Pandangan kognitif dalam belajar

Presented byEka Fatmawati

Ria HajriahWenni Liswati Alsam

KartiniAbd Munzir

PengetahuanPemahamanPenerapanAnalisaSintesisEvaluasi

connected with thinking or conscious mental processes

Berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu

Belajar merupakan proses pemusatan pikiran/kegiatan mental (Slavin)

Belajar adalah perubahan-perubahan persepsi dan pemahaman

Teori Kognitif Proses Belajar

Kegiatan belajar terjadi seturut  dengan pola tahap-tahap perkembangan  tertentu dan umur seseorang, serta melalu proses belajar

Proses Asimilasi

Proses Akomodasi

Proses Equilibrasi

Tahapan perkembangan kognitif

Sensori motor

Pra-Operasional

Operasional formal

Operasional konkret

Belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal baru di luar (melebihi) informasi yang diberikan pada dirinya.

Enaktif

Ikonik

Simbolik Free Discovery Learning

Menurut Ausubel bahan subjek yang dipelajari siswa mestilah “bermakna” (meaningfull). Pembelajaran bermakna merupakan suatu proses mengaitkan informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang.

Belajar Bermakna

Berkaitan dengan cara informasi atau materi pelajaran disajikan pada siswa

Berkaitan dengan bagaimana cara siswa menghubungkan informasi itu pada struktur kognitif yang telah ada

Belajar

Information Processing ModelCodingStorageretrievalBrunner ada tiga fase dalam proses belajar

Fase informasiFase transformasiFase evaluasi

Witting , setiap proses belajar akan selalu berlangsung dalam tiga tahapan, yaituAcquisitionStorageRetrieval

Pengaplikasiannya dalam proses belajar dan pembelajaran meliputi•Siswa akan lebih mampu mengingat dan memahami sesuatu apabila pelajaran disusun dalam pola dan logika tertentu•Penyusunan materi pelajaran dari yang sederhana ke yang rumit•Belajar dengan memahami lebih baik daripada menghafal•Adanya perbedaan individu pada siswa harus diperhatikan

Thank you

Tell me

I’ll forget

Teach me I’ll remember

Involve me I’ll learn