зошит 3клас

______________ Збаровська Лілія Миколаївна ____________________

Відділ освіти виконавчого комітетуНетішинської міської Ради

Нетішинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Зошитз інформатики

уч____________3___класу________________________________________________________________________

_

____________________________________________________________

2

Автор: Збаровська Лілія Миколаївна, вчитель інформатики

Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Рецензенти:Т. В. Терещук, вчитель інформатики

Нетішинської ЗОШ № 1О. В. Ткачук, вчитель початкових класів

Нетішинської ЗОШ №1

Даний посібник розроблено відповідно до авторської програми з інформатики «Сходинки до інформатики» для учнів 2-4 класів. Зошит містить завдання з розвитку логічного мислення, а також завдання, спрямовані на оволодіння навичками роботи за комп’ютером.

Пропонований зошит призначено для учнів початкової школи загальноосвітніх закладів.

Збаровська Л. М, 2010

3

ЛЮБИЙ ДРУЖЕ!

Ти тримаєш у руках зошит, який допоможе тобі

подорожувати країною Інформатики.

Головне твоє завдання у цій подорожі бути готовим

постійно та наполегливо працювати і не зупинятися перед

труднощами, які можуть трапитися на шляху до нових

знань.

Ти вже, напевне, зрозумів, людина, що працює за

комп’ютером, є чарівником.

А ти бажаєш стати чарівником і навчитися творити

чудеса?

Тоді перегортай сторінку і сміло крокуй у новий,

цікавий світ. На тебе чекають захоплюючі пригоди. Ти

станеш художником, письменником, будівельником,

детективом.

Наприкінці подорожі виявиться, що багато чого ти

вмієш робити краще і швидше за дорослих.

То ж успіхів тобі! Крокуй і перемагай!

4

УРОК 1

ТЕМА. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В КАБІНЕТІ ІНФОРМАТИКИ. ПІДГОТОВКА КОМП’ЮТЕРА ДО РОБОТИ

ЗАВДАННЯ 1. Пригадай правила поведінки та техніку безпеки в кабінеті інформатики та склади речення, використовуючи нижче наведені малюнки.

ЗАВДАННЯ 2.

Допиши нижче подані речення.

1. Не можна працювати за комп’ютером з ___________ руками.

2. Не можна стукати по ____________.3. Потрібно щоб монітор знаходився на відстані

__________ см від очей.4. Працюючи за комп’ютером, потрібно часто виконувати

______________________.5. Не можна торкатися ____________________ та

самотужки _______________________________________.

5

УРОК 2ТЕМА. ПОНЯТТЯ ОПЕРАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ.

ОС WINDOWSОпераційна система – це найголовніша програма, яка

складається з спеціальних програм, що керують роботою клавіатури, миші, монітора, принтера, модему, сканера та вcix iншиx пристроїв комп'ютера.

Вона дозволяє записувати інформацію на диск, друкувати її та багато iншогo. Kpiм того, операційна система контролює виконання вcix інших програм.

ЗАВДАННЯ 1. Впиши до кросворду назви чисел

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 Ч

Д

Д Ш мм

О Пь

Т

ЗАВДАННЯ 2. Дай відповідь на запитання1. Windows означає _______________.2. Для запису i збереження інформації призначена ________________________________.3. Дисплей (монітор) служить для ___________________4. Клавіатура i миша – для _________ в комп'ютер текстів, чисел i команд.5. Принтер ___________на пaпip тексти i малюнки.

6

УРОК 3ТЕМА. КНОПКА «ПУСК». ГОЛОВНЕ МЕНЮЗАВДАННЯ 1. Поясни свій вибір

1. Домалюй послідовність 2. Замалюй зайвий знак ☺ ♥ ☻ ☼ ○ 3. Замалюй зайвий знак † ‡ ♂ ♪ ♫ † ♀

ЗАВДАННЯ 2. Спробуй намалювати наступний малюнок за допомогою програми Paint. Розфарбуй його на власний розсуд.

ЗАВДАННЯ 3. Знайди на малюнку 6 трикутників та заштрихуй їх різними лініями.

ЗАВДАННЯ 4. Зберіть комп’ютер з мінімального набору елементів, що подані на малюнку.

УРОК 4ТЕМА.

ВІКНА. ОСНОВНІ ОПЕРАЦІЇ З ВІКНАМИ

7

ЗАВДАННЯ 1. Впиши в квадрати правильну відповідь.

