التقويم التربوي نوف وحصة1

التربوي التقويم

تقديم السويلمي محمد بنت نوف

الصالح محمد بنت حصة

للمحاضرة :* الرئيسية العناصر

التقويم( 1 مفهومالتربوي

التربوي( 2 التقويم انواع

المتعلم( 3 تقويمالمعلم( 4 تقويمالتقويم( 5 شروط

الجيد التربويفي( 6 الدول ببعض تجارب

التقويم عملية

مقدمة

يعني؟ ماذا

التقويم مفهوم

: معينه قيمه وإعطاءه الشيء تقدير يعني التقويمعليه . الحكم وإصدار

التقويم مفهوم

، متعددة مصادر من المعلومات جمع عملية هيأو برنامج قيمة أو جدارة على الحكم أجل من

. ما شكل أو (Rossi,Lipsey,& Freeman,2004)مشروع

التقويم مفهوم

! عالقة ذات مصطلحات

التربوي التقويم

قياس تقييم اختبار

نشاطقارني!!

التربوي التقويم

قياس تقييم اختبار

التربوي التقويم

التقييم   محددة معايير ضوء في عام حكم إصدار

التربوي التقويم

القياس رقمي ) ( كمي .تقدير

التربوي التقويم

االختبار   أو شفوي االختبار كان سواء الكمي التقدير على الحصول وسائل أحد. عملي حتى أو تحريري أو نظري

التربوي التقويم

  أو شفوي االختبار كان سواء الكمي التقدير على الحصول وسائل أحد. عملي حتى أو تحريري أو نظري

التقويم عن ماذاالتربوي؟

التربوي التقويم

تستهدف عملية أسس على تقوم منهجيه عمليةمدخالت على موضوعيه و بدقة الحكم إصدار

وبتحديد تعليمي نظام أي ومخرجات وعملياتما واتخاذ منها كل في والقصور القوة مراحل

يتم ما وإصالح لعالج وإجراءات قرارات من يلزماOلقصور مواطن في <تحديده

التربوي التقويم مفهوم

التربوي التقويم انواع

انواع التقويم التربوي

تقويم المعلم

تقويم المتعلم

تقويم المنهج

تقويم البرامج

تقويم المشار

يع

تقويم المواد التعليم

ية

تقويم البيئة التعليم

ية

تقويم المعاوني

للمعلم ن

المتعلم تقويتقويمم المتعلم مهاريا

تقويم المتعلم وجOدانيا وعاطفي

ا

تقويم المتعلم معرفيا

تقويم المتعلم سلوكيا ويشمل

تقويم المتعلم حسب

من به يقوم

حسب المراحل

حسب المتعلم تقويمالمراحل :

القبلي( :1 او المبدئي التقويم

في المتعلمين توزيع القبلي التقويم من نهدف قدتحصيلهم . مستوى حسب مختلفة مستويات

الخبرات تقديم قبل القبلي للقويم المعلم يلجأ وقدخبراتهم على التعرف له ليتسنى للتالميذ والمعلومات

الوحدة بداية في كان سواء عليها البناء ثم ومن السابقةالدراسية . الحصة او الدراسية

مبدئية مهارات بعض بتدريس يقوم أن للمعلم ويمكنمعظم ان القبلي االختبار كشف اذا المقرر لدراسة والزمة

يمتلكونها ال المتعلمين

يلي : ما النوbع هذا اهداف ومن

أوالتكويني( :2 البنائي التقويم

أحيانا عليه يطلق الذي وهوويعرف ، المستمر التقويمالتي التقويمية العملية بأنه

عملية أثناء المعلم بها يقومبداية مع يبدأ وهو ، التعلمسير أثناء ويواكبه التعلم

الدراسية . الحصة

OسبOح Oللمتعلم Oالتقويم Oانواع: OاحلOالمر

النوع : هbذا اهداف ومن

المرغوب االتجاه في التالميذ تعلم توجيهفيه .

لذى والضعف القوه جوانب تحديد ، وتالفيها الضعف جوانب لعالج ، التالميذ

القوة . جوانب وتعزيز واعطاءه ، تعلمه بنواتج المتعلم تعريف

. ادائه عن واضحة فكره واالستمرار للتعلم المتعلم دbافعية اثارة

فيه .

التشخيصي( :3 التقويم الكشف الى النوع هذا يهدف

تنفيذ وصعوبات مشكالت عنثم ومن ، التعليمية العملية

أسبابها . تحديد على النوع هذا ويركز

التي واالهتمامات االستعداداتالتدريس من معينة أنواع تناسب

.

OسبOح Oللمتعلم Oالتقويم Oانواع: OاحلOالمر

الختامي( : 4 التقويم يتم الختامي التقويم خالل ومن

جهود فاعلية مدbى على الحكbم ، التدbريس وطرق المعلمين

مدى على الحكم وكذلكالتعليمية المناهج مالئمة

المعمول التربوية والسياساتمقارنات اجراء خالل من ، بهاالمدرسة في الطلبة نتائج بين

المدارس بين او الواحدةالمختلفة .

OسبOح Oللمتعلم Oالتقويم Oانواع: OاحلOالمر

الشفهي التقويم التحريري التقويم

) - الموضوعي) المقالي العملي التقويم آليا المبرمج التقويم

التوفل مثال

اساليب التقويم الختامي

OسبOح Oللمتعلم Oالتقويم Oانواع: OاحلOالمر

OسبOح Oللمتعلم Oالتقويم Oانواع: OاحلOالمر

المتعلم تقويمحسب

من يقوم

حسب المراح

ل

يقوم : من حسب التقويم أنواع ثانيا1 ) الفردي- ) الذاتي التقويم

القيم من فكرته تشتقتقتضي التي الديمقراطية

التالميذ يتحمل بأننحو العمل مسؤولية

ويعتبرونها يفهمونها أهدافباهتمامهم جديرةالتعليمية البرامج اغلب مثال

يقوم : من حسب التقويم أنواع ثانيالجماعة- 2 الفرد تقويم

المعلم تقويم مثللطالبه.

