Seminar Sanu 11062008

New Millenium Learners (NML) og sosiale medier:

Utfordringer for utdanningssektoren

Seminar SANU RedaktørnettverkTromsø 11062008

Avdelingsdirektør Øystein Johannessen

Kunnskapsdepartementet

2 Kunnskapsdepartementet

Dagens tekst

• New Millenium Learners (NML)• The ”google generation” og nye

nettfenomener• Staten og Web 2.0• Veien videre

• Dokumentasjon:• http://slideshare.net/oysteinj/

3 Kunnskapsdepartementet

4 Kunnskapsdepartementet4

Cognitive skills development

Social values and lifestyles

Educational achievement

•Visual-spatial skills

•Non verbal intelligence

•Lack of evidence in other areas

•Media competition

•Socialisation in the third space

•Importance of videogames as threshold lowerers:

•Stereotypes

•Violence/agression/authority?

•No conclusive evidence

•Lack of appropriate methodologies:

•Large longitudinal studies

•Large-scale experiments

•Unexplained phenomena

5 Kunnskapsdepartementet

New Millenium Learners: Kunnskapsbasen

• Tidligere debut. Andelen barn som begynner bruk IKT i 5-6 år har økt fra 8 % til 20 % fra 2003-2008 (Trygg Bruk-undersøkelsen 2008)

• 15-åringer som har brukt PC i fem år eller mer har bedre resultater enn jevnaldrende som har brukt PC i kortere tid. (PISA 2003 og 2006)

• Hyppig bruk hjemme – bedre resultater (PISA 2003 og 2006)

• Erting, mobbing og uønsket oppmerksomhet er fortsatt en utfordring (Trygg Bruk 2008)

6 Kunnskapsdepartementet

Bruksmønstre

7 Kunnskapsdepartementet

Eksplosiv vekst i sosiale nettverk på Internett

Kilde: The Digital Economy Factbook

8 KunnskapsdepartementetLenke til rapporten

9 Kunnskapsdepartementet

10 Kunnskapsdepartementet

Nye nettfenomener: Prosjektets fokus

• Nye nettfenomener – Sosial web, web

2.0 – YouTube,

Facebook, Nettby, Wikipedia

• Nettgenerasjonen– Vokst opp med

digitale teknologier

– 16-19-åringer (særlig 17-18)

11 Kunnskapsdepartementet

Ungdom er storbrukere av Internett

• Internett er det største medium blant ungdom- 96% av 16-19-åringene bruker Internett daglig

- Nesten alle har tilgang- 99% av 16-19-åringer har tilgang til Internett

- Internett brukes gjennom hele dagen- 76% av 16-19-åringer bruker Internett flere

ganger daglig.- De slår på datamaskina når de kommer hjem og

lar den stå på mens de gjør andre ting. Innimellom sjekker de om det har skjedd noe på Facebook eller Nettby.

Når jeg er ved en data er jeg alltid

pålogget, selv om jeg kan sitte å se på tv.

12 Kunnskapsdepartementet

Nettsamfunn er en stor del av ungdoms nettbruk

3

3

8

8

17

18

24

31

36

41

42

64

66

67

70

74

0 20 40 60 80 100

Skrive egen blogg

Legge ut bilder eller videoklipp av meg selv eller andre

Se p web-tv

Lese blogger

Spille online eller flerbrukerspill

Delta i nettdiskusjoner/diskusjonsfora

Laste ned musikk/filmer

Lese sportsnyheter

Gjære skolearbeid

Lese underholdningsstoff

Sæke etter informasjon om tema jeg er opptatt av

Lese nyheter

Prate p MSN Messenger eller skype o.l

Bruke sækemotorer

Delta i nettsamfunn

Sende/motta e-post

Flere ganger daglig/daglig

%

Q7: Hvor ofte pleier du gjære fælgende p Internett?

Base: 750 (alle) TNS Gallup 2008

13 Kunnskapsdepartementet

Bruk av nettsamfunn

• De fleste er med i mer enn ett nettsamfunn– Gjennomsnittlig 3,4 nettsamfunn.– Men de må utfylle hverandre (Facebook +

YouTube).

• Mange raske besøk– De fleste bruker totalt under en halv time

om dagen.

Det er mest å gå innom og sjekke

-og så gå ut igjen.

