прізвиська у шкільному середовищі

Цьомкало Влада,учениця 10-А класу Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 71Харківської міської радиХарківської області

Актуальність проекту полягає в тому, що саме шкільні прізвиська найменше досліджені з усіх антропонімів, бо це – імена неофіційні, додаткові ідентифікатори особистості. Тому цю категорію вважаємо перспективною для вивчення й дослідження.

Сформульована мета вимагає вирішення наступних завдань.

1. Опрацювати наукову літературу з антропоніміки та ономастики.

2. Знайти приклади вживання прізвиськ у літературі та історії.

3. Провести анкетування серед учнів нашої школи, обробити отриману інформацію, підтвердити чи спростувати гіпотезу.

4. Проаналізувати інформацію про ставлення школярів до прізвиськ.

Гіпотеза: вік може впливати на вибір основної ознаки, яка стане причиною утворення прізвиська.

Етапи дослідження. Матеріал для цього проекту збирався анкетним методом серед учнів 6-10 класів ЗОШ № 71, класифікувався, і на підставі цього були отримані певні результати.

Наукову новизну даного проекту визначає вибір самого об’єкта дослідження. На сьогоднішній день недостатньо наукових праць, де прізвиська досліджувалися б у площині «Учень – вік». Крім того, умови появи, функціонування та еволюції прізвиськ у дитячому та шкільному колективах ще недостатньо вивчені та потребують глибокого наукового осмислення.

Теоретичне та практичне значення проекту полягає в тому, що поданий у ньому фактичний матеріал і наукові висновки можуть бути використані на виховних годинах та на уроках позакласного читання.