Case Hollola

Kuinka moodle tuli taloon

Moodlemoot 2007 Lahti, SibeliustaloKimmo Laitinen

Moodlen työvaiheet yksittäisen koulun

käyttöönotossa

Hardware

Hollolan lukio

•270 opiskelijaa

•Aloituskeskiarvot 7,0 – 10,0 k.a. 8,3

•1 tietokoneluokka (win 98, 20 kpl)

•1 kielten tietokoneluokka (win XP*32)

•kierrätyskoneita Linux-päätteinä

käytävillä ja luokissa (Ubuntu, n. 20 kpl)

•Hallintoverkko, opetusverkko, linux-

verkko

Humanware

•At-opettaja (=nörtti), englannin opettaja (=guru) jakavat tukihenkilötehtävät•Rehtori vinksallaan tietotekniikkaan, auttaa jos edellisiä ei tavoiteta•Joka toinen viikko kunnan tukihenkilö käy ratkomassa ongelmia pari tuntia + tarvittaessa etänä•Linux-asiantuntemus ostetaan yhden hengen yritykseltä tarvittaessa•Opettajilla perustaidot•Alueellinen verkko-opetuksen koordinaattori (=lähetyssaarnaaja)

Software

•MS-riippuvuus + koulun budjetti johtaa ristiriitaan

•Tiedostoyhteensopivuudet oppilaiden kotikoneisiin tarvitaan

•Ohjelmistoissa siirrytty avoimeen lähdekoodiin (OpenOffice, Firefox, Thunderbird, Scribus, Moodle)

•Ei verkko-oppimisympäristöjä käytössä ennen moodlea

Lyhyt moodlen casehistoria

•Rehtori osallistui MoodFle tapahtumaan 29.10.2004 (??miksi??)•Tammikuussa 2005 moodle auki (…se linux-tyyppi osasi)•syksyllä 2005 ostettiin 3 lukion kimpassa konsernin tietopalvelulta•keväällä 2006 kerrottiin kavereille•syksyllä 2006 koko 2. aste maakunnassa•syksyllä 2007 ammatillinen ja lukio omille palvelimille

Opettajien koulutus

•4 opettajaa oli hakeutunut verkkopedagogiikkakoulutukseen (pedanet, html-kotisivuja…)

•Kaikille halukkaille 3h koulutus + toisto

•4 lukion yhteisessä vesossa 3 h

•Kaikille tunnukset

•alueellinen veso 3h moodle+3h luento

•reksi.fi-koulutus, moodlekoulutusta alueellisesti opettajille, työvälineitä

Porkkanat

•Opettajille, jotka olivat käyttäneet verkko-opetusta maksettiin extraa (vähän)

•Koulutukseen on aina saanut osallistua

•Helpottanut videoneuvottelukurssien toteutusta

•Helpottanut yhteistyössä järjestettyjen kurssien toteuttamista

•Oppilaat innoissaan (jos ei liikaa)

•Kenenkään ei ole pakko käyttää opetuksessa

Kepit

•Kaikkien on osattava käyttää (alkeet)

•Kannettavia + tykkejä luokkiin, piirtoheittimet hankintaboikotissa

•Muu koulutus ”jäissä”

•Kollega käyttää toiselle ryhmälle

•Kehityskeskusteluissa yksi osio

•Osa ympäristösertifioinnin vaatimaa kopioinnin vähentämistä

Missä ollaan

•Jokaisella opiskelijalla tunnukset

•Jokainen suorittanut tehtäviä verkossa opettajalle

•Kursseja noin 100, valtaosa vuosittain käytössä

•80% opettajista käyttää opetuksessa

•Kotisivu moodlella

•Alueellinen yhteistyö viriämässä

Mihin mennään

•Tarvitaan kokonaisia verkkokursseja

•Tarvitaan parempia verkkokursseja

•Opettajien tietoteknisten taitojen kestettävä korkealla

•Uutta on opittava koko ajan, verkkopedagogiikka kehittyy

•Ratkaisut voitava toteuttaa pienellä rahalla– mitään ei ole jäänyt pois

•Perusopetus saatava mukaan

Miksi verkko korvaa liitutaulun?

•Verkko on uusi mahdollisuus oppimiselle

•Oppilaat ovat jo verkossa, koulun mentävä mukaan

•Tulevaisuudessa verkko on (työ)yhteisö, jossa on osattava toimia

•Verkko-oppiminen on parhaimmillaan tasa-arvoista, itsetuntoa tukevaa ja edullista

•Netti on täynnä tietoa, koulu on aina ollut tiedon jalostaja

•Ihminen on utelias, mukavuudenhaluinen

Yhteystiedot

Kimmo Laitinen, kimmo.laitinen(at)hollola.fi

+358 44 7801248

Skype: kimmolukio

http://hollolanlukio.fi