SILABUS TEMATIK - Institutional...

SILABUS TEMATIK

Tema : MAKANAN BERGIZI SEIMBANG

Kelas/Semester : 3 / II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK

KEGIATAN

PEMBALAJARAN

1.1 Mendeskripsikan perubahan yang

terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal

yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan anak

(makanan,kesehatan,rekreasi,istirahat

dan olah raga).

Perubahan yang

terjadi pada

makhluk hidup

Siswa menyebutkan faktor-faktor

yang mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan tubuh manusia

Siswa menjelaskan pantingnya

makanan bergizi seimbang untuk

pertumbuhan

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Siklus I dan II

Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN TLOGO, KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Tema : Kesehatan

Sub Pokok Bahasan : Pertumbuhan

Kelas/Semester : III / I

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

� Standar Kompetensi :

Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

� Kompetensi Dasar :

Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal

yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,

kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)

� Indikator :

1. IPA � Mengidentifikasi pertumbuhan pada manusia

I. Tujuan Pembelajaran

1. IPA

� Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui pertumbuhan

yang terjadi pada manusia

� Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan yang terjadi pada manusia

� Dengan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan pertumbuhan

yang terjadi pada manusia

II. Materi Ajar

Pertumbuhan Pada Manusia

III. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah,Diskusi Kelompok,Eksperimen dan penugasan

Model Pembelajaran : CTL ( Contectual Teaching Learning )

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal ( 5 menit )

� Salam Pembuka dan doa (religius)

� Presensi Siswa

� Apersepsi/motivasi

� Guru bertanya seputar pelajaran yang telah lalu

2. Kegiatan Inti

Ekplorasi

� Guru tanya jawab kepada siswa tentang pertumbuhan yang terjadi pada

manusia.

� Guru memberikan contoh pertumbuhan yang terjadi pada manusia

Elaborasi

� Dua orang siswa diminta maju ke depan kelas, kemudian guru

membandingkan dua orang siswa tersebut dan menjelaskan kepada

siswa tentang pertumbuhan yang tejadi pada muanusia ( Kerjasama )

� Siswa diminta menyebutkan ciri-ciri lain dari pertumbuhan yang

terjadi pada manusia (kerjasama)

� Guru membagi siswa ke dalam 3 kelompok (kerjasama)

� Masing-masing kelompok diminta mencatat pertumbuhan apa saja

yang terjadi pada manusia tanggung jawab)

� Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan

kelas (tanggung jawab)

� Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok

(bersahabat)

Konfirmasi

1. Bersama siswa guru menyimpulkan hasil diskusi

2. Guru memberikan sanjungakan kepada kelompok yang terbaik.

3. Kegiatan Akhir

� Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi

yang telah dipelajari.

Kesimpulan

� Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa

� Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari

KKM maka guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas

rumah

� Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

V. Alat peraga / Media / Sumber Belajar

� Alat dan Media

Lembar kerja siswa

� Sumber Belajar

� Kurikulum

� Silabus

Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga

VI. Penilaian/Evaluasi

� Teknik : Tertulis,

� Bentuk instrument : Isian singkat

Skor Penilaian = Nilai benar x 10

10 X 10 = 100

Lampiran Materi Ajar

1. Perubahan yang Terjadi pada Manusia

Manusia mengalami perubahan tubuh ketika tumbuh. Perubahan yang dialami manusia contohnya tinggi badan, berat badan, dan bentuk wajah. Ayo, amati gambar pertumbuhan berikut ! Foto tersebut menunjukkan pertumbuhan tubuh manusia . Selama tumbuh, manusia mengalami beberapa perubahan. gambar di samping mengalami pertambahan tinggi badan dan berat badan. Selain itu, tubuh manusia juga mengalami perubahan raut wajah dan bentuk tubuh. Selama tumbuh, kemampuan manusia juga berubah. Saat kamu lahir, kemampuanmu baru dapat menangis dan mendengar. Sekarang kamu berusia delapan tahun. Kemampuanmu sudah bertambah. Kamu sudah mampu membaca, berlari, melompat, dan berbicara.

