Pres kontaktpersoner BoB 2012 05 09

KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2012 05 09

bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/

Idag

Erika och Malin om planering, bedömning och dokumentation i det nya verktyget

AR om utvecklingssamtal och den skriftliga IUP:en Arbetet med att fram nya mallar för IUP Utvärdering av stadens IUP Hösten 2012 Nytt från Skolverket

AR Utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen Nyheter

– Nya begrepp: Skriftlig individuell utvecklingsplan: omdömen + planering

– Utvecklingssamtalet

Utvecklingssamtalet

Likvärdighet?

NU: ”Detta ger förutsättningar för likvärdig bedömning och gemensamma former för konstruktiv återkoppling.” (på skolan, min komm)

DÅ: ” Då den pedagogiska planeringen skiljer sig inom och mellan skolor går det inte att jämföra elevers kunskapsutveckling på olika skolor med varandra utifrån de skriftliga omdömena. /…/ I och med att de ska anpassas efter elevernas ålder, mognad och förutsättningar kan utformningen även skilja sig mellan elever i samma årskurs på samma skola eller till och med i samma klass. Det som avgör utformningen är det syfte omdömena har att stödja enskild elevs utveckling så långt som möjligt i riktning mot de nationella målen.”

Bedömning under väg…

Det är viktigt att elevens kunskapsutveckling och utveckling i övrigt analyseras fortlöpande under hela skoltiden och att läraren sakligt och tydligt dokumenterar detta i utvecklingsplanen.

Omdömen i varje enskilt ämne åk 4-9 Även vid en ämnesövergripande undervisning är

det viktigt att eleven får omdömen i varje enskilt ämne utifrån kunskapskraven.

Undantag från detta är undervisningen i årskurserna 1–3 i grundskolan och sameskolan samt årskurserna 1–4 i special-skolan som har kunskapskrav för NO respektive SO.

Omdömen om utveckling i övrigt

Nya mallar för IUP?

Analys IUP

12 skolor Olika områden Ca 300 IUP:er Åk 2, 5 och 8 Data från RUFS

1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 a. Antal omdömen per skola

BL EN HKK IDH M

AMU NO BI

FY KE SO GE HIRE SH SL SV SV

A TK TN

SPRV to

t0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

45000

1b. Antal omdömen per ämne

Årskurs Skolverket Vår rapport

2 6,4 7,0

5 9,2 8,4

8 10,2 8,9

Kvalitet, per skola

1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

3a. Innehåll, per skola enbart text

3210

SV EN MA MS MU BL IDH SLHKKRE HI SH GE SO BI FY KE NO TK0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

4b. Innehåll per ämne, enbart text

3210

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

6a. Innehåll kopplat till mall, inkl. symbol

3210Symbol

1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

7b. Antal sidor per skola

>1913-18 9-126-8<5

1A 1B 1C 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 4A 4B0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

9b. Innehåll i framåtsyftande planering (per skola)

Bra/UtmärktOKMindre braEj adekvat

Sammanfattning

Från 3 till 4-ämnesskola Högre lägstakvalitet Variation mellan ämnen Variation mellan skolor Stor variation inom skolor Bättre kvallitet på omdömen än framåtsyftande

planering

Hösten 2012

Kontaktpersonsträffar 4/9, 22/10 och 5/12. Kl 15-17 här!

Reviderat stöd för elevdokumentation Betyg åk 6 BfLU – för samtalsledare Rektorsseminarier Vt+Ht 12 Utbildningar i planeringsverktyget

Nytt från

Planeringar i teknik http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/sarskola/om-grundsarskolan/att-planera-sin-undervisning-i-teknik/att-planera-sin-undervisning-i-teknik-1.173595

Bedömningsstöd i Hem- och konsumentkunskap http://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigt-bedomningsstod/2.6011/2.1195/2.5934/hkk-1.172297

Likvärdig utbildning i svensk grundskola? En kvantitativ analys av likvärdighet över tid. http://www.skolverket.se/publikationer?id=2816

FRÅGOR?

TACK FÖR IDAG!BEDÖMNING & BETYGPERNILLA, ELISABETH & ERIKA

/

bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning