View
319
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
«Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у
навчально-виховний процес»
ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ дослідно-експериментальної роботи
Етапи Термін виконання Тематика етапу
І етап вересень 2015р.–серпень 2016р.
Діагностично-концептуальний
ІІ етап вересень 2016р.–серпень 2017р.
Організаційно-моделюючий
ІІІ етап вересень 2017р.–серпень 2019р. Практичний
ІV етап вересень 2019р.–травень 2020р. Коригуючий
МЕТА ЕКСПЕРИМЕНТУ:
Впровадження системи технологій роботи з громадською думкою, орієнтованої на формування позитивного ставлення педагогічних працівників, учнівської молоді, батьків та широкої громадськості до переходу загальноосвітніх навчальних закладів на 12-річний термін навчання, профілізацію старшої школи, розширення практики державно-громадського управління освітою.
ЗАВДАННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ:
апробувати комплекс психологічних методик та технологій формування громадської думки щодо освітніх реформ у навчальних закладах різного рівня;
вивчити ставлення педагогів, учнів, батьків та широкої громадськості до освітніх реформ у навчальних закладах різного рівня;
залучити учасників навчально-виховного процесу до громадського обговорення та подальшого впровадження освітніх інновацій;
сформувати в учасників навчально-виховного процесу позитивного ставлення до необхідності впровадження 12-річної освіти та профілізації старшої школи.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ КОЖНОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРИМЕНТУ:
перший - адаптувати комплекс методичних засобів для вивчення громадської думки в онлайн та оффлайн режимах;
другий - вивчити стан громадської думки в педагогічних колективах щодо освітніх інновацій; удосконалити систему технологій робота з громадською думкою;
І
третій - удосконалити навчально-методичний комплекс спецкурсу «Психолого-педагогічне забезпечення громадської підтримки освітніх інновацій» та методичні рекомендації «Організація заходів з громадської підтримки освітніх інновацій»;
четвертий - провести семінари, тренінги, обговорення з метою формування позитивного ставлення учасників навчально-виховного процесу до освітніх інновацій та готовності до конструктивної взаємодії; підготувати статті, інтерв’ю та інші матеріали для висвітлення експерименту у ЗМІ.
ІІ
Recommended