Nama :................... Kelas :……………

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat

1. Manusia mengalami perbubahan tubuh ketika . . . . a.dewasa b.tumbuh c.bayi

2. Deni berusia lima tahun,beratnya 20 kilogram.sekarang deni sudah duduk dikelas III,umurnya delapan tahun,dan berat badannya 30 kilogram,ciri pertuhan yang terlihat adalah . . . . a.bertambah pintar b.bertambah berat c.bertambah kurus

3. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan,yang tidak berubah adalah . . . . a.warna matanya b.berat badannya c.tinggi badannya

4. Petumbuhan dapat dilihat dari . . . . a.bentuk tubuhnya b.tinggi badannya c.bentuk hidungnya

5. Makanan yang sehat dapat membantu . . . . a.Pertumbuhan b.Pencernaan c.Pernafasaan

6. Susu dapat memperkuat . . . . a.gigi b.tulang c.rambut

7. Kalsium berguna untuk . . . . a.kulit b.mata c.tulang

8. Perubaha yang terlihat pada diri manusia yaitu . . . . a.tinggi badan,berat badan,bentuk wajah b.bentuk mata,bentuk hidung c.raut muka,panjang rambut

9. Agar tubuh kita sehat kita harus,kecuali . . . . a.mandi 3 kali sehari b.makan makanan yang bergizi seimbang c.rajin berolah raga

10. Vitamin C terdapat pada . . . . a.wortel b.jeruk c.mangga

KUNCI JAWABAN

1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. A 9. A

Salatiga, 22 Februari 2012

Mengetahui,

Guru Kelas Praktikan,

( Sugitio ) ( Fransiska Novi)

Nip .19660216 200701 1009 Nim :292008279

Kepala Sekolah

SD Negeri Tlogo

(A.Kamdi Wahyono,S.pd)

Nip : 19590813 197911 1001

Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidkan : SDN TLOGO,KEC.TUNTANG,KAB.SEMARANG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Tema : Kesehatan

Sub Pokok Bahasan : Makanan Bergizi Seimbang

Kelas/Semester : III / II

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

� Standar Kompetensi :

Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

� Kompetensi Dasar :

Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi,

istirahat, dan olah raga)

� Indikator :

2. IPA � Mengidentifikasi makanan bergizi seimbang

� Mengetahui makanan bergizi seimbang melalui pengamatan

3. Bahasa Indonesia

� Membaca teks panjang secara lisan

4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan)

� Mewarnai gambar berbagai jenis makanan bergizi

I. Tujuan Pembelajaran

2. IPA

� Melalui pengamatan siswa dapat mengetahui makanan bergizi seimbang

� Dengan bimbingan guru siswa dapat menjelaskan makanan bergizi seimbang bagi

tubuh

� Melalui tabel pengamatan siswa dapat menyebutkan makanan bergizi seimbang

berupa makanan empat sehat lima sempurna

3. Bahasa Indonesia

� Dengan adanya wacana tentang makanan bergizi seimbang siswa dapat membaca

teks panjang secara lisan

4. SBK ( Seni Budaya dan Keterampilan)

� Dengan berbagai macam gambar jenis makanan empat sehat lima sempurna siswa

dapat terampil dalam mewarnai.

II. Materi Ajar

Makanan Bergizi Seimbang

III. Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

4. Kegiatan Awal

� Salam Pembuka dan doa

� Presensi Siswa

� Apersepsi/motivasi

� Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “ Aku anak Indonesia”.

� Perumusan masalah

1. Apa yang dimaksud dengan makanan bergizi seimbang?

2. Sebutkan jenis makanan gizi seimbang yang termasuk dalam empat sehat lima

sempurna?

� Hipotesa

Jawaban siswa ditampung di papan tulis

5. Kegiatan Inti

� Guru tanya jawab kepada siswa tentang seputar makanan gizi seimbang.

� Guru menunjukkan kepada siswa berbagai jenis makanan berupa nasi, wortel ,

telur, buah pisang, susu, snack (ciki-ciki), permen dan lain-lain.

