczuciem humoru pomocny przyjazny sprawiedliwy wymagający.

CECHY RODZICA NASZYCH UCZNIÓW: kochający, dobry i przyjazny

mądrze wymagający, wspierający, pomocny konsekwentny, cierpliwy dający poczucie bezpieczeństwa dostępny dla dziecka chętny do współpracy sprawiedliwy tolerancyjny mądry, okazujący szacunek, życzliwy

PROGRAM ROZWOJU

Uwzględnia potrzeby szkolnej społeczności oraz wymagania państwa wobec szkół zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 10 maja 2013r. w sprawie nadzoru pedagogicznego.

Odniesienie do wymagań pozwala jednocześnie myśleć globalnie, działać lokalnie. Wymagania: • wskazują na zadania, jakie powinniśmy

wypełniać wobec każdego ucznia, • wyznaczają pożądany stan w edukacji,• wskazują strategiczne i priorytetowe kierunki

działań, • pokazują jak powinniśmy pracować i jakie są

możliwe drogi rozwoju.

WYBRANE DZIAŁANIA PRIORYTETOWE DLA NASZEJ

SZKOŁY:

1. Wprowadzenie i systematyczne stosowanie elementów oceniania kształtującego (cele lekcji, oczekiwania, informacja zwrotna).

2. Inicjowanie i wspieranie współpracy uczniów w podejmowaniu różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły.

3. Współpraca uczniów, rodziców i nauczycieli w działaniach wychowawczych, eliminowanie zagrożeń, wzmacnianie pozytywnych zachowań.

4. Indywidualizowanie procesów edukacyjnych w stosunku do każdego ucznia z wykorzystaniem możliwości placówki.

5. Współpraca nauczycieli, doskonalenie procesu uczenia, wzajemna pomoc w rozwiązywaniu problemów i ewaluacji wewnętrznej.6. Promowanie wartości edukacji wśród społeczności lokalnej.

7. Zwiększenie inicjatywy rodziców w podejmowaniu działań na rzecz rozwoju szkoły.8. Poszerzenie współpracy szkoły z instytucjami i organizacjami lokalnym w celu ich wzajemnego rozwoju.9. Zwiększenie udziału pracowników szkoły,

rodziców oraz uczniów w procesie zarządzania szkołą.

EWALUACJA

 Sposób ewaluacji

Cel: Zweryfikowanie realizowanych zadań pod kątem oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli.

Forma: Raport w formie pisemnej przedstawiony na

radzie pedagogicznej podsumowującej pracę szkoły za dany rok (dla pracowników)

informacja na godz. z wychowawcą klasy (dla uczniów) – do 15.09.

na pierwszym zebraniu ogólnoszkolnym (dla rodziców) – do 30.09.

Sposób

i terminy aktualizacji

Kto: Dyrektor/zespół nauczycieliKiedy: Do 30 września kolejnego roku szkolnegoEwaluacja prowadzona jest z udziałem społeczności szkolnej

Miejsce publikacji,

możliwość

dostępu

Gdzie: Szkoła Podstawowa im. W. Chotomskiej w Bogucinie

Forma elektroniczna: www.spbogucin.e3d.pl www.spbogucin.republika.plForma papierowa: biblioteka szkolna, gabinet dyrektora szkoły

Autorzy  

Kto tworzył: praca wspólna - warsztaty (uczniowie,

rodzice, nauczyciele, pracownicy szkoły, dyrektor);

zespoły klasowe; zespół nauczycieli i pracowników

Data uchwalenia: 05.02.2014r.