1. + 300 – 100 = 600 2. * 5 =30 3. 900 - + 5 = 900 4. 20 : 4 =

5. 17 + 13 - = 15 6. 15 * 2 =

7. +300 – 100 = 600 8. 60 : 6 = ЗАВДАННЯ 2. Виконай на комп’ютері таку

послідовність дій: Пуск-Программы-Стандартные-Блокнот. Переключи алфавіт на українську мову (Ctrl+Shift) та напиши своє прізвище, ім’я і по батькові. Збережи у власну папку з назвою «Завдання2».

ЗАВДАННЯ 3. Дай відповідь на запитання1. Що вміють ці кнопки:а) ___________________ б) ____________________в) ___________________ г) ____________________2. Як змінити розмір вікна? ______________________________________________________________________________3. Яким чином можна переміщувати вікна на екрані?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8

УРОК 5ТЕМА. ПРОГРАМА «КАЛЬКУЛЯТОР»ЗАВДАННЯ 1. Завантаж програму «Калькулятор». Пуск –

Программы-Стандартные-Калькулятор.1. Натисни на його клавіатурі клавішу з цифрою 5. Яке число з’явилось на екрані? Тепер натисни клавішу з цифрою 9. Спостерігай за тим, що з’являється на екрані. Ти, напевно, помітив, що цифра 9 з’явилася справа від числа 5. Тепер цифра 5 означає десятки, а цифра 9 – одиниці. 59 – це 5 десятків і 9 одиниць.2. Введи у калькулятор такі числа: 2 десятки, 3 одиниці, 3 десятки.3. За допомогою клавіатури калькулятора введи двозначне число, яке більше числа 25. Зітри введене число.4. Введи двозначне число 25. Вибери арифметичну операцію віднімання. Введи число 5. Який результат ти отримав.6. Гра “Поле чудес”. Розв’яжи приклади на калькуляторі та впиши правильну відповідь.

ЗАВДАННЯ 2. Що означають дані кнопки на калькуляторі?MS ______________________; М+ ____________________;MR _____________________;МС ____________________.

9

200 + 121 =

12 * 3 =

38 : 2 =

УРОК 6ТЕМА. ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ.

ЗБЕРЕЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЇЗАВДАННЯ 1. Запиши в зошит інформацію про предмети:

Дім; Учень; Книжка.

2. Запиши, за допомогою яких органів чуття отримує інформацію:

Собака ___________ Кіт_______________ Кріт______________

3. Підкресли однією лінією важливу для вивчення в школі інформацію і двома лініями – не важливу інформацію.

Сьогодні вівторок. У жирафа – довга шия. У лісі ростуть гриби. У школу потрібно носити підручники та зошити.

4. Підкресли хвилястою лінією вірогідну інформацію і двома лініями – не вірогідну.

У нас дев’ять пальців. Миші – наші друзі. День і ніч – доба. Влітку падає сніг.

5. Обведи кружечком номер рядка, в якому записана повна інформація.

Доба – це 24 години. Я чекаю на Вас. Тиждень – це сім днів. Моя адреса: вулиця Будівельників.

10

6. Підкресли номер речення, в якому записана не зрозуміла тобі інформація.

Площу трикутника можна обчислити за формулою Герона. Буква – це частина алфавіту. Байт – це одиниця вимірювання інформації. Скоро настане зима.

ЗАВДАННЯ 2. Намалюй за допомогою програми Paint інформацію, яку може отримати людина на літній поляні за допомогою органів зору. Збережи дану інформацію у власну папку з назвою «Малюнок»

ЗАВДАННЯ 3. Намалюй шлях від зірки до подарунків

ЗАВДАННЯ 4. 1. Намалюй інформацію, яку можна передати однокласникам за допомогою малюнка.2. Заповни базу даних “Властивості інформації”.

№Властивості інформації

Приклади

1. Повнота2.3.4.

11

УРОК 7ТЕМА. ПАМ'ЯТЬ КОМП’ЮТЕРА ТА ЇЇ ВИДИЗАВДАННЯ 1. Розв’яжи задачу та впиши у кружечок правильну

відповідь. У Катрусі було 7 стрічок. Одну з них вона розрізала на дві рівні частини. Скільки стрічок отримала Катруся?

ЗАВДАННЯ 2. Знайди і познач на малюнках п’ять відмінностей.

