«Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у

навчально-виховний процес»

ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ дослідно-експериментальної роботи

 

 Етапи Термін виконання Тематика етапу

І етап вересень 2015р.–серпень 2016р.

Діагностично-концептуальний

ІІ етап вересень 2016р.–серпень 2017р.

Організаційно-моделюючий

ІІІ етап вересень 2017р.–серпень 2019р. Практичний

ІV етап вересень 2019р.–травень 2020р. Коригуючий

МЕТА ЕКСПЕРИМЕНТУ:

Впровадження системи технологій роботи з громадською думкою, орієнтованої на формування позитивного ставлення педагогічних працівників, учнівської молоді, батьків та широкої громадськості до переходу загальноосвітніх навчальних закладів на 12-річний термін навчання, профілізацію старшої школи, розширення практики державно-громадського управління освітою.

ЗАВДАННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ:

апробувати комплекс психологічних методик та технологій формування громадської думки щодо освітніх реформ у навчальних закладах різного рівня;

вивчити ставлення педагогів, учнів, батьків та широкої громадськості до освітніх реформ у навчальних закладах різного рівня;

залучити учасників навчально-виховного процесу до громадського обговорення та подальшого впровадження освітніх інновацій;

сформувати в учасників навчально-виховного процесу позитивного ставлення до необхідності впровадження 12-річної освіти та профілізації старшої школи.

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ КОЖНОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРИМЕНТУ:

перший - адаптувати комплекс методичних засобів для вивчення громадської думки в онлайн та оффлайн режимах;

другий - вивчити стан громадської думки в педагогічних колективах щодо освітніх інновацій; удосконалити систему технологій робота з громадською думкою;

І

третій - удосконалити навчально-методичний комплекс спецкурсу «Психолого-педагогічне забезпечення громадської підтримки освітніх інновацій» та методичні рекомендації «Організація заходів з громадської підтримки освітніх інновацій»;

четвертий - провести семінари, тренінги, обговорення з метою формування позитивного ставлення учасників навчально-виховного процесу до освітніх інновацій та готовності до конструктивної взаємодії; підготувати статті, інтерв’ю та інші матеріали для висвітлення експерименту у ЗМІ.

ІІ