Подготовка кадров в региональной системе...

1

ЛИЩИНА Галина НиколаевнаЛИЩИНА Галина Николаевна,, Проректор по научно-методической работе и информационным Проректор по научно-методической работе и информационным технологиям, Тульский институт экономики и информатикитехнологиям, Тульский институт экономики и информатики

Подготовка кадров в Подготовка кадров в региональной системе региональной системе

профессионального профессионального образования. Тульский институт образования. Тульский институт

экономики и информатики на экономики и информатики на рынке образовательных услуг рынке образовательных услуг

2

Город Тула. Исторический экскурс

РОССИЯ, город Тула РОССИЯ, город Тула

Город Тула основанГород Тула основанв 1146 году. в 1146 году. По приказу царя Петра По приказу царя Петра I I

в в 1704 1704 году в Тулегоду в Тулепостроен построен оружейный оружейный

завод.завод.С 1797 года ТулаС 1797 года Туластановитсястановитсяне только городомне только городоморужейником, оружейником, но и центромно и центром

губернии.губернии.

Тула оружейная

В музее оружия представлено практически все то, чем вооружался человек с глубокой древности до наших дней – от лука до самых современных образцов стрелкового оружия. Экспозиция построена по историко-хронологическому принципу, что позволяет проследить, как менялось производство, в чем проявлялось мастерство оружейников.

Музей располагает богатейшей коллекцией огнестрельного и холодного оружия как изготовленного на заводах Ижевска, Златоуста, Олонца, так и работы бельгийских, германских, иранских, турецких, американских и других мастеров.

Тульские самовары

Тульский музей самоваров

Тульские пряники

Тульская гармонь

Тула – родина первой гармони, которая стала прообразом баяна. Создал ее тульский музыкант Николай Иванович Белобородов в 1870 г.

8

1.1. Государственный Государственный мемориальный и мемориальный и природный заповедник природный заповедник «Музей-усадьба Л. Н. «Музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна»Толстого «Ясная Поляна»

2.2. Козлова ЗасекаКозлова Засека

3.3. Никольское-ВяземскоеНикольское-Вяземское

4.4. Музей-Усадьба Андрея Музей-Усадьба Андрея БолотоваБолотова

5.5. МузейМузей--заповедник заповедник «Поленово»«Поленово»

6.6. Музей Всеволода РудневаМузей Всеволода Руднева

7.7. Богородицкий дворец – Богородицкий дворец – музеймузей

8.8. Историко–этнографический Историко–этнографический музей в поселке Епифань музей в поселке Епифань

9.9. Музейно–мемориальный Музейно–мемориальный комплекс в селе комплекс в селе МонастырщиноМонастырщино

10.10. Музейно-мемориальный Музейно-мемориальный комплекс на Красном холме комплекс на Красном холме Куликова поляКуликова поля

9

Государственный мемориальный и природный Государственный мемориальный и природный заповедник заповедник ««Музей-усадьба Л. Н. Толстого Музей-усадьба Л. Н. Толстого

««Ясная ПолянаЯсная Поляна»»

Музей – усадьба включает в себя Музей – усадьба включает в себя дом-музей Л. Н. Толстого, дом дом-музей Л. Н. Толстого, дом Кузминских, дом Волконского, Кузминских, дом Волконского, хозяйственные постройки, конюшню хозяйственные постройки, конюшню и прочее на территории и прочее на территории заповедника, общая площадь заповедника, общая площадь которого 412 га. Хороши леса Ясной которого 412 га. Хороши леса Ясной Поляны: Абрамовская посадка, Поляны: Абрамовская посадка, Чепыж, Старый Заказ – места Чепыж, Старый Заказ – места прогулок и детских игр братьев прогулок и детских игр братьев Толстых. На краю оврага Старого Толстых. На краю оврага Старого Заказа, где будучи детьми они Заказа, где будучи детьми они искали «зеленую палочку счастья»…искали «зеленую палочку счастья»…

10

Музейно-мемориальный Музейно-мемориальный комплекс Куликово полекомплекс Куликово поле

Тульский кремльТульский кремль

Возведение кремля происходило в смутное время 1514 - 1520гг. В отличие от большинства русских кремлей, Тульский кремль расположен в низине, правда, защищенной со всех сторон естественными преградами: реки Упа, Тулица, Хомутовка и Ржавское болото. В плане кремль имеет форму правильного прямоугольника с четырьмя круглыми угловыми башнями. Основная огневая мощь была сосредоточена в его башнях, выступающих на линии стен и обеспечивавших ведение фронтального и флангового огня. Однако, вражеским отрядам, даже ворвавшимся в кремль, пришлось бы овладевать каждой башней как самостоятельной крепостью.

Поскольку во всей тульской околице кремль был единственным местом, защищенным от татарских наездов, его территория была максимально использована и тесно застроена.

Памятник русского зодчества

Успенский собор построен в XVIII веке на месте старого каменного храма того же названия.

Над росписью собора трудились 36 ярославских живописцев под руководством Афанасия Андреевича Шустова.

Первоначально пол в соборе был выстлан чугунными плитами. Несколько таких плит с очень интересным узором сохранились до наших дней в Тульской Благовещенской церкви.

14

Тульский институт экономики и информатики

( ТИЭИ )

ИОН

Ф

15

«Тульский институт экономики и «Тульский институт экономики и информатики»информатики»

1616

И

ОН

Ф

1717

И

ОН

Ф

1818

И

ОН

Ф

19

Целевая основополагающая задача Целевая основополагающая задача института – института – подготовка подготовка

высококвалифицированного специалиставысококвалифицированного специалиста

конкурентоспособность выпускника на конкурентоспособность выпускника на рынке трударынке труда

готовностьготовность выпускника к творческой выпускника к творческой профессиональной деятельностипрофессиональной деятельности

готовность к самообразованию и готовность к самообразованию и самосовершенствованию, личностному самосовершенствованию, личностному ростуросту

20

Основные составляющие обеспечения Основные составляющие обеспечения качества образованиякачества образования

кадровый потенциалкадровый потенциал

совершенствование форм и методов совершенствование форм и методов реализации учебного процессареализации учебного процесса

обязательное привлечение студентов к НИРобязательное привлечение студентов к НИР

развитие материальной базыразвитие материальной базы

21

Основные эффекты ежегодных Основные эффекты ежегодных Международных научно-Международных научно-

практических конференцийпрактических конференций проведение прикладных исследований, проведение прикладных исследований,

разработразработок в рамках 7 научных школ по ок в рамках 7 научных школ по приоритетным направлениям; приоритетным направлениям;

обсуждение социально-обсуждение социально-экономических, научно-техническихэкономических, научно-технических, , гуманитарных проблем гуманитарных проблем и и поискпоиск путей путей их решенияих решения для для практикоориентированнопрактикоориентированной подготовки й подготовки специалистов;специалистов;

реализация социально-значимых проектов; реализация социально-значимых проектов; расширение партнерского взаимодействия расширение партнерского взаимодействия

ИОН

Ф

22

География и состав участников, их География и состав участников, их научные публикациинаучные публикации

-представители образовательных организаций более чем представители образовательных организаций более чем из 10 стран Европы (Великобритании, Италии, из 10 стран Европы (Великобритании, Италии, Нидерландов, Финляндии, Канады, Германии и др.), стран Нидерландов, Финляндии, Канады, Германии и др.), стран СНГ (Белоруссии, Украины, Казахстана и др.);СНГ (Белоруссии, Украины, Казахстана и др.);

-свыше 20 ведущих вузов России; свыше 20 ведущих вузов России;

-- ведущие вузы г. Тулы и Тульской области; - ведущие вузы г. Тулы и Тульской области;

-свыше 35 учреждений профессионального образования, свыше 35 учреждений профессионального образования, лицеев, гимназий и школ г. Тулы и Тульской области.лицеев, гимназий и школ г. Тулы и Тульской области.