ЗАВДАННЯ 3. Підпиши назви предметів, що зображені нижче.

________________ ______________ _______________ЗАВДАННЯ 4. З’єднай лініями цифри, що зображені

на малюнку, отримаєш чудову картину.

12

ЗАВДАННЯ 5. Заповни табличку

Внутрішня пам’ять Зовнішня пам’ять

13

УРОК 8ТЕМА. ПРОЦЕСОРПроцесор – головний пристрій комп’ютера, який

служить для виконання програм і обробки інформації.ЗАВДАННЯ 1. Відгадай…

Означає те, що пришивають до старого одягу. _________ Сільськогосподарська машина, яку використовують у

жнива. _________________ Те, у чому люди живуть. _________________ Те, що є в рої бджіл. _________________

ЗАВДАННЯ 2. Чого має багато болото, менше озеро, ще менше море, а зовсім не має річка?

ЗАВДАННЯ 3. Домалюй в послідовності елемент, якого не вистачає:

ЗАВДАННЯ 4. Придумай свою послідовність за

аналогією до попередньої та запиши або ж замалюй її.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 5. 1. Домалюй послідовність і викресли зайвий предмет:

2. Без чого не може працювати комп'ютер? _______________________________________________________________3. Яку роботу виконує процесор?______________________________________________________________________

14

УРОК 9 ТЕМА. СПОСОБИ КОДУВАННЯ ІНФОРМАЦІЇЗАВДАННЯ 1. Знайди закономірності і заповни

пусті клітинки. Спочатку заповнюй ті, які є по діагоналі, потім по рядах.

18 16 14 1017 15 13 11

6 24 3017 13 9 1

30 24 1248 39 12

ЗАВДАННЯ 2. Відгадай та запиши слово100 р о ж _______________В і 3 н а ________________3 б у н а ________________ЗАВДАННЯ 3. Ти маєш такі коди. Закодуй свою дату народження (число, місяць, рік).

0 = 4 # 8 * Закодована дата народження1 (( 5 % 9 «»

2 )) 6 ^3 ! 7 {

ЗАВДАННЯ 4. У римській нумерації для запису чисел використовують сім основних знаків:

I – 1; V – 5; X – 10; L – 50; C – 100; D – 500; M – 1000. Запиши числа римською нумерацією.

45 1025 155 712 920 3

15

УРОК 10 ТЕМА. ТЕКСТОВІ РЕДАКТОРИ ТА ЇХ

ПРИЗНАЧЕННЯЗАВДАННЯ 1. Текстовий редактор - це

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. В текстовому редакторі один символ займає 1 байт. Порахуй скільки байт тут зображено.

8 БІТ = 1 БАЙТ.

Тут зображено ______________ байти

ЗАВДАННЯ 3. Як називається текстовий редактор, з яким ти знайомий? __________________________________

ЗАВДАННЯ 4. Відгадай загадку.Я білий, справа неважкаМене зробити з молока.А прочитаєш навпаки,Зі мною зліпиш пиріжки. Відповідь ______, ______

ЗАВДАННЯ 5. Дай відповідь на запитання1. Запиши для чого призначена клавіша «Enter», що

знаходиться на клавіатурі. _______________________.2. Які клавіші потрібно натиснути на клавіатурі, щоб

надрукувати велику літеру А. ____________________.3. Запиши для чого призначена клавіша «Delete», що

знаходиться на клавіатурі. _______________________.

16

УРОК 1 1 ТЕМА. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР WORDPAD.

ЕЛЕМЕНТИ ВІКНА РЕДАКТОРАЗАВДАННЯ 1. Виконай послідовність дій: Пуск –

Программы-Стандартные-WordPad та надрукуй таку загадку. Цей моторний сірий птахНе гасає по світах,Не летить у край далекий,Не боїться хуги, спеки!Дома вічно! Молодець…Хто ж він, діти?Відгадка _____________

ЗАВДАННЯ 2. Підкресли у наведеному тексті ті символи, які вводяться з клавіатури з утриманням клавіші «Shift».

На урок! На урок!Кличе дітлахів дзвінок.Вчора ми були малята,Нам казали: «Дошкільнята».А сьогодні у дворі кажуть гляньте: «Школярі»ЗАВДАННЯ 3. Дай відповідь на запитання

1. Як завантажити текстовий редактор WordPad? ___________________________________________________2. Підпиши призначення кнопок даного текстового редактора, що зображені нижче

3. Як надрукувати апостроф? ________________________

17

УРОК 1 2 ТЕМА. ВВЕДЕННЯ СЛОВА, ВИДІЛЕННЯ ЙОГО,

ВСТАНОВЛЕННЯ СТИЛЮЗАВДАННЯ 1. Впиши назви клавіш, які

використовують для вилучення символів із тексту.