14 Kunnskapsdepartementet

Ungdom flytter i flokk

12

1

3

7

10

19

21

21

37

85

0 20 40 60 80 100

Annet

Ble utsatt formobbing/trakassering

Opplevde noe ubehagelig

Redd for min anonymitet

Informasjon ligger pent for alle

Brukte for mye tid

For mye drlig innhold ogkommentarer fra andre

For f interessante mennesker

Vennene mine flyttet over til etannet nettsamfunn

Kjedelig

Total

%

Q11: Grunner til sluttet bruke ett eller flere nettsamfunn?

TNS Gallup 2008

15 Kunnskapsdepartementet

Nettsamfunn er underholdende og sosiale

9

8

14

22

35

37

42

51

58

82

0 20 40 60 80 100

Annet

Hjelper meg i skolearbeidet

Fr fordeler

Finne informasjon om ting jeg er opptatt av

Stadig nye morsomme applikasjoner

Fr nye venner

Enkelt lage en egen profil

Nyttig for fælge med p hva som skjer

Lett dele bilder og videoer

Treffer vennene mine

Total

%

Q14: Hva er grunnen til at du foretrekker de nettsamfunnene du bruker?

TNS Gallup 2008

16 Kunnskapsdepartementet

Bør Staten ta i bruk Web 2.0 på bred front?

• Ulike syn– Gartner– ”Nye nettfenomener”– Brandtzæg/Lüders: Borgeren som

informasjonsleverandør• Portaltvang versus søk/gjenfinning?

17 Kunnskapsdepartementet

Gartner: Forsiktig og stegvis tilnærming

• We expect several governments in developed economies to establish virtual government strategies that define how to participate in a variety of virtual communities, ranging from internal ones that engage employees, to external ones where they will reach out to constituents.

• Such efforts will provide value only if they are very well-focused and conducted (…) where governments can exercise some degree of control.

• …pilots have to remain very well-focused and somewhat isolated from mainstream processes for at least the next two years.

Kilde: Gartner: The eGovernment Hype Cycle meets Web 2.0

18 Kunnskapsdepartementet

Expected benefits

19 Kunnskapsdepartementet

Challenges to deply Web 2.0

20 Kunnskapsdepartementet

21 Kunnskapsdepartementet

22 Kunnskapsdepartementet

Brandtzæg/Lüders

• Viktig å ta ut det kognitive overskudd i befolkningen (med ref til Clay Shirky)

• ”Brukerskapte nettverkstjenester er blitt de nye portalene”

• Integrere tjenester i nettsamfunn• Åpenhet og deling• Borgerne må ses på som en

samarbeidspartner

23 Kunnskapsdepartementet

Portaltvang versus gjenfinning/søk

• Stanger portaler og nettsteder i glasstaket? • Tese: Portaler gir struktur. Tilgang til ressurser

basert på intelligente søk gir brukeren stor frihet.• Metadata: Modent og robust?• Semantisk web m.m.

(Emerging Technologies for Learning III, Becta 2008)

– Semantisk web er tung å implentere– Lettere semantiske former i horisonten– Andre søkeformer (Multimedia, sosial kontekst)

på radarskjermen.• Vi kan ikke detaljplanlegge utviklingen. Hybrid-

regime de neste par årene.

24 Kunnskapsdepartementet

25 Kunnskapsdepartementet

1. Noen faktorer kan vi ikke gjøre noe med.

2. Staten kan sette rammer, f eks gjennom krav og standarder

3. Intervensjon, f eks økonomiske virkemidler

26 Kunnskapsdepartementet

Hva kan vi gjøre?

• Vi må kjenne brukerne bedre• Stegvis integrering av Web 2.0-elementer• Revurdere frivillighetsprinsippet og

styringsvirkemidler i portalsamarbeidet• Videreføre det beste fra ”Kultur for deling”• Høyere utdanning: Revurdere behovet for

nasjonale innsatser• Utvikle tverrsektorielt samarbeid Dublin

Core og NorLOM må harmoniseres• Vi må følge med i timen mht utvikling av

semantisk web og søketeknologier

27 Kunnskapsdepartementet

Ta mulighetene i bruk

Lenke til video

28 Kunnskapsdepartementet

Takk for oppmerksomheten

• http://slideshare.net/oysteinj/ • http://oysteinj.typepad.com • joh@kd.dep.no