по законам устойчивости

По законам устойчивости

Экологический проект объединения

«Зелёная дружина»

СОЗДАДИМ ВМЕСТЕ ПРЕКРАСНЫЙ «ЗЕЛЕНЫЙ» МИР БУДУЩЕГО!

Экологический отряд «Родина»

Мы все видим, мы все знаем, мы планету охраняем!

3А класс, школа №37

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Для чего нужен этот проект?

Многие люди думают, что решение проблем окружающей среды – это дело политиков и учёных. На самом деле и в наших силах изменить многое вокруг нас.

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Что можно делать, участвуя в проекте?

Участвуя в проекте, можно исследовать окружающую среду вокруг себя – качество воздуха и воды, жизнь птиц и растений.

Можно научиться , как беречь природу, даже не выходя из дома, и научить этому других.

Можно принять участие в праздниках и встречах, которые сделают нашу жизнь интересней!

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Чего можно достичь, участвуя в проекте?

• Узнать много интересного, важного в учебе и в повседневной жизни.

• Научиться многим интересным вещам, например, как правильно сажать дерево, определять качество воды и воздуха.

• Принять участие во встречах с учёными и политиками, в поездках в лагеря и экспедиции.

• В конце концов, наиболее активные участники получат классные призы!

Устойчивое развитие?

Устойчивое развитие!

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Что такое устойчивое развитие?

• Уважительное отношение и забота о месте, где живешь.

• Улучшение качества жизни. Качество жизни не сводится к деньгам!

• Охрана растений, животных и их мест обитаний.

• Меньшее использование невозобновляемых ресурсов.

•Забота о качестве окружающей среды в своей местности.

•Забота о природе со стороны каждого.

•Экономическое развитие страны без ущерба для природы.

НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ

Мы не мусорим на улицах!Если помочь пожилому человеку перейти дорогу, это немного улучшит качество жизни!Мы посадили семена деревьев под окном!

НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ

Мы узнали о вреде пластика!

НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ

Всё, что мы делаем хорошего вокруг себя – улучшает качество окружающей среды!

Мы рассказали всем о вреде пластика!

В День натуралиста мы узнали как живут животные и как их охранять!

НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ

НАШИ ДЕЙСТВИЯ В ПОМОЩЬ

Мы экономим в доме газ и электроэнергию, потому что она производится сжиганием ископаемого топлива – угля, нефти и газа!

Мы начали исследовательские проекты о чистоте воды и воздуха!

Драгоценная вода

Экологический патруль: «СОСЁНКИ»

Медведева Лиза, Чернощёкова Александра, Буранова Ксения, Бахитова Аделина, Кувайцева Елена

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Выяснить насколько экономно расходуется питьевая вода

Цель, задачи

Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме расхода питьевой водыПотребности в питьевой воде на одного человека Исследовать возможности экономии питьевой воды в быту

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Провести опрос2. Выявить потребности в питьевой воде

на одного человека в семьях 3А класса

3. Изучить литературные источники об экономии питьевой воды

4. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Ход работы:

Анкета «Знаете ли вы о проблеме загрязнения воды»

1. Почему чистой воды постепенно становится меньше? 2. Сколько примерно литров воды в сутки Вы тратите

дома на одного человека? 3. Сколько каждую минуту вытекает воды из открытого

крана? 4. Почему вода в водопроводах становится грязной?5. Какую воду вы пьёте грязную или чистую?6. Что нужно сделать, чтобы экономить воду?

Проведение опроса школьников

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Ход работы:Результаты проведенного опроса школьников

Были опрошены 106 человек начальных классов и 6 учителей.

Результаты опроса показали, что лишь 13 % опрошенных знают о проблеме загрязнения воды

Ход работы:Изучение литературных источников показало, что:

Распространение растений и животных на нашей планете всегда связано с наличием пригодной для их жизни воды (поверхностной или подземной). Каждый год во всем

мире в водоемы

попадает столько

вредных веществ, что

ими можно было бы

заполнить 10 тысяч

товарных вагонов.

Каждый метр сточных вод, попадая в

водоем, приводит в негодность 100 л

хорошей воды.

Каждый день при плохо закрытом кране,

утекает много воды.От загрязнения воды страдает все живое. В реках, озерах погибают растения, животные, чахнут растения на берегах. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека.

Даже только уже из-за одного факта: Кто экономит питьевую воду, тот экономит также и энергию, кто создает меньше причин образования сточных вод, тот тем самым бережно относится к нашим водоемам.

Вывод: ТАК КАК ВОДА ДРАГОЦЕННА, МЫ НЕ ИМЕЕМ ПРАВА ЕЕ ТРАНЖИРИТЬ

Заботливое обращение с питьевой водой точно также важно, как и эффективная защита воды в водоемах и грунтовых вод, потому что если мы даже и располагаем богатыми запасами воды, то должны с этим обдуманно обращаться.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Ход работы:Начали исследовать потребности в питьевой воде на одного человека в семьях 3А класса

Рис. Среднее потребление воды в день на одного жителя в Германии

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

РЕЗУЛЬТАТ

Ученики 3А класса получили задание – провести исследование потребления питьевой воды в семье с помощью метода учётаРезультат будет получен в декабре 2011 г.Презентация проекта «Драгоценная вода» запланирована на март 2012 года.

Экологический патруль: «ДУБКИ»

Харлампьев Илья, Козлова Валерия, Незеева Лилия, Уланов Павел, Наумов Даниил

Дыхание города

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Выяснить насколько чистый воздух в нашем микрорайоне

Цель, задачи

Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме загрязнения воздухаОпределить основные источники загрязнения воздуха Изучить бытовые источники загрязнения воздуха

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Провести опрос – декабрь 20112. Изучить литературные источники о

методах исследования качества воздуха – январь 2012

3. Выявить источники бытового загрязнения воздуха в семьях 3А класса – февраль 2012

4. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта – март 2012

Экологический патруль: «БЕРЁЗКИ»

Воротникова Любовь, Хафизова Сафия, Комарова Кристина, Коновалова Полина,Конихина Лиза

ЭКОДОМ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Выяснить способы использования вторичных ресурсов

Цель, задачи

Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме переработки мусораОпределить какие материалы можно использовать вторично Изучить литературу о проблеме вторичной переработки

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Провести опрос – сентябрь 20112. Участвовать в акции «Распакуйся!» -

октябрь 20113. Участвовать в Дне вторичной переработки

- ноябрь 20114. Изучить литературные источники о

проблеме вторичной переработки – январь 2012

5. Определить какие материалы можно использовать вторично – февраль 2012

6. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта – март 2012

Экологический патруль: «ЁЛОЧКИ»

Сыбакова Анна, Хафизова Камиля, Макарова Алина, Бородовская Екатерина,Коваленко Ольга

Лес в городе

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

Цель, задачи

Выяснить, насколько информированы ученики 37 школы города Ульяновска о проблеме сохранения деревьев в лесах и городеИзучить литературу о проблеме сохранения деревьев в лесах и парках и их обитателяхОпределить какими способами можно сохранять деревья

Выяснить способы сохранения лесов и парков, их обитателей

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ1. Участвовать в акции «Больше кислорода» -

октябрь 20112. Участвовать в Дне вторичной переработки -

ноябрь 20113. Изучить литературу о проблеме сохранения

деревьев в лесах и парках и их обитателях – декабрь 2012

4. Провести опрос – январь 20125. Определить какими способами можно

сохранять деревья, участвовать в акции «Птицы в городе» – февраль 2012

6. Рассказать ученикам школы №37 о выводах и результатах нашего проекта – март 2012

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!