ЗАВДАННЯ 2. Які ти знаєш способи для виділення слова? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 3. Завантаж текстовий редактор і надрукуй текст, що поданий нижче.

Грицю, Грицю, до роботиВ Гриця порвані чоботи.Грицю, Грицю, до телятВ Гриця … (голова, ніженьки, болять, мокра)Заміни три крапки в тексті на слова за змістом.ЗАВДАННЯ 4.

1. Запиши свою улюблену загадку. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Маєш слово «КВАЛІФІКАЦІЯ». Склади з нього якомога більше слів. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18

УРОК 1 3 ТЕМА. АБЗАЦ. ВСТАНОВЛЕННЯ АБЗАЦНОГО

ВІДСТУПУЗАВДАННЯ 1. Запиши, як виділити потрібний

фрагмент тексту_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Які варіанти вирівнювання абзаців ти знаєш?_________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 3. Набери нижче поданий текст за

допомогою текстового редактора WordPad.

Працюючи за комп’ютером, обов’язково треба час від

часу відпочивати: виконувати веселу зарядку. Тоді ти будеш

не тільки розумним, але й здоровим та сильним.

Розбий набраний текст на два абзаци.

ЗАВДАННЯ 4. Домалюй фігури, яких не вистачає і

зафарбуй їх. Пам’ятай, що один колір і форма в кожному

ряду повторюється тільки один раз. Жовтим кольором

зафарбуй всі трикутники, червоним – всі квадрати, інші

фігури – синім кольором.

19

ЗАВДАННЯ 5. Виконай завдання, які стосуються малюнка, що зображений нижче.а) підкресли і підрахуй веселих свинок ________________б) підкресли, підрахуй (невеселих, сумних) свинок (з одним вушком); __________________________________________в) підкресли, підрахуй свинок з двома вушками, з гривкою.__________________________________________________

ЗАВДАННЯ 6. Дай відповідь на запитання1. Яким чином розбити рядок на два рядки?______________________________________________2. Як склеїти два рядки в один? ________________________________________________________________________3. Розпиши скількома способами можна набрати 30 копійок, якщо ти маєш монети вартістю 5 і 10 копійок.________________________________________________________________________________________________________

20

УРОК 1 4 ТЕМА. ВСТАНОВЛЕННЯ КОЛЬОРУ ТЕКСТУ,

РОЗМІРУ ШРИФТУЗАВДАННЯ 1. Три фігури – Трикутник, Круг та

Квадрат – живуть у трьох будиночках: перший будиночок із високим дахом, але з маленьким віконцем; другий – із високим дахом і великим віконцем, а третій – із низьким дахом, але з великим вікном. Трикутник і квадрат живуть у будиночках із великими вікнами, а Круг і Квадрат у будиночках із високим дахом. З’ясуй, у яких будинках живуть фігури.

ЗАВДАННЯ 2. Набери нижче поданий текст за допомогою текстового редактора WordPad.

Слова набирай різними кольорами.Де не глянь – ріки, гори, ліси,Полонини, озера, поля…Не знайти ще такої краси,Як на нашій планеті Земля.Збережи текст у власну папку з назвою «Земля».ЗАВДАННЯ 3. Прикрий очі і уяви собі такі

картинки: Ліс навесні. Лісова галявина. Лісові дерева. Лісові жителі. А тепер склади розповідь, яка допоможе тобі потрапити у цей дивовижний світ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21

УРОК 15ТЕМА. ЗАСОБИ РЕДАГУВАННЯ ТЕКСТУЗАВДАННЯ 1. Готуючись до дня народження

Петрика бабуся хотіла приготувати для онука його улюблене печиво. Але рецепт зіпсувала кицька Мурка, виливши на нього молоко. Тому надрукуй рецепт печива за поданим нижче зразком, в електронному вигляді киця не зможе його зіпсувати. Збережи у власну папку з назвою «Печиво»

ПЕЧИВО1 склянка цукру, 1/3 склянки молока, 100 грам масла

чи маргарину, ½ ложки соди, 2 склянки борошна, ванілін.Замісити та розкачати тісто. Вирізати з нього потрібні фігурки.Покласти фігурки на змащене маслом дечко та

випікати приблизно 7-8 хвилин.СМАЧНОГО, ПЕТРИКУ!