يقوم : من حسب التقويم أنواع ثانياأنواعه- :3 ومن الجماعي التقويم

)الجماعة تقويم ألنفسها :

من بتوجيه يتم وعادةإشرافه وتحت المدرس

من به قاموا فيما فيناقشهمحققوه وما ، ونشاط دراسة

والصعوبات يحققوه ومالمعليها . تغلبوا وكيف ومداها

يقوم : من حسب التقويم أنواع ثانياأنواعه- :3 ومن الجماعي التقويم

)الجماعة تقويم ب: أخرى لجماعة

للجماعة يمكن ال حيثعن تامة فكرة تكون أن

بمقارنتها اال نفسهاتقوم أخرى بجماعة

بأعمال أو العمل بنفسمشابهة .

الكاريكbاتيري الرسم عbلى علقيالكروت تبادل نشbاط

نشاطتعليقك!!

البديل التقويم

يعني؟ ماذا

البديل التقويم

البديل التقويم

البديل التقويم

البديل .VSالتقويمالتقليدي التقويم

مالفرق!!

البديل التقويم

التقويم( 1 مفهومالتربوي

التربوي( 2 التقويم انواع

المتعلم( 3 تقويمالمعلم( 4 تقويمالتقويم( 5 شروط

الجيد التربويفي( 6 الدول ببعض تجارب

التقويم عملية

المعلم تقويم

https://www.youtube.com/watch?v=AbWC9sKC2ds

المعلم تقويم

الجيد التربوي التقويم شروط

التربية مجال في التقويم بعملية القيام عندمايلي : مراعاة يجب خصوصا والتعليم عموما

1. -هادفة تكون أن2. -مرتبة بإجراءات منظمة منهجيه3 -أو التربوية المنظومة عناصر لجميع شاملة

األهداف . مستويات وجميع التعليمية4. -متكاملة5. -متنوعة6. . -التعليمية العملية باستمرار مستمرة7. -عنها تحد ال أهداف من تنطلق صادقة8. -بتكرار تختلف ال النتائج ثابتة

الجيد التربوي التقويم شروط

9. -الشخصية واألحكام باآلراء تتأثر ال الموضوعيه10. ) ( -وأساليبها إجراءاتها في مناسبة11. -تغيرات من يطرأ ما مواجهه في مرنة12. -المستحدثات ليواكب متطورة13 -واألفراد الجهات كل فيها يتعاون تعاونيه

األمور . وأولياء واإلداريين والطالب14. -ونظريات مبادئ من ينطلق محلية15 . -البعد مراعاة يجب اقتصادية. التنفيذ ممكنة لكون االقتصادي

الجيد التربوي التقويم شروط

التقويم عملية في الدول ببعض تجارب

التقويم عملية في الدول ببعض تجارب

التقويم عملية في الدول ببعض تجارب

حسب التعليم جودة في اليابان ترتيبالعالمي بيرسون تقرير

متوسط ثالث إلى ابتدائي أولى صف من رسوب يوجد ال اليابان ، فيالشخصية وبناء والقيم المفاهيم وغرس التربية هو الهدف ، ألن

والتلقين التعليم فقط . وليس

اليابان في والتقويم االمتحانات

الجدارة , على والقائم اليابان في التعليمي النظام لطبيعة نظرااالمتحانات في أدائهم عبر الطلبة على الحكم يجري ما غالبا .فإنه

أن فيه رجعة ال الذي اإليمان اليابان، نهوض أسباب من الثقة

التعليم مجال في أساسي . شيء

你好ها ني

حسب التعليم جودة في كونغ هونغ ترتيبالعالمي بيرسون تقرير

كونغ هونغ في والتقويم االمتحاناتيتم التي االختبارات والتقويم لالختبارات كونغ هونغ هيئة تدير

نفسها المدرسة معلمي خالل من او خارجيا . تقييمها

للطالب، األكاديمي التطور ملف في الطالب تقويمات تستخدمالتي والنتائج الطلبة مشكالت يعوا بأن للمعلمين تسمح حيث

يحققونها

التقويم عملية في الدول ببعض تجارب

عن ماذا

TIMSSاختبار

للرياضيات العالمية الدراسة في االتجاهاتوالعلوم

Trends in International Mathematics and Science

Study (TIMSS)

لنتفاءل

https://www.youtube.com/watch?v=bEC3s7cEua4

التعليم تقويم هيئة

https://www.youtube.com/watch?v=UxtjQATIMKA

.1, : . . العربية, الدار الرياض تعلومهم عزام .2014الدخيل

.2:// . . /http www moyoultarbawiya net

.3:// . . / / _http www edinformatics com timss timss int.ro htm

سرايا . )4. عادل و سالم تكنولوجيا( . 2003احمد منظومةالرشد . : مكتبة الرياض التعليم

تيموتي )5. ، والتعلم(. 2014نيوباي للتعليم التعليمية التقنية : . ) . سعود) الملك جامعة دار الرياض العريني سارا د ترجمة

عام) في نشر االصلي (2011العملالتربوي . )6. التقويم مادة بدرية ، بحث(. 1435المزيني

لمقررللمعلمين 7. المهنية المعايير

:// . . / ? = 6https www youtube com watch v DNTiguA=8piA&t s

العام 8. التعليم جودة وتحسين تقويم منظومة:// . . / ? =0https www youtube com watch v PiNQfhK=2ztY&t s

المراجع