- подготовлено и опубликовано свыше 950 научных работ.- подготовлено и опубликовано свыше 950 научных работ.   

ИОН

Ф

23

Секция в Тульской городской ДумеСекция в Тульской городской Думе

24

Научные направления ТИЭИНаучные направления ТИЭИ

Научная деятельность вуза включает в себя:

Прикладные исследования и опытно-конструкторские разработки;

подготовку и разработку новых учебных курсов, обновление содержания образования за счет новых научных идей;

совершенствование методической обеспеченности процесса освоения укрупненных групп специальностей;

оказание консультативной помощи организациям, предприятиям, социальным партнерам.

Внедрение результатов научных исследований в образовательный процесс предусматривает корректировку трех главных составляющих образовательного процесса:

целей обучения (для чего учить);

содержания обучения (чему учить);

форм и методов обучения (как учить).

25

Научные направления ТИЭИНаучные направления ТИЭИ

Основными задачамиприменения научных исследований являются:

– повышение квалификационного уровня преподавательского состава;

– создание опыта «лучших

образовательных практик»;

– повышение качества профессионального образования;

– участие в международных образовательных проектах, обмене информацией, изучение зарубежного опыта педагогической работы;

- апробация результатов исследований посредством обсуждения на научно-методических семинарах и конференциях разного уровня.

26

В электронно-обучающей системе «Moodle» института насчитывается 483 электронных ресурса: Кафедра ЕНГД - 25 шт.Факультет Гуманитарный Кафедра Лингвистики - 25 шт. Кафедра Психологии - 96 шт. Кафедра Юриспруденции - 27 шт.Факультет Информационных технологий Кафедра Информатики и информационной безопасности - 93 шт.Факультет Экономики и Менеджмента Кафедра Экономики - 102 шт. Кафедра Менеджмента - 67 шт.Факультет среднего профессионального образования - 45 шт.Повышение квалификации и переподготовка 3 шт.

ИОН

Ф

27

ТИЭИ в региональной системе

профессионального образования

ИОН

Ф

28

Научно-исследовательский институт образовательных

технологий (НИИОТ)

Сетевое Сетевое партнерство в партнерство в региональной региональной системе системе профессионального профессионального образованияобразования

1. Информационных технологий в 1. Информационных технологий в

образованииобразовании

3 научных лаборатории:3 научных лаборатории:

3. Инновационных 3. Инновационных образовательных технологийобразовательных технологий

2. Психолого-педагогическая 2. Психолого-педагогическая лабораториялаборатория

29

Научно-исследовательская Научно-исследовательская работа студентовработа студентов

_______________________________________________________

30

31

32

3333

34

Руководство НИРС Руководство НИРС

предполагает:предполагает: 1) 1) развитие научно-исследовательской работы студентов в рамках развитие научно-исследовательской работы студентов в рамках

научных кружков и проблемных групп под руководством научных кружков и проблемных групп под руководством преподавателей института; преподавателей института;

2) 2) привлечение интеллектуального потенциала профессорско-привлечение интеллектуального потенциала профессорско-преподавательского, научного и технического состава для преподавательского, научного и технического состава для руководства работой в системе НИРСруководства работой в системе НИРС ; ;

3) 3) развитие и повышение качества научных исследований и развитие и повышение качества научных исследований и разработок, выполняемых студентами;разработок, выполняемых студентами;

4) 4) координацию работы секций НИРС кафедр, выявление наиболее координацию работы секций НИРС кафедр, выявление наиболее талантливых и одаренных студентов; талантливых и одаренных студентов;

5) 5) разработка перспективных направлений НИРС в Институте; разработка перспективных направлений НИРС в Институте;

6) расширение научного сотрудничества между учреждениями 6) расширение научного сотрудничества между учреждениями высшего, среднего и начального профессионального высшего, среднего и начального профессионального образования.образования.

3535

3636

3737

3838

3939

40

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!