1

م النقالالتعل

العربيت السعوديت المملكت

التعليم العالي ارةوز

بنت عبد الرحمن األميرة نورةجامعت

مبكرةطفولت –التربيت كليت

2

الفيرس

3 المقدمة ...............................................................

4 م النقال ...................................................تعريف التعل

4 .................................. المتنقلاألجيزة المستخدمة في التعلم

5 م النقال ...................................................مميزات التعل

6 ............ :العملية التعليمية ألطراف ةالمحمولاألجيزة م بفوائد التعل

11 التعليمالتحديات أو الصعوبات التي تواجو استخدام اليواتف المحمولة في

11 الخاتمة ................................................................

13 ........................................................... ملحق الصور

15 ............................................. م النقالروابط فيديو للتعل

16 ................................................................ المراجع

3

الــالنقم التعل

:المقدمة ان االختالف بين قراءة وريقات من كتاب وتصفح اإلنترنت ىو طريقة وصول المعمومات وان االختالف بين

لممعمومات. حيث ان القدرة عمى توصيل التعميم االليكتروني والتعميم عبر الجوال ىو طريقة الوصول لتعميم االليكتروني ا معمومات بشكل متواصل دون انقطاع المتعمم أو المتدرب وفي أي مكان تكون أكبر من

وىذا يعني أن التعميم عبر الجوال يكمل التعميم التقميدي والتعميم االليكتروني بحيث يشكل جزءا من العممية التعميم عبر الجوال يسيل عممية إدارة الواجبات والوظائف المنزلية لطالب والمشرف التعميمية والتدريبية. ان

كما أنو يصل إلى عدد كبير من الطالب حيث أن أعداد األشخاص الذين يممكون أجيزة الخموي عالميا أكبر ئح مختمفة بعدة مرات من مجموع أعداد أجيزة الحاسوب والتمفاز مجتمعة! كما أن الجياز الخموي يصل لشرا

من المجتمع وشبكتو تغطي عدد أكبر من المشتركين في خطوط الياتف الثابت. فعمى سبيل المثال يمكن ساعة وبكمفة تنافسية 48إدارة عممية تدربية لخمسة أالف شخص في وقت واحد خالل مدة قصيرة ال تتجاوز

ن التعميم عبر الجوال يخدم أىداف من خالل التعميم عبر الجوال وىذا يصعب ادارتو في الطرق األخرى. أ .تعميمية وتدريبية محددة ال يمكن تنفيذىا بنفس الفاعمية من خالل البدائل األخرى

4

: تعريف التعلم المتنقل

لتعمم المتنقل ىو نظام تعمم إلكتروني يقوم عمى أساس االتصاالت الالسمكية بحيث يمكن لممتعمم الوصول يشير التعمم النقال إلى استخدام األجيزة المحمولة في والندوات في أي وقت وأي مكان، كمالممواد التعميمية

عممية التعميم والتعمم، حيث أنو يركز عمى استخدام التقنيات المتوفرة بأجيزة االتصاالت الالسمكية لتوصيل .المعمومة خارج القاعات التدريسية

: األجيزة المستخدمة في التعلم المتنقل

إن األجيزة المستخدمة في عممية التعمم المتنقل ليست حصر عمى اليواتف النقالة، بل تشمل جميع األجيزة التي تتوفر فييا خاصية سيولة تنقميا واالتصاالت الالسمكية لكي تحقق اليدف المنشود من التعمم المتنقل

التي يمكن استخداميا في التعمم الذي يتم في أي وقت وأزمان، وسوف نستعرض فيما يمي بعض األجيزة :المتنقل، وىي

Tablet PCالحاسب المحمول -1 iPodأجيزة -2

5

PDAأجيزة المساعدات الرقمية الشخصية -3 اليواتف المحمولة -4

مميزات التعليم النقال :

التعميمي بغض النظر عن الجدل الواسع الذي يميز التعميم النقال و اختالف األكاديميين و الميتمين بالشأن ، فإن التطور التكنولوجي يفرض نفسو عمى الجميع خصوصا ( التعميم المحمول بين مؤيد و معارض ) حولو