� Siswa diminta menyebutkan nama jenis makanan tersebut

� Siswa diminta menggelompokkan jenis makanan yang termasuk ke dalam

makanan yang bergizi seimbang berupa empat sehat lima sempurna

� Guru membagi siswa ke dalam empat (4) kelompok

No

Gambar dan Nama

Makanan Bergizi Seimbang

Makanan

Pokok

Sayur

Mayur

Lauk

Pauk

Buah

buahan Susu

1

2

3

4

Pepaya

5

Susu

� Guru memberi intruksi kepada siswa untuk melakukan diskusi agar dapat mengisi

tabel pengamatan

� Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil dikusi di depan kelas

� Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil diskusi tiap kelompok

Nasi

ayam

Kangkung

6. Kegiatan Akhir

� Dengan bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah

dipelajari.

Kesimpulan

makanan bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, dan makanan

tersebut terdapat dalam makanan empat sehat lima sempurna yaitu berupa nasi,

sayur-mayur, lauk-pauk, buah-buahan, dan susu.

� Sebagai penerapan dalam kehidupan sehari-hari siswa diingatkan kembali bahwa

menjaga tubuh agar sehat dan kuat kita harus makan makanan bergizi seimbang

yang terdapat dalam makan 4 sehat 5 sempurna

� Guru memberikan evaluasi atau latihan soal kepada siswa

� Sebagai tindak lanjut dari guru bila siswa mendapat nilai kurang dari KKM maka

guru memberikan remidi(perbaikan) atau memberi tugas rumah

� Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

V. Alat peraga / Media / Sumber Belajar

� Alat dan Media

� Gambar menu makanan empat sehat lima sempurna

� Berbagai jenis makanan 4 Sehat 5 Sempurna berupa nasi, wortel, buncis, pisang,

susu

� Berbagai jenis makanan tidak bergizi berupa permen, coklat, snack

� Sumber Belajar

� Kurikulum

� Silabus

Buku Sains IPA kelas 3 semester ganjil terbit Erlangga

� Buku Pembelajaran Terpadu Tematik Penerbit Esis

� Buku Paket IPA kelas3 semester 1 Terbit Pusat Perbukuan Depdiknas.

� Buku Paket Bahasa Indonesia SD kelas 3 semester 1 Terbit Erlangga

� Buku Paket Kesenian SD kelas 3 Semester 1 Terbit Erlangga

VI. Penilaian/Evaluasi

� Teknik : Tertulis,

� Bentuk instrument : Pilihan ganda

� Skor Penilaian = Nilai benar x 10

10 X 10 = 100

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat

1. Jika seorang anak mengalami pertumbuhan, yang tidak berubah adalah .... a. berat badannya b. warna matanya c. tinggi badannya

2. Saat Ari berusia empat tahun, beratnya 20 kilogram. Sekarang, Ari sudah duduk di Kelas III, umurnya delapan tahun, dan berat badannya 30 kilogram. Ciri pertumbuhan yang terlihat adalah .... a. bertambah berat b. bertambah pintar c. bertambah kurus

3. Makanan yang diperlukan dalam jumlah yang paling banyak adalah .... a. nasi b. telur c. pisang

4. Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung… a. gula b. lemak c. gizi seimbang

5. Yang bukan termasuk dalam makanan 4 sehat 5 sempurna adalah … a. nasi b. coklat c. ikan

6. Yang termasuk sayur mayur adalah… a. telur b. tomat c. kentang

7. Agar tubuh sehat dan kuat kita harus, kecuali… a. Makan makanan yang

sehat b. Olah raga teratur c. Mandi 3 kali sehari

8. Nasi bermanfaat bagi tubuh sebagai… a. Sumber energi b. Cadangan makanan c. Penahan lapar

9. Dalam buah-buahan terdapat kandungan …. a. Karbohidrat b. Lemak c. vitamin

10. Pada buah wortel tedapat kandungan vitamin A yang baik untuk… a. Kaki b. Mata c. kulit

Nama : …………………………………

Kelas :……………

1

Kunci jawaban

1. B 6. B

2. A 7. C

3. A 8. A

4. C 9. C

5. B 10.A

Lampiran Materi Ajar

Pentingnya Makanan Bergizi Seimbang

Tubuhmu memerlukan makanan bergizi yang cukup untuk tumbuh

dengan baik. Apakah makanan bergizi itu? Apakah makanan bergizi

harus mahal? Makanan bergizi tidak selalu harganya mahal. Makanan

bergizi adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, makanan

bergizi ini terdapat dalam makanan 4 sehat 5 sempurna.