ЗАВДАННЯ 2. З’ЄДНАЙ ЛІНІЄЮ НАЗВУ ПРОГРАМНИХ РЕДАКТОРІВ ТА ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ. Графічні створення й обробка мелодійТекстові створення й обробка малюнківМузичні створення й обробка тексту

ЗАВДАННЯ 3. Склади розповідь про тварину, що зображена на малюнку.

22

УРОК 1 6 ТЕМА. ПОНЯТТЯ АЛГОРИТМУ. АЛГОРИТМИ

ТА ЇХ ВИКОНАВЦІЗАВДАННЯ 1. Запиши алгоритм «Прибирання у

кімнаті»________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Розв’яжи задачу та запиши відповідь. Двоє друзів грали в шахи протягом трьох годин. Скільки часу грав кожен з них.___________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 3. Продовжи ряди чисел, записуючи дії алгоритму в квадрати.

37 36 34 31 27 ...

ЗАВДАННЯ 4. Дай відповідь на запитання.1. Алгоритм – це _________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Запиши алгоритм «Приготування чаю»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23

ЗАВДАННЯ 5. 1. Відгадай загадку.Ця тварина усім відомаНе виходить ніколи з дому.Їсть, гуляє і спить в хатині,Навіть носить її на спині. _______________________

2. Щоб отримати малюнок, потрібно з’єднати точки з цифрами. Спробуй дізнатися хто це.

24

УРОК 1 7 ТЕМА. ПОНЯТТЯ ЛІНІЙНОГО АЛГОРИТМУ ТА

БЛОК-СХЕМЗАВДАННЯ 1. Виконай алгоритм “Скопіюй фігуру” .

1. Перенеси кожну точку, що бачиш на малюнку, на свою

координатну площину.

2. З’єднай всі точки прямолінійними відрізками.

3. Спробуй додати якийсь свій елемент.

ЗАВДАННЯ 2. Підпиши для чого призначені фігури, які використовуються для побудови алгоритмів за допомогою блок-схем.

_________________________________________________

25

УРОК 18ТЕМА. БЛОК-СХЕМА ЛІНІЙНОГО

АЛГОРИТМУЗАВДАННЯ 1. Що називають лінійним алгоритмом?

___________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Колобок знаходиться на лінійці над буквою Д. Запиши слова, які складе колобок за допомогою алгоритмів

П К З Р М О К Д И У Г А

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22а) -7; +5; +2; +4; -8; +2; +1; __________________ б) -5; +9; -1; +1; -4; -1; +6. __________________

ЗАВДАННЯ 3. На кожному камені цієї піраміди повинно бути записане число. Це число завжди дорівнює сумі чисел на двох каменях під ним. Допиши ці числа.

26

5 2 3 4

3 10

14

22

94

УРОК 19ТЕМА. СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ ЛІНІЙНИХ

АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-СХЕМЗАВДАННЯ 1. Побудуй блок схему лінійного

алгоритму до даної задачі. На одній книжній полиці 12 книг, на іншій 27. Скільки книг є на обох полицях.

ЗАВДАННЯ 2. Знайди закономірності і заповни пусті клітиночки. Спочатку заповнюй клітиночки, які є по діагоналі, потім клітиночки по рядах.

1 0 1 16 29 215 13 199 6 5 19

9 7 7 14 1517 9

15 1 4

ЗАВДАННЯ 3. Запиши, які клавіші на клавіатурі потрібно натиснути, щоб з’явилися наступні розділові знаки.

27

:

?

ЗАВДАННЯ 4. Підкажи дорогу для колобка, який хоче викотитися з лабіринту. Вказуй, скільки клітиночок йому потрібно пройти вправо, вліво, вниз, вверх.

Правильний

вихід___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28

!

=

УРОК 20ТЕМА. РОЗГАЛУЖЕННЯ. АЛГОРИТМИ ТА

БЛОК-СХЕМИ З РОЗГАЛУЖЕННЯМЗАВДАННЯ 1. Заміни вислови «умова істинна»,

«умова хибна» іншими словами? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Допиши правильно речення.1. Якщо йде дощ, то дорога ________________________.2. Якщо дитина захворіла, то _______________________.3. Якщо Тарас старший за Олесю, то Олеся _________________________________________________.4. Якщо Іванко вищий за Миколку, то Миколка_________________________________________________.5. Якщо завжди старанно вчити уроки, то ______________________________________________________________.

