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HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2
Institución: UPEL - IMPM Asignatura: Fase de Ensayo Didáctico Componente: Práctica profesional Código: IOC302 U.C: 04 Docente: Elsa Paccini
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento curricular
(disciplinar) (CK)
Pregunta a responderse y tomar decisiones
¿Decidir temática o contenido a enseñar?
Planificación y evaluación en Educación Inicial (Fase de Ensayo Didáctico) ¿cuáles Competencias de aprendizaje en ese
contenido? Analiza la planificación y evaluación educativa desde la teoría Constructivista. Establece la importancia de la planificación y evaluación en la práctica educativa. Construye las características del proyecto pedagógico de aula. Diseña estrategias y actividades para promover aprendizajes significativos. Identifica las características del perfil docente
Conocimiento Pedagógico (PK)
Pregunta a responder ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido?
A través de encuentros presenciales y virtuales
Conversatorio Lluvia de ideas Preguntas y respuestas
¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula
de clase? Dentro de clase
Lecturas del material bibliográfico. Discusión grupal. Elaboración de síntesis de la información. Elaboración de ensayos.
Redacción de informes. Elaboración de planificaciones didácticas. Proyectos pedagógicos de aula Talleres. Exposiciones Micro clases
Fuera de clase
Videos educativos Audio libros Infografías Mapas mentales y conceptuales Foros virtuales
Conocimiento Tecnológico (TK)
Pregunta a responder ¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del
aula de clase? Dentro de clase
Presentaciones Infografías Mapas mentales
Fuera de clase
Aula virtual Consultas de páginas web. Correo Electrónico.
¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o herramientas TIC)?
Videos Mapas mentales Infografías Symbaloo Listas de twitter Slider share
¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
Material bibliográfico Pizarra acrílica
Conocimiento pedagógico
curricular (PCK)
Pregunta a responder:
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionado?
Revisión bibliográfica del Currículo de Educación Inicial (2005) y Currículo de Educación Inicial Bolivariana (2007).
Elementos de la planificación y evaluación en educación inicial.
Diseñar estrategias y actividades relacionadas al proyecto de aprendizaje.
Paradigma constructivista. Características del perfil docente. ¿Qué estrategias didácticas curriculares se van a implementar?
Cuadro comparativo del Currículo de Educación Inicial (2005) y Propuesta de Educación Inicial Bolivariana (2007)
Mapas mentales Videos reflexivos
Conocimiento Tecnológico
Curricular (TCK)
¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas en concreto?
Conocimiento previo de los estudiantes Facilitar herramientas y aplicaciones tecnológicas que
conlleven a un aprendizaje significativo. Selección de ejemplos con contenidos adecuados. Se determinan las interacciones de acuerdo a la
actividad seleccionada. Orientar a los estudiantes hacia el logro de objetivos
planteados. Contribuir al éxito de la educación a distancia
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico (PTK)
¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas tecnológicas?
Conocer el contenido que se va a desarrollar. Planificar actividades que permitan al educando construir
comunidades de aprendizaje. Seleccionar los artefactos digitales (herramientas y
aplicaciones) Orientar las actividades a través de las tic usando
ejemplos que permitan la interacción con sus pares y docentes.
Evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico del contenido (TPACK)
¿Cómo diseñar una planificación académica donde se
intersecten los tres conocimientos?
Organizar actividades que promuevan la interacción con el material y herramientas tecnológicas estableciendo un tiempo determinado.
Generar situaciones de aprendizaje a través de
estrategias innovadoras y significativas. Utilizar procedimientos y técnicas adecuadas basadas en
la formulación y resolución de problemas. Incorporar la tecnología con el fin de desarrollar
habilidades cognitivas.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Tiempo de la actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
Paradigma Constructivista. Planificación y Evaluación de Educación Inicial.
Características del perfil docente.
Foro virtual
Video reflexivo
Conversatorio Momentos didácticos: Micro clase. (inicio, desarrollo y cierre).
Ensayo
Informe
Análisis crítico
4h 4h 4h
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación *Creatividad * Resolución de problemas * Pensamiento crítico * Comunicación * colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en manejo de la información *Alfabetismo en medios * Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía * auto-aprendizaje *Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnóstica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Conocer los
aprendizajes
previos de los
estudiante
Microclase e
planificación y
evaluación en
Educación
Inicial (inicio,
Presentación
de saberes
Escala de
estimación
Lista de cotejo
desarrollo y
cierre)
Coevaluación Evaluar a un
compañero del
equipo de
acuerdo a
indicadores
planteados
Autoevaluación Evaluar su
compromiso
con la práctica
pedagógica
según los
indicadores
expuestos
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