Agar kamu lebih memahami makanan

bergizi dan kegunaannya, perhatikanlah

gambar

berikut.

Nasi, roti, jagung, dan kentang

merupakan

sumber karbohidrat. Karbohidrat berguna

sebagai sumber energi utama. ikan, dan telur

merupakan sumber protein. Protein berguna

membantu pertumbuhan dan menjaga kekuatan

tubuh Susu dan keju merupakan sumber vitamin A,

2

vitamin B2, kalsium, dan protein yang berguna bagi pertumbuhan.

Sayuran merupakan sumber vitamin

A, vitamin B, vitamin C, kalsium,

dan zat besi. Sayuran berguna untuk

melawan penyakit serta

melancarkan pencernaan. Adapun

buah-buahan merupakan sumber

vitamin C. Buah-buahan berguna untuk menjaga tubuh tetap bugar

dan mencegah timbulnya penyakit.

Salatiga, 5 April 2012

Mengetahui,

Guru Kelas prakterkan,

( Sugito ) ( fransiska novi )

Nip. 196602116 200701 1009 Nim :292008279

(A.Kamdi Wahyono,S.pd)

Nip : 19590813 197911 1001

3

Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I dan II

4

LEMBAR OBSERVASI

Siklus I Pertemuan I

Nama Praktikan : Fransiska Novi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : III / II

Standar Kompetensi :

1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Kompetensi Dasar :

1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,

rekreasi, istirahat, dan olah raga)

Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.

1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

5

Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran

1 2 3 4

Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media

2. Memeriksa kesiapan siswa

3. Menyampaikan kompetensi

Pelaksanaan

1. Mengorientasikan siswa pada masalah.

2. Mengorganisir siswa untuk belajar

3. Membimbing penyelidikan secara

individu maupun kelompok.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid

Penutup

1. Menyusun rangkuman

2. Melakukan penilaian akhir

V

V

V

V

V

V

V

V

V

6

V

V

Pengamat,

sugito

NIP 19660216 200701 1009

7

LEMBAR OBSERVASI

Siklus I Pertemuan II

Nama Praktikan : Fransiska Novi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : III / II

Standar Kompetensi :

1. Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Kompetensi Dasar :

1.2. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal

yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,

kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)

Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.

1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran

8

1 2 3 4

Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media

2. Memeriksa kesiapan siswa

3. Menyampaikan kompetensi

Pelaksanaan

1. Mengorientasikan siswa pada masalah.

2. Mengorganisir siswa untuk belajar

3. Membimbing penyelidikan secara

individu maupun kelompok.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid

Penutup

1. Menyusun rangkuman

2. Melakukan penilaian akhir

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Pengamat,

Sugito

NIP 19660216 200701 1009

9

LEMBAR OBSERVASI

Siklus II Pertemuan I

Nama Praktikan : Fransiska Novi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : III / II

Standar Kompetensi :

1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Kompetensi Dasar :

1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,

rekreasi, istirahat, dan olah raga)

Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.

1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

10

Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran

1 2 3 4

Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media

2. Memeriksa kesiapan siswa

3. Menyampaikan kompetensi

Pelaksanaan

1. Mengorientasikan siswa pada masalah.

2. Mengorganisir siswa untuk belajar

3. Membimbing penyelidikan secara

individu maupun kelompok.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid

Penutup

1. Menyusun rangkuman

2. Melakukan penilaian akhir

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Pengamat,

Sugito

NIP 19660216 200701 1009

11

LEMBAR OBSERVASI

Siklus II Pertemuan II

Nama Praktikan : Fransiska Novi

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : III / II

Standar Kompetensi :

1.Memahami ciri-ciri dan Kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

Kompetensi Dasar :

1.2 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olah raga)

Petunjuk : Tulislah hasil pengamatan dengan memberi tanda cek (V) pada setiap angka sesuai indikator pelaksanaan pembelajaran.

1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

12

Aspek yang Diamati Skala Proses Pembelajaran

1 2 3 4

Pra Pembelajaran

1. Kesiapan ruang, alat dan media

2. Memeriksa kesiapan siswa

3. Menyampaikan kompetensi

Pelaksanaan

1. Mengorientasikan siswa pada masalah.

2. Mengorganisir siswa untuk belajar

3. Membimbing penyelidikan secara

individu maupun kelompok.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

6. Mengkonfirmasi hasil refleksi murid

Penutup

1. Menyusun rangkuman

2. Melakukan penilaian akhir

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Pengamat,

Sugito

NIP19660216 200701 1009

13

Lampiran 4 Hasil evaluasi siklus I dan Siklus II

14

DAFTAR NILAI SISWA KELAS III SEBELUM TINDAKAN PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA

No Absen Nilai Ketuntasan

Tuntas Tidak Tuntas 1 01 70 Tuntas 2 02 50 Tidak tuntas 3 03 50 Tidak tuntas 4 04 40 Tidak tuntas 5 05 70 Tuntas 6 06 50 Tidak tuntas 7 07 70 Tuntas 8 08 40 Tidak tuntas 9 09 80 Tuntas 10 10 40 Tidak tuntas 11 11 40 Tidak tuntas 12 12 70 Tuntas 13 13 50 Tidak tuntas 14 14 50 Tidak tuntas 15 15 40 Tidak tuntas 16 16 60 Tuntas 17 17 50 Tidak tuntas 18 18 50 Tidak tuntas 19 19 70 Tuntas

Jumlah 1040 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40

Rata-rata 54,73 Prosentase 36,84% 63,15%

Keterangan

KKM = 60

15

DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA KONDISI AWAL MATA PELAJARAN IPA

No Absen Nilai Ketuntasan

Tuntas Tidak Tuntas 1 01 40 Tidak tuntas 2 02 30 Tidak tuntas 3 03 70 Tuntas 4 04 70 Tuntas 5 05 50 Tidak tuntas 6 06 80 Tuntas 7 07 70 Tuntas 8 08 60 Tuntas 9 09 90 Tuntas 10 10 60 Tuntas 11 11 80 Tuntas 12 12 70 Tuntas 13 13 60 Tuntas 14 14 60 Tuntas 15 15 70 Tuntas 16 16 50 Tidak tuntas 17 17 60 Tuntas 18 18 40 Tidak tuntas 19 19 60 Tuntas

Jumlah 1170 14 5 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 30

Rata-rata 61,57 Prosentase 73,68% 26,31%

Keterangan KKM = 60

16

DAFTAR NILAI SISWA KELAS III PADA SIKLUS II PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNKAN

MEDIA GAMBAR DAN BENDA SEBENARNYA PADA MAKANAN BERGIZI SEIMBANG

No Absen Nilai Ketuntasan

Tuntas Tidak Tuntas 1 01 60 Tuntas - 2 02 70 Tuntas - 3 03 90 Tuntas - 4 04 90 Tuntas - 5 05 70 Tuntas - 6 06 100 Tuntas - 7 07 70 Tuntas - 8 08 100 Tuntas - 9 09 90 Tuntas - 10 10 90 Tuntas - 11 11 100 Tuntas - 12 12 80 Tuntas - 13 13 70 Tuntas - 14 14 70 Tuntas - 15 15 100 Tuntas - 16 16 80 Tuntas - 17 17 100 Tuntas - 18 18 80 Tuntas - 19 19 70 Tuntas -

Jumlah 1580 19 0 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60

Rata-rata 83,15 Prosentase 100% 0%

Keterangan

KKM = 60

17

LAMPIRAN 5

DOKUMENTASI

18

DOKUMENTASI