ЗАВДАННЯ 3. Намалюй блок-схеми повної та неповної вказівки розгалуження. Які службові слова зустрічаються в ній? __________________________________________________

29

УРОК 21ТЕМА. СКЛАДАННЯ АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-

СХЕМ З РОЗГАЛУЖЕННЯМЗАВДАННЯ 1. Розшифруй анаграми.

1. ___________ 2. ___________ 3. ___________ЗАВДАННЯ 2. Побудуй алгоритм за допомогою

блок-схеми до даної задачі. Прокинувшись вранці, Петрик почувався зле, він мав високу температуру. Допоможи мамі Петрика визначити, чи піде він в школу, чи буде лікуватись.

ЗАВДАННЯ 3. На що воно схоже?

________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 4. Запиши визначення алгоритму з розгалуженням______________________________________

__________________________________________________УРОК 22

30

ШАКАЧ АВОРМК

ОЛМОКО

ТЕМА. ПОНЯТТЯ ЦИКЛУ. АЛГОРИТМИ ТА БЛОК-СХЕМИ З ЦИКЛАМИ

ЗАВДАННЯ 1. Запиши правильну відповідь.1. Якщо Марина на 2 роки старша від Bipи, a Bipa на 3 роки старша за Олю, то хто старший: Марина чи Оля i на скільки років? _______________________________________________.2. 3 трьох братів Мишко вищий за Вітю, а Вітя вищий за Дмитра. Хто вищий: Мишко чи Дмитро? _____________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Побудуй алгоритм, який допоможе садівнику посадити п’ять саджанців, команди вказуй чітко.

ЗАВДАННЯ 3. Запиши правильну відповідь. 1. На дереві сидять два птахи: 2 горобці, вci iншi ворони. Скільки ворон? ____________________.2. На столі лежало 4 яблука. Одне з них розрізали навпіл i поклали на стіл. Скільки яблук на столі? _________________.

31

3. У 6a6yci Myci внучка Маша, кіт Пушок, собака Дружко. Скільки у бaбyci онуків? _________________________.4. У першій коробці лежало 10 олівців, у другій – стільки ж, скільки у першій, а у третій – стільки ж, скільки у другій. Скільки олівців у третій коробці? _____________________.5. Вова поїхав до бaбyci в понеділок, а повернувся в понеділок наступного тижня. Через скільки днів повернувся Вова? ________________________.

ЗАВДАННЯ 4. Намалюй блок-схеми циклічних алгоритмів. Які службові слова в них найчастіше застосовуються?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32

УРОК 2 3 ТЕМА. СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ

АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-СХЕМ З ЦИКЛАМИЗАВДАННЯ 1. Для чого використовують оператор

повторення (циклічний)?______________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Як виглядатиме блок-схема циклічного алгоритму до такої задачі. Маєш п’ятилітрове відро та однолітрову банку. Потрібно наповнити його водою за допомогою даної банки.

ЗАВДАННЯ 3. Продовжи ряди чисел, записуючи дії алгоритму в квадрати.

20 25 30 35

33

УРОК 24ТЕМА. ВИСЛОВЛЕННЯ. ІСТИННІ ТА ХИБНІ

ВИСЛОВЛЕННЯЗАВДАННЯ 1. Роздивись малюнки і скажи, які

висловлення істинні, а які хибні.1. Усі тварини, що зображені на малюнку свійські.2. Усі тварини мають вуха.3. Жодна з тварин, зображена на малюнку, не вміє плавати.4. На малюнку немає жодної хижої тварини.

ЗАВДАННЯ 2. Обведи номер висловлювання у кружечок, якщо воно істинне.1. Все, що зображено на малюнку – квіти.1. Квіти мають 6 пелюсток.2. На малюнку є листочок.

ЗАВДАННА 3. До даного малюнку запиши два істинних і два хибних висловлення.______________________________________ ______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34

УРОК 25ТЕМА. СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ

АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-СХЕМ З РОЗГАЛУЖЕННЯМ, ЦИКЛАМИ

ЗАВДАННЯ 1. Перестав літери та перетвори:МАСЛО на будівельний матеріал ______________________СОРТ на міцну мотузку ______________________________ДРОВА на поняття краси _____________________________КРУЧА на деталь у дверях ____________________________

ЗАВДАННЯ 2. Допиши речення.1. Якщо на небі хмари, то ____________________________2. Якщо на календарі 1 вересня, то час _________________3. Якщо дерева скидають листя, то ____________________

ЗАВДАННЯ 3. Виконай алгоритм “Скопіюй фігуру”. Знайди на координатній площині точку. Перенеси цю точку на свою координатну площину. Таку дію виконай з кожною точкою, яку бачиш на малюнку. З’єднай всі точки прямолінійними відрізками. Який це алгоритм (лінійний, розгалуження чи циклічний)?________________

35

УРОК 2 6 ТЕМА. ПРАВИЛА РОБОТИ З РОЗВИВАЮЧИМИ

ПРОГРАМАМИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ, МАТЕМАТИКИ

ЗАВДАННЯ 1. Намалюй три будь-які геометричні фігури. Добери до них 2 істинні і 2 хибні висловлення.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 2. Прочитай запис, додаючи одну паличку, щоб вийшли літери.

__________________ЗАВДАННЯ 3. На ypoці фізкультури yчнi

вишикувались в шеренгу завдовжки 30 метрів з інтервалом 1 м один від одного. Скільки учнів було в шерензі? ______________________________________________________.

ЗАВДАННЯ 4. Розв'язати задачу.На подвір'ї бiгaють кури i поросята. У всіх разом 8 голів i

22 ноги. Скільки було курей i поросят?____________________________________________________.

36

ЗАВДАННЯ 5. Таємний агент залишив вам шифрування такого змісту: 20, 21, 19, 3, 1, 16. Яке повідомлення залишив агент, якщо відомо, що для кодування цього повідомлення він заміняв кожну літеру з алфавіту її порядковим номером._____________________________________________

ЗАВДАННЯ 6. Відгадай загадки. Відповідь запиши англійською мовою.1. Летіли білі птиці і все поле вкрили___________________2. Чисті віконця сміються до сонця. Дітоньки довкола, наша рідна...________________

ЗАВДАННЯ 7. Побудуй кросворд, який складається з 6 слів, що стосуються комп’ютера.

37

УРОК 2 7 ТЕМА. РОБОТА З ПРОГРАМОЮ З

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИЗАВДАННЯ 1. З’єднай стрілками частини прислів’їв,

що підходять за змістом.

ЗАВДАННЯ 2. Порахуй скільки разів натискалися клавіші «Enter» та пробіл для набору в поданому тексті.

Бурчить собі сестричка – Така у неї звичка.Надворі, - каже, - вітряно,І платтячко не випране.І росяна травичка,І гратись неохота…Це знову на сестричку напала вередота.Enter____________; Пробіл _____________.ЗАВДАННЯ 3. Відгадай зашифровані слова:

1. тулвКіараа ___________________

2. тоМроні _____________________

3. ИКДС ______________________

4. ЕШЛФКА ________________________________________

38

В умілого й

Було б пшоно,

Учи лінивого не

У чужих руках завше

а каша буде

долото рибу ловить

більший шматок

молотом, а голодом

УРОК 28ТЕМА. РОБОТА З ПРОГРАМОЮ З ОБЖЗАВДАННЯ 1. Розгадай кросворд

1. Тварина, що спить взимку в барлозі2. Квітка, яка асоціюється з 8 Березнем3. Жовтий тропічний фрукт4. Маленька рибка5. Те, що лє з неба6. Маленький, сіренький, любить капустку7. Той, хто обманув Червону шапочку

Т К

В МП З

Щ Б НК Н

Ц

ЗАВДАННЯ 2. Поєднай картинки в пари за допомогою стрілок, поясни свій вибір.

ЗАВДАННЯ 3. Намалюй чотири предмети, які мають спільну ознаку.

39

УРОК 29ТЕМА. УРОК-УЗАГАЛЬНЕННЯ ПРОЙДЕНОГО

МАТЕРІАЛУЗАВДАННЯ 1. Обведи кружечком номер фрази, у

якій подано важливу для навчання інформацію.1. Урок триває 45 хвилин.2. У словнику можна знайти правильне написання слова.3. Мого брата звуть Сашко.4. У лісі ростуть гриби та ягоди.5. Навчальний рік складається з двох семестрів.

ЗАВДАННЯ 2. Підкресли номер фрази, у якій подано достовірну інформацію.

1. Влітку завжди мороз.2. На деревах сині листочки.3. Комп’ютер складається із системного блоку,

монітора, клавіатури та миші.4. Два помножити на два дорівнює чотири.5. Кіт полюбляє рибку.

ЗАВДАННЯ 3. Обведи у кружечок номер фрази, у якій подано зрозумілу тобі інформацію.

1. Паскаль – це мова програмування.2. Якщо до трьох додати три буде дорівнювати шість.3. Число Пи=3,14.4. Антоніми – це слова, протилежні за змістом.5. Монітор служить для виведення інформації.

ЗАВДАННЯ 4. Василько придумав свій спосіб кодування інформації. Запиши за допомогою його кодів тему сьогоднішнього уроку.

А Б В Г Д Е Є Ж З И І Ї Й К Л М Н О

40

П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ь Ю

Я

________________________________________________________________________________________________________

ЗАВДАННЯ 5. Продовж ряди послідовностей:1. _______________________________2. _______________________________3. ______________________________

ЗАВДАННЯ 6. Допиши правильно речення, поясни, чому ти обрав саме таке закінчення.

1. Якщо надворі тепло, то _________________________.2. Якщо прилетіли шпаки, то _______________________.3. Якщо за вікном падає сніг, то ____________________.4. Якщо Миколка старший за Маринку, то____________.5. Якщо дерева скидають листя, то __________________.

На нижче поданих малюнках знайди відмінності та перелічи їх. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41

УРОК 30ТЕМА. ПІДСУМКОВИЙ УРОКЗАВДАННЯ 1. Художник не встиг закінчити свої

малюнки. Допоможи йому, домалюй зображення.

ЗАВДАННЯ 2. Розфарбуй будиночки так,

щоб вони були всі різні. Стіни, дах і двері повинні бути різного кольору.

ЗАВДАННЯ 3. Прочитай уважно загадки. Спробуй намалювати до них відгадки.

1. Влітку сіренький, а взимку біленький,Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає.

2. В темнім лісі проживає,42

Довгий хвіст пухнастий має.Їй на місці не сидиться,Ну а звуть її…

3.Хтось весь часГоворить так:-Втік?-Так!-Втік?-Так!

4. Біля нашої криниціПриземлилась диво-птиця.Дістає усім вонаПрохолодну воду з дна.

43

ЗМІСТ

Урок 1Правила поведінки в кабінеті інформатики. Підготовка комп’ютера до роботи

Урок 2Поняття операційної системи. Операційна система Windows

Урок 3 Кнопка «Пуск». Головне менюУрок 4 Вікна. Основні операції з вікнами. Урок 5 Програма «Калькулятор»Урок 6 Інформаційні процеси. Збереження інформаціїУрок 7 Пам’ять комп’ютера та її видиУрок 8 ПроцесорУрок 9 Способи кодування інформаціїУрок 10 Текстові редактори та їх призначенняУрок 11 Текстовий редактор WordPad. Елементи вікнаУрок 12 Введення слова, виділення його, встановлення стилюУрок 13 Абзац. Встановлення абзацного відступуУрок 14 Встановлення кольору тексту та розміру шрифтаУрок 15 Засоби редагування текстуУрок 16 Поняття алгоритму. Алгоритми та їх виконавціУрок 17 Поняття лінійного алгоритму та блок-схемУрок 18 Блок-схема лінійного алгоритмуУрок 19 Складання та виконання лінійних алгоритмів та блок-схемУрок 20 Розгалуження. Алгоритми та блок-схеми з розгалуженням

Урок 21Складання та виконання алгоритмів та блок-схем з розгалуженням

Урок 22 Поняття циклу. Алгоритми та блок-схеми з циклами

Урок 23Складання та виконання алгоритмів та блок-схем з циклами

Урок 24 Висловлення. Істинні та хибні висловлення

Урок 25Складання та виконання алгоритмів та блок-схем з розгалуженням і циклами

Урок 26Правила роботи з розвиваючими програмами з англійської мови та математики

Урок 27 Робота з програмою з української мовиУрок 28 Робота з програмою з ОБЖУрок 29 Урок-узагальнення пройденого матеріалуУрок 30 Підсумковий урок

44

Робочий зошит

Інформатика 3 клас

Автор

Збаровська Л.М.

Нетішин 2010

45