. ىم الطالبإذا ما كان مصحوبا باىتمام و إلمام كبيرين من طرف مركز عممية التعميم و

فقد غزت األجيزة الذكية و الحواسيب الموحية األسواق و المنازل و حتى المدارس و بات من الضروري بما يفيد أطفالنا و طالبنا في تحصيميم الدراسي ، خصوصا إذا ما أخذنا استغالل ىذه التقنيات الحديثة

الحافزية التي يبدييا أغمبيم في استخدام أجيزتيم الشخصية داخل الفصول الدراسية و الوقت الطويل الميدر . أماميا بعين االعتبار

سنمخص أىم مزايا التعميم المحمول من خالل ىذا التعميم االلكترونيفي ىذا المقال و عمى غرار : ، وىي كالتالي االنفوجرافيك

الفعالية-1

الطالب يحققون نسب أكبر من التعممات عند استخدام األجيزة الذكية ، فالحافزية و حب أثبتت الدراسات أن . كل ماىو تكنولوجي يسيل عممية استجابتيم لمدروس ويرسخ المواد التعميمية لدييم عمى المدى البعيد

االنتشار-1

ضة نسبيا بالمقارنة مع أغمب الطالب اليوم يتوفرون عمى أجيزة ذكية أو ىواتف محمولة متطورة بتكمفة منخف . الحواسيب المكتبية وىذا يشكل ميزة ميمة ينفرد بيا التعمم بالمحمول

المرونة-3

6

يمكن لمشخص أن يتعمم بالوثيرة التي تناسبو و يختار ما يحبو من المواد التعميمية حسب ميوالتو و قدراتو و . أوقات فراغو

االستمرارية-4

مرارية عممية التعمم و اكتساب المعارف و الميارات من الطفولة حتى إن التعمم باستعمال الجوال يضمن است في العطمةسن متأخرة ، سواء داخل الفصل أو خارجو ، أثناء الدراسة أو

السيولة-5

التي األدواتو التطبيقاتباإلضافة إلى سيولة الربط بشبكة اإلنترنت في أي مكان ، يوجد حاليا الكثير من . النقال و تتيح التفاعل مع اآلخرين و مشاركة الممفات المختمفة معيمتسيل التعمم باستعمال الياتف

:العملية التعليمية ألطراف ةالمحمولاألجيزة فوائد التعليم ب

عمميتي دراسات عديدة التعرف عمى المنافع أو المزايا التي تثري بيا تقنيات التعميم النقال حاولت

يقدميا التعميم التيوالفوائد التعميم االلكتروني بصفة خاصة ،التعمم والتعميم بمقارنتو مع تقنيات إلىمعظم ىذه الدراسات أشارتوولى االمر، وقد العممية التعميمية، الطالب والمعمم ألطرافالنقال

التعميم والتدريس من خالل تسييل ميام المعممين، وكما تعد أيضا إن معظم األجيزة النقالة مفيدة في

7

عمى متابعة تعمم األمرمساعدة ولى إلى إضافةبالنسبة لمطالب، Learning ة لمتعممأدوات مساعد : يميىذه الفوائد فيما ، وقد تمثمتأبنائيم

الياتف المحمول، بث المحاضرات والمناقشات يمكن من خالل األجيزة المحمولة ومن بينيا -1صال ىذه األجيزة بشبكة وذلك من خالل ات مباشرة إلى الطالب ميما كان مكان تواجدىم

مع بعضيم البعض ومع المعمم بدال من االنترنت، كما يمكن لمطالب من خاللو التفاعل .Large Monitors االختباء وراء الشاشات الكبيرة

يقطنون بعيدا عن جامعاتيم أو لطمبة التعميم غير خاصة لمن –يمكن لطالب المرحمة الجامعية -2

اإلعالنات أو القرارات اإلدارية المستعجمة، كإلغاء موعد امتحان استقبال -المرتبط بدوام منتظمحصة ما ، أو تقديم موعد تسميم المشاريع الطالبية، وىذه كميا أمور يعاني معين أو اعتذار عن

لمحصول SMS الجامعات التقميدية ، حيث يمكن استخدام خدمات الرسائل القصيرة منيا طالبمثل جداول أسيل وأسرع من المحادثات الياتفية أو البريد اإللكترونيعمى المعمومات بشكل

.ىذه الجداول مواعيد المحاضرات أو جداول االختبارات وخاصة مع إجراء تعديالت طارئة عمىواجبات وعمل الطالب ، كما يتمكن الطالب تمكن األجيزة المحمولة المعممون من استعراض -3

الواجبات واألعمال، كما يمكن تدوين المالحظات لمعممين لتمكمن خالليا معرفة نتائج تقويم اأثناء Deviceمباشرة عمى الجياز Voice أو بالصوت (SMS)خالل منHandwritten باليد

.الدروس الخارجية أو الرحالت

صغيرة سواء من الكتب والدروس وكذلك المراجعات يساعد الطالب والباحثين عمى إنشاء مكتبة -4

.الخاصة بمجال معين ضافة إلى مقاطع الفيديووالشروح ، إ

أطراف العممية التعميمية، الطالب والمؤسسة يساعد عمى تحقيق نوع من التواصل المباشر بين -5

الممكن لألىل أن يتسمموا متابعة دورية لنتائج أبنائيم التعميمية وأولياء األمور، حيث من

8

طارئة حول تغيب أو تأخر أبنائيم عن حضور بعض التنبييات ال وتطورىم مستواىم الدراسي، أوالمباشر مع المدرسة لو أىمية بالغة عند العائمة، خاصة إذا ما كان كال الدروس، ىذا التواصل

عامل، األمر الذي يعطي فرصة لتدارك أي فشل دراسي أو مسمكي ليؤالء األبناء قبل األبوين . تفاقمو

لمطالب في التعميم النقال عبر األجيزة التي يضمن استخدام ىذه التقنيات مشاركة أكبر -6

فإن البعض يرى أن التعميم النقال يعتبر مثاال لمتعمم يستخدمونيا في حياتيم اليومية، ولذلكالمتعمم خبراتو العممية والعممية من خالل الممارسة اليومية ، إضافة إلى الحياتي الذي يستمد فيو

مة فى الفصل الدراسي بدال من وجود أجيزة الحاسوب الكثير من األجيزة المتنق سيولة وضع .والتي تتطمب مساحة كبيرة Desktops المكتبية

صورة فيمن المشاركة في تنفيذ العمميات والميام تمكن ىذه األجيزة أطراف العممية التعميمية -7

استخدام لمعديد من الطالب والمعمم تمرير الجياز بينيم أو جماعية )تشاركية( ، بحيث يمكناألجيزة الرقمية الشخصية أو استخدام فيInfrared Function خيار األشعة تحت الحمراء

وبذلك يمكن لممعممين استخدامو فى توزيع العمل Bluetooth الشبكة الالسمكية مثل البموتوث .عمى الطالب بسيولة وبشكل طبيعي

س التقميدي خاصة في المدارس أسموب التدري أن األجيزة المتنقمة تحقق عنصر التجديد في -8

ة في تجييزاتيا ، وقد رأى أحد التربويين نيتطورات التق القديمة والتي لم تتمتع بالقدر الكافي من المتنقل تثير الحافز لدى الطالب فيما يعرف بالتغيير اليادئ بأن استخدام أنشطة التعميم

‘coolness’ ي لمتعمم فإذا كان الطالب سوف يأخذ، كما أنيا تزيد من الدافعية وااللتزام الشخص األمر الجياز إلى البيت فى أي وقت يشاء فإن ذلك يساعده عمى االلتزام وتحمل المسئولية،

يمكنيم االستمتاع الذي يمكن أن يسيم فى جذب كثير من الشباب الذين تسربوا من التعميم حيث

9

فى Gameboys مثل Games Devices باستخدام أجيزة الياتف النقال، وأجيزة األلعاب .التعمم

التكنولوجيا المتنقمة تعطي فرصا جديدة لمتعمم إن الكثير من الدراسات واألبحاث تقرر بأن -9

في نمط التعمم مدى الحياة خارج ىذه الفصول الدراسية ، التقميدي في الفصول الدراسية وكذلكرونة حيث يتمكن المتعمم من متابعة التعمم بمساحة واسعة من القدرة والم فالتعميم المتنقل يثري

. -just-in " time" عمى رأس العمل بما يوفره من فورية وسرعة وصول تعممو وقت وجوده

مارسوا عممية التعمم من خالل تقنيات التعميم أشارت بعض الدراسات إلى أن المتعممين الذين -11

لفترات أطول لمقيام بأنشطة التعمم نتيجة أىداف التعمم والبقاء النقال كانوا أكثر تركيزا في تحقيقأن التقنيات ((Clark, cited by Shepherd ,2001 والفائدة فييا، ويضيف تحقيق المتعة

PCs من الحواسيب المكتبية المتنقمة تمتمك من المميزات الفريدة ما لم يتوافر في األنواع األخرىمن الحديث واالستماع بوضوح عال المستخدم حيث أنيا تتمتع بخصائص صوتية عالية تمكن

.المباشر مع أي طرف بكمفة مالية زىيدة نسبيا حيث يتمكن الشخص من التفاعل التزامني

المتنقل الشخصي والذي يرافقو دوما تساعد في إن األلفة التي يشعر بيا المتعمم تجاه جيازه -11محو األمية الحديثة وىي أمية التقنية ، كما أنيا تساعدنا في التغمب عمى الرىبة تجاه استخدام

فقد يؤدى التعمم من خالل األجيزة المحمولة ومن بينيا اليواتف النقالة التعامل مع التكنولوجيا،استخداما، الفجوة الرقمية ألن تمك األجيزة تكون أقل تكمفة من الحاسبات المكتبية أشيع إلى سد

مياراتيم السابقة م المتنقل االستفادة منبل ويضيف البعض أن المتعممون. يستطيعون في التعمي .مكتوب في القراءة والكتابة عن طريق التعامل بالرسائل عبر شكل نصي

11

من األنشطة إلى الدروس التقميدية مما يحقق يساعد استخدام التعميم النقال في إضفاء المزيد -12تعميم النقال يمكن أن تساعد التعمم،إضافة إلى أن تقنيات ال الحيوية والجذب لممادة العممية وبيئة

التي يتعرض ليا الطالب غير القادرين عمى االندماج في التعميم عمى حل بعض المشكالتتكسر الحاجز النفسي تجاه عممية التعمم وتجعميا أكثر جاذبية، تستخدم كتقنية التقميدي كما أنيا

. لممتعممين الذين يواجيون صعوبات تعمم مساعدة

:الصعوبات التي تواجو استخدام اليواتف المحمولة في التعليمالتحديات أو

الحاجة إلى تأسيس بنية تحتية - . Small Screens صغر حجم شاشات العرض -سعة التخزين محدودة وخاصة في اليواتف النقالة واألجيزة الرقمية الشخصية بسبب صغر سعة الذاكر -

.الداخميةلى عدم األلفة السريعة مع األجيزة وخاصة مع اختالف أحجام كثرة الموديالت واختالفيا يؤدى إ -

الشاشات وأشكاليا .. خاصة الحديثة منيا -ما زالت أسعار األجيزة مرتفعة - . ضرورة شحن األجيزة بشكل دوري -صعوبة إدخال المعمومات إلى تمك اليواتف خاصة مع صغر حجم لوحات المفاتيح إضافة إلى صعوبة -

.خاصة مع الياتف النقال Moving Graphicsالمتحركة استخدام الرسومبحيث ال يمكن لكل شرائح الناس من -خاصة الحديثة منيا -ما زالت أسعار األجيزة مرتفعة -

.شرائيا

11

الخاتمة :

يعتبر التعميم المتنقل شكال جديدا من أشكال نظم التعميم عن بعد والذي يتسم بإنفصال المحاضر عن مكانيا وزمانيا. و التعمم المتنقل ىو مصطمح لغوي جديد يشير إلى استخدام األجيزة المحمولة في الطالب

عممية التعميم. ىذا األسموب متعمق إلى حد كبير بالتعميم اإللكتروني والتعميم عن بعد. و يركز ىذا المصطمح المعمومة خارج قاعات التدريس. حيث عمى استخدام التقنيات المتوفرة بأجيزة اإلتصاالت الالسمكية لتوصيل

وجد ىذا األسموب ليالئم الظروف المتغيرة الحادثة بعممية التعميم التي تأثرت بظاىرة العولمة. يمكن تحقيق PDAوالمساعدات الرقمية Cell Phonesاليواتف المتنقمة م األجيزة النقالة والمحمولة مثلذلك بإستخدا

والحاسبات الشخصية Portable Computersوالحواسب المحمولة )ىي أجيزة حاسوب محمولة باليدعمى أن تكون كميا مجيزة بتقنيات اإلتصال المختمفة الالسمكية والسمكية عمى حد Tablet PCsالصغيرة

سواء مما يؤمن سيولة تبادل المعمومات بين الطالب فيما بينيم من جية وبين الطالب والمحاضر من جية أخرى.

من أىم ما يميز التعمم المتنقل عن التعمم اإللكتروني أنو في التعمم اإللكتروني التقميدي يتم ي أن في رأيو

اإلعتماد عمى استخدام تقنيات إلكترونية سمكية مثل الحاسبات المكتبية والحاسبات المحمولة. أما التعمم لمساعدات الشخصية الرقمية، والحاسبات المتنقل فيعتمد عمى إستخدام تقنيات السمكية مثل اليواتف النقالة، وا

.اآللية المصغرة، واليواتف الذكية

12

ممحق الصور :

13

14

م النقال :روابط فيديو للتعل

1- https://www.youtube.com/watch?v=hgheC6VIasQ

2- https://www.youtube.com/watch?v=YmgLZxJaJOk

3- https://www.youtube.com/watch?v=0MkmTvZDJT4

4- https://www.youtube.com/watch?v=aU74V0ijuwU

15

االستبيان :

و قد تم بحمد اهلل وتوفيقو إنتيائي من اعداد اإلستبيان التالي وقد حظي بعدد جيد من الردود وفيما يلي رسم بياني لجميع ىذه الردود

رابط اإلستبيان : https://docs.google.com/forms/d/13UM64sM1Da

B7Tg74XUX20K_bpuwKtHJMFRoNOrO_abg/viewfo

rm?usp=send_form

يخص

ذجشتح اىرعي تاىهاذف اىقاه ؟اىسؤاه االوه: هو سثق و أ خضر

16

%43.1 25 نعم

%56.9 33 ال

اىسؤاه اىثا: عجث اىرعي تاسرخذا اىهاذف اىقاه ؟

%75.9 44 اوافق

%24.1 14 ال اوافق

اىسؤاه اىثاىث: ساعذ عيى ذحقق ىع اىرىاصو اىثاشش ت أطشاف اىعيح اىرعيح ؟

%81 47 اوافق

اوافقال 11 19%

17

اىسؤاه اىشاتع: ن اىطيثح اىىصىه اىثاشش ىيعيىاخ؟

%87.9 51 اوافق

%12.1 7 ال اوافق

اىسؤاه اىخاس: إ اسرخذا اىجىاه ف اىرعي سجزتل أمثش ىيرعي وشعشك تاىرعح وعذ اىيو ف اىحاضشج؟

%77.6 45 اوافق

%22.4 13 ال اوافق

اىسادس:حقق عصش اىرجذذ ف أسيىب اىرذسس اىرقيذي؟اىسؤاه

%81 47 اوافق

18

%19 11 ال اوافق

اىسؤاه اىساتع: شنالذه قيح مفاءج اإلسساه ع مثشج أعذاد اىسرخذ ىيشثناخ اىالسينح؟

%87.9 51 اوافق

%12.1 7 ال اوافق

اىجىاه طشقح ىيرعي ف أي نا وف أي صا؟ اىسؤاه اىثا:اسرخذا

%87.9 51 اوافق

%12.1 7 ال اوافق

19

اىسؤاه اىراسع: اىرعي اىقاه سثة ف ذشرد رهل وفقذا ارثاهل ؟

%44.8 26 اوافق

%55.2 32 ال اوافق

اىسؤاه اىعاشش: هو ذؤذ/ ي اسرخذا اىجىاه ف اىعيح اىرعيح ؟

%65.5 38 نعم

%34.5 20 ال

عدد الردود اليومية

21

المراجع

موسوعة ويكيبيديا .1

http://ar.wikipedia.org/wiki/

1- http://goo.gl/3zbGuA

2- http://www.journal.cybrarians.org/index.php?option=com_conte

nt&view=article&id=617:edu&catid=254:studies&Itemid=80

فة مجمة المعر -3

http://almarefh.net/show_content_sub.php?CUV=399&Model=M

&SubModel=138&ID=1648&ShowAll=On