View
280
Download
5
Category
Preview:
Citation preview
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
MATERI PENILAIAN PENGERTIAN PENILAIAN CIRI PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN MANFAAT HASIL PENILAIAN KETUNTASAN BELAJAR PELAPORAN
3
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Pilihlah teman terfavorit yg ada di ruangan ini.
Apa alasan pilihan itu ? Utk menentukan pilihan apa yg
dilakukan? Agar lebih akurat & komprehensif apa
yg diperlukan ? Proses apa yang terjadi ? Apa itu penilaian? Apa itu penilaian oleh
pendidik?
4
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PENILAIAN ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.
PENGERTIAN PENILAIAN
5
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PP 19, PENILAIAN oleh:1. PENDIDIK: dilakukan secara
berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan dan perbaikan hasil dalam bentuk UH, UTS, UAS/UKK
2. SATUAN PENDIDIKAN: menilai pencapaian SKL semua mata pelajaran a.l Ujian Sekolah
3. PEMERINTAH: menilai kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu kelompok mata pelajaran Iptek i.e. UN
6
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Proses pengumpulan, pengolahan & penggunaan informasi (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL) yang objektif oleh guru melalui sejumlah bukti untuk menentukan pencapaian hasil belajar/kompetensi peserta didik.
PENILAIAN OLEH PENDIDIK
7
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
CIRI PENILAIAN OLEH PENDIDIK
1. BELAJAR TUNTAS2. OTENTIK3. BERKESINAMBUNGAN4. BERDASARKAN ACUAN KRITERIA
/ PATOKAN 5. MENGGUNAKAN BERBAGAI CARA
& ALAT PENILAIAN
8
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
1. Belajar Tuntas (mastery learning): Peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil yang baik. (John B. Carrol, A Model of School Learning) 9
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
2. Penilaian Otentik Memandang penilaian dan
pembelajaran secara terpadu Mencerminkan masalah dunia nyata
bukan hanya dunia sekolahMenggunakan berbagai cara dan kriteriaHolistik (kompetensi utuh merefleksikan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap,)
10
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
BANDINGKAN !Apa bentuk teks
berikut ?
Bagaimana cara menjernihkan air?
Sebutkan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha yg ada di Indonesia
Bagian mana teks yang mengandung unsur persuasif?
Lakukan tahap-tahap penjernihan air, berikut perencanaannya
Jelaskan kebudayaan Hindu-Budha yg msh bertahan sampai sekarang
11
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, dan Ulangan Kenaikan Kelas.
3. Berkesinambungan
12
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
4. Berdasar Acuan kriteria/patokan Mengacu ukuran pencapaian
kompetensi/patokan yang ditetapkan Prestasi kemampuan peserta didik
TIDAK DIBANDINGKAN dengan peserta kelompok, tetapi dengan kemampuan yang dimiliki sebelumnya dan patokan yang ditetapkan
13
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
5. Menggunakan Berbagai cara & alat penilaian Mengembangkan dan menyediakan
sistem pencatatan yang bervariasi Menggunakan penilaian yang
bervariasi: Tertulis, Lisan, Produk, Portofolio, Unjuk Kerja, Proyek, Pengamatan, dan Penilaian Diri
14
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PENGERTIAN (Permendiknas No.20 tahun 2007)Ulangan: Proses untuk mengukur pencapaian kompetensi
secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran untuk memantau kemajuan, melakukan pebaikan pembelajaran, dan menentukan keberhasilan peserta didik.
Ulangan Harian: kegiatan periodik untuk mengukur satu KD atau lebih.
Ulangan Tengah Semester: mengukur pencapaian kompetensi seteleh 8-9 minggu. Cakupan: seluruh indikator yg merepresentasikan KD pada periode tersebut
Ulangan Akhir Semester: mengukur pencapaian di akhir semester. Cakupan” semua indikator yg merepresentasikan KD pada semester tsb
Ulangan Kenaikan Kelas: mengukur pencapaian kompetensi di akhir semester genap (sistem paket). Cakupan: semua indikator yg merepresentasikan KD pada semester tersebut.
15
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
LanjutanUjian sekolah/madrasah: pengukuran
pencapaian kompetensi yang dilakukan oleh satuan pendidikan (salah satu persyaratan kelulusan)
Ujian Nasional: pengukuran pencapaian kompetensi pd bbrp mata pelajaran pada kelompok mata pelajaran IPTEK untuk menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan
KKM: Kriteria Ketuntasan Belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan
16
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
MEKANISME DAN PROSEDUR
Strategi penilaian oleh pendidik dilakukan pada saat penyusunan silabus dan dijabarkan dalam RPP
Ulangan Tengah semester, akhir semester, kenaikan kelas dilakukan pendidik di bawah kooordinasi satuan pendidian
Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajarn remedi
17
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidian disampaikan dalam bentuk satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran disertai dengan deskripsi kemajua belajar
UN diselenggarakan oleh BSNP bekerja sama dengan instansi terkait, sebagai salah satu syarat kelulusan dan seleksi masuk ke jenjang berikutnya
Lanjutan
18
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
TEKNIK /CARA PENILAIAN Penilaian Unjuk Kerja
(Performance) Penugasan (Proyek/Project) Penilaian Hasil kerja
(Produk/Product) Penilaian Tertulis (Paper & Pen) Penilaian Portofolio (Portfolio) Penilaian Sikap Penilaian Diri (Self Assessment)
19
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi?Bagaimana cara mengetahui bahwa kegiatan telah dilakukan dengan benar?
20
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Unjuk Kerja (Performance) :Penilaian melalui pengamatan terhadap aktivitas/keterampilan yang ditunjukkan oleh peserta didik (unjuk kerja, tingkah laku, interaksi) sehubungan dengan kompetensi yang harus dicapai.
Diskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan unjuk kerja?
21
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Amati gambar-gambar di bawah ini. Apa yang terjadi?Bagaimana cara mengetahui peserta didik melakukan tugasnya dengan baik ?
22
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Penugasan (Proyek) :
Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentuDiskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan proyek?
23
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Tugas/Proyek
suatu investigasi dgn tahapan:
Perencanaan Pengumpulan data Pengolahan data, Penyajian data
24
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Contoh Tugas Penilaian Proyek-----------------------------------------Lakukan penelitian sederhana di lingkungan sekitar mengenai pengaruh iklan di media cetak / media elektronik terhadap gaya hidup peserta didik SMA (cara berpakaian, pilihan makanan dan minuman, perilaku, dsb)
25
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Hasil Kerja (Produk):
Penilaian terhadap kemampuan membuat produk teknologi dan seni
Diskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocok dilakukan penilaian produk?
26
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Tugas apa yang berkaitan dengan gambar2
ini?Bgm cara mengetahui peserta didik melakukan tugasnya dengan baik ?
27
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Hasil Kerja (Produk):
Penilaian pada Hasil Akhir dan Proses: hasil akhir spt: - makanan - pakaian - hasil karya seni: gambar, lukisan,
pahatan - barang-barang terbuat dari kayu,
keramik, plastik, dan logamproses spt: - menggunakan teknik menggambar - menggunakan peralatan dengan aman - membakar kue dengan baik
28
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PENILAIAN PRODUK
PERSIAPAN,kmp:- merencanakan, -menggali, mengem bangkan gagasan - mendesain produk
PEMBUATAN:kmp seleksi danpenggunaan: bahan,alat, teknik
PENILAIAN(APPRAISAL):kmp membuat produk sesuai kegunaan (fungsi) & keindahan
29
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Contoh1: TUGAS PENILAIAN PRODUK-----------------------------------------------------------Tugas: buatlah rancangan model benda yang menggunakan roda Ketentuan: - Gambar rancangan model - Bahan untuk model tertulis dalam
rancangan - Tentukan spesifikasi bahan untuk model
30
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
TES TERTULISMemilih dan Mensuplai jawaban
1. MEMILIH JAWABAN - Pilihan ganda - Dua pilihan (B - S; ya - tidak)
2. MENSUPLAI JAWABAN - Isian atau melengkapi - Jawaban singkat - uraian
31
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
BANDINGKAN !Apa kepanjangan
ASEAN?Tahun berapa ASEAN
didirikan?Negara mana saja
yang manjadi anggota ASEAN?
Apa kepanjangan PLTA?
• Menurutmu masalah apa yang akan timbul jika ASEAN bubar?
• Dengan cara apa ASEAN mendukung perekonomian ASIA?
• Buatlah bagan PLTA!32
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Apa manfaat hutan?Apa yg dimaksud
dgn dikotil?
Apa yg diperlukan tanaman untuk proses asimilasi?
3 + 4 =...
• Mengapa kita harus melakukan reboisasi ?
• Jelaskan perbedaan tanaman dikotil dg monokotil
• Mengapa tanaman mati bila disimpan agak lama di ruangan tertutup?
• Tentukan dua bilangan bulat yang mempunyai jumlah 7
BANDINGKAN !
33
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PORTOFOLIO :Apa portofolio?
Bentuk-bentuk portofolio ?
34
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PORTOFOLIO :Penilaian melalui koleksi karya (hasil kerja) peserta didik yang sistematisPengumpulan data melalui karya peserta didikPengumpulan dan penilaian yang terus menerusRefleksi perkembangan berbagai kompetensiMemperlihatkan tingkat perkembangan
kemajuan belajar peserta didikBagian Integral dari Proses PembelajaranUntuk satu periodeTujuan Diagnostik
35
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Hal-hal yang perlu diperhatikan:Peserta didik merasa memiliki portofolio sendiriTentukan bersama hasil kerja apa yang akan
dikumpulkanKumpulkan dan simpan hasil kerja peserta didik
dalam 1 map atau folderBeri tanggal pembuatanTentukan kriteria untuk menilai hasil kerja peserta
didikMintalah peserta didik untuk menilai hasil kerja
mereka secara berkesinambunganBagi yang kurang, beri kesempatan perbaiki
karyanya, tentukan jangka waktunyaBila perlu, jadwalkan pertemuan dengan orangtua
36
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Contoh PortofolioMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester
Nama Siswa : _________________ Kelas : X/1
No SK / KD Periode
Kriteria
KeteranganTata bahasa
KosakataKelengkap
an gagasa
n
Sistematika
penulisan
1. Menulis karangan deskriptif
30/7
10/8
dst.
2. Membuat resensi buku 1/9
30/9
10/10
Dst.
37
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Portofolio:
Diskusikan!
Kemampuan apa saja yang cocok dinilai dengan portofolio?
38
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui penilaian portofolioPuisiKaranganGambar / LukisanDesainPaperSinopsisNaskah pidato /
khotbahNaskah DramaRumus
DoaSuratKomposisi MusikTeks LaguResep MakananLaporan Observasi/
Penyelidikan / Eksperimen
Dsb.
39
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PENILAIAN SIKAP
Penilaian terhadap perilaku dan keyakinan peserta didik terhadap obyek sikapCara: Observasi perilaku: kerja sama, inisiatif,
perhatianPertanyaan langsung: tanggapan thd
tatib baruLaporan pribadi: menulis pandangan ttg
“kerusuhan antaretnis”. 40
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Contoh Format Penilaian Sikap dalam praktek IPA :
No.
Nama
Perilaku Nilai Keterangan
Beker
ja sama
Berinisiatif
Penuh Perhat
ian Bekerja
sistematis
1. Ruri
2. Tono
3. ....
41
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PENILAIAN DIRI
Menilai diri sendiri berkaitan dengan status, proses, tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.
42
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
CONTOH PENILAIAN DIRI PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK
Nama : -----------------------------------------------------Nama-nama anggota kelompok : -----------------------------------------------------Kegiatan kelompok : -----------------------------------------------------Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di
depan tiap pernyataan: A : selalu C : kadang-kadang B : sering D : tidak pernah
1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu 3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya5. --------- Selama kerja kelompok, saya…. --------- mendengarkan orang lain --------- mengajukan pertanyaan --------- mengorganisasi ide-ide saya -------- mengorganisasi kelompok -------- mengacaukan kegiatan -------- melamun6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung? -------------------------------------------------------------------------------------------
SUMBER: Forster & Masters.1996.43
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
Penetapan Teknik PenilaianMemilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri
indikator, contoh:• Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu,
maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
• Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tes tertulis atau lisan.
• Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
44
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
MANFAAT HASIL PENILAIAN
REMEDIALPENGAYAANPERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
45
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
KAPAN? REMEDIAL DILAKUKAN BILA NILAI INDIKATOR KURANG
DARI NILAI KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR
PENGAYAAN DILAKUKAN BILA TUNTAS LEBIH CEPAT
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN BILA TIDAK EFEKTIF
46
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
DALAM 1 KD
JML INDIKATOR YG TUNTAS LEBIH DARI 50%:
LANJUT KE KD BERIKUTNYA
JML INDIKATOR BELUM TUNTAS SAMA ATAU LEBIH DARI 50%:
MENGULANG KD YANG SAMA
47
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PELAKSANAAN PROGRAM REMEDIAL
TATAP MUKA DENGAN GURU BELAJAR SENDIRI → dinilaiKEGIATAN: MENJAWAB PERTANYAAN,
MEMBUAT RANGKUMAN, MENGERJAKAN TUGAS, MENGUMPULKAN DATA.
PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF
48
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PROGRAM PENGAYAAN :SISWA BERPRESTASI BAIKMEMPERKAYA KOMPETENSIKEGIATAN :
MEMBERI MATERI TAMBAHAN, LATIHAN TAMBAHAN TUGAS INDIVIDUAL
DAPAT DILAKUKAN SETIAP SAAT, PADA ATAU DI LUAR JAM EFEKTIF.
49
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PERBAIKAN PROGRAM & KEGIATAN
ProgramStrategiBahan
Tidak efektif?
DievaluasiDirevisi
Diganti
50
HALAMANDIKLAT/BIMTEK KTSP 2009DEPDIKNAS – DIT. PEMBINAAN SMA
PELAPORANRapor adalah laporan kemajuan belajar
Berisi informasi tentang pencapaian kompetensi